Конспект занятия в в старшей группе "Составь числа 4"

 Цель: формировать представления о составе числа «четыре» из двух меньших чисел

Задачи:

1. Учить составлять число четыре из двух меньших чисел и раскладывать  его на два меньших числа.

2. Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

 3. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

4. Развивать умение  работать с танграмом.

 5. Формировать умение излагать свои мысли понятно для окружающих.

 6. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу

Оборудование:

Демонстрационный материал. Магнитная доска, домик (зеленого цвета) в четыре этажа с числом 4, 10 кругов и 10 квадратов того же цвета, что у детей, лист в клетку  и фломастер на каждого,графический диктант с цифрой 4, цифры 0-9 на потолке, конверт с Танграмом, обруч и шары с цифрами 0,1,1,1, 2,2,3,3, колокольчик, мяч, А-4 с гимнастикой для глаз для Вероники

Раздаточный материал. Домик на листе А-4 с числом 4, круги и квадраты по 10 шт. на каждого ребенка, лист А-4 в клетку для графического диктанта, красный фломастер, танграм в конверте

Ход образовательной деятельности

 Воспитатель звонит в колокольчик.

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Ребята, кто из вас знает, что означает звук колокольчика?  (Начало занятия)

- Совершенно верно. Сейчас у нас - математика.

1. «Зарядка для ума»

Начнем наше занятие с игры?

- Я бросаю мяч и начинаю фразу, а вы возвращаете мне и продолжаете ее.

- число меньше 3 на 1 (2)

- число больше 5 на 1 (6)

- какое число следует за числом 3 (4)

- какое число предшествует числу 6 (5)

- число, соседи  которого 6 и 8 (7)

- какой день недели идет после среды

- какой день недели  был вчера

-  я назову число, а ты продолжи считать в обратном порядке , 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1)

2. Вход в тему

- Молодцы, как много вы знаете! А теперь садитесь за столы, немного отдохнем.

- Ребята, я сегодня пришла на работу, и поднимаясь в свою группу, встретила Эсмину, девочку из старшей группы, она была очень расстроена. Спросив, что случилось, она сказала, что не может разгадать  одну загадку. Я предложила ей помочь. И сейчас мы с вами попробуем разобраться в этом деле.

Загадка

- Сколько ножек у стола,

У жирафа и слона?

Если все стороны света сосчитать,

Можно это число отгадать.

Если стул переверну, то какую цифру получу?  (Ответы детей)

3.«Засели домик»

- Да какие вы молодцы, быстро догадались!  Еще Эсмина хотела больше узнать об этом  числе и цифре 4.

- Кто-то из вас уже догадался, какова тема нашего занятия!? (Число 4)

- А ты как думаешь, Костя?

- Ева, что ты скажешь?

- Совершенно верно, сегодня мы узнаем, как составить число 4 из меньших чисел или по другому  - состав числа 4.

- Ребята, посмотрите, у вас на столе такой же домик как у меня.

- Какой номер у дома? (4)

- Сколько в нем этажей? (4)

- На каждом этаже в двух квартирах живет по 4 жильца. Некоторые жильцы уже заселились.

-  На верхнем этаже в квартире слева проживают 3 жильца (3 квадрата), а справа? Как вы думаете? (один жилец  - приклеивается круг в пустое окошко).

- Сколько получилось всего жильцов на этаже? (4)

- Сколько жильцов слева?

- Сколько жильцов справа?

- Как составили число 4? (3 и 1)

- Попробуйте сами заселить остальных жильцов.

- Кто будет работать у доски?

- Сколько проживает жильцов на втором этаже в квартире слева? (2)

-Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (2)

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4)

- Как составили число 4? (2 и 2)

- Сколько проживает жильцов на первом этаже в квартире слева?(1)

-Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (3)

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4)

- Как составили число 4? (1и 3)

- Давайте проверим!

- Костя, как ты заселил жильцов? ( 4 – это2и 2, 3и 1, 1и 3, 4и 0)

- Вероника, а ты?

Молодцы, справились и с этим заданием. 

- Предлагаю всем подняться, чтобы немножечко размяться!

4. Игра с шарами

- Давайте поиграем с шарами,  на которых цифры от  0 до 4. Шары лежат в обруче. Вы под музыку двигаетесь вокруг него, а с окончанием, берете любой и шар. И по сигналу: «Два шара соединись, в число 4 превратись»,  объединяеть сдругим игроком так, чтобы цифры на шарах составили  число 4. Затем шары снова   кладутся в обруч и упражнение повторяется.

- Молодцы! Еще немного отдохнем?

Физминутка

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем

И кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

4.Графический  диктант

- Проходите, садитесь за стол и продолжим работу. Но для начала подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы писать.

- А вот, что вы напишите, узнаете, если  верно выполните  мою инструкцию.

Лист в клетку, положите  перед собой вертикально, на нем стоит точка – начало работы.  Поставьте фломастер на начало, внимательно слушайте  и выполняйтезадание. А чтобы все получилось, нужно сесть прямо, обе ноги на полу, правильно держим фломастер.

3 клетки вниз

2 клетки вправо

2 клетки вниз

1 клетка вправо

5 клеток вверх

1 клетка влево

2 клетки вниз

 1 клетка влево

2 клетки вверх

1 клетка влево

- Проверяем! Что у вас получилось? (Цифра 4)

- А чем цифра отличается от числа? (цифра – это знак, мы его пишем, а число – это количество предметов и не только)

- Где у нас в группе  цифра 4? Заметил кто- то? ( На потолке)

- Подходи ко мне , дружок, на ковер ляг, на кружок!

 Предлагаю лечь на ковер, найти и сосчитать все цифры 4.

Зрительная гимнастика

Шаров, яблок, зайчиков, может быть 4, но может быть сколько угодно.

- А чего может быть всегда, только четыре? (4 угла у квадрата, 4 времени года, 4 стороны света, …)

5. Танграм

-  У нас еще одна интересная работа. Проходите на свои места. Возьмите конверт, внутри которого геометрические фигуры.

- Сколько геометрических фигур?(4)

- Попробуйте из них составить цифру 4.

- Все справились?

- Замечательно!

6. Рефлексия

- Ребята, я предлагаю записать на диктофон все, о чем мы сегодня говорили, чтобы Эсмина могла услышать сама.

- Согласны? (Да)

- О каком числе и цифре шла речь в загадке?

-Как составить число 4 из меньших чисел?

- Чем число отличается от цифры?

- Назовите соседей числа 4.

- Четвертый день недели

- Вы хорошо потрудились  сегодня, благодарю всех за работу!