Конспект беседы на тему «Наши маленькие соседи»

Приложение №1 Конспект беседы на тему «Наши маленькие соседи» Цель: продолжать знакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми  (бабочки, божьи коровки, муравьи и др., их образом жизни, условиями для жизни.  Полюбоваться красотой бабочек, стараниями муравьев, пользой божьей коровки.  Воспитывать желание не обижать наших маленьких друзей. Задачи: Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках,  приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их  движения. Развивающие: развитие внимания. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе. Оборудование: магнитная доска, фигурки насекомых, предметные картинки с  изображением насекомых. 1. Организационный момент. Воспитатель: Рядом друг с другом становитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, давайте  встанем в круг и поделимся хорошим настроением друг с другом. Я улыбнусь и передам  свою улыбку… (называю имя ребёнка, стоящего справа), он передаст свою улыбку  следующему. Улыбка должна вернуться ко мне. (Дети по очереди передают улыбки друг  другу). Хорошо, спасибо. Присаживайтесь на свои стульчики. 2. Сообщение темы занятия. Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта  страна называется, я предлагаю вам отгадать загадки. Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел. Он вспорхнул и улетел. (бабочка) Маленький вертолет Летит назад и вперед. Большие глаза Зовут ее….(стрекоза) Тлю с ветвей она съедает И в саду нам помогает На листах усевшись ловко Это божия….(коровка)       это насекомые.   Совершенно верно. И сегодня мы с вами отправимся в страну «Насекомых». (дети самостоятельно, выставляю на магнитной доске насекомых). ­ Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку. Дети:   Воспитатель:   3. Беседа о насекомых. (Входит Лунтик, в руках у него баночка с жучком). Лунтик:   попало вот такое интересное существо. У нас на луне таких нет. Кто это? Когда я был на  земле, что­то типа этого видел. Может быть, он живет где­то у вас? Дети:     здравствуйте! Вы меня узнали. Я Лунтик. Я живу на луне. Вы знаете, на луну    это….А теперь давайте посмотрим насекомых на картинках.   чтобы летать с одного места на другое.   какие удивительные и разнообразные бывают насекомые.   Лунтик, как хорошо, что ты пришел к нам. Мы с детьми, как раз    конечно останусь.   ну тогда присаживайся.   (перечисляют)   им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы….   Лунтик, скажи, а на луне есть условия для жизни насекомых?   : нееееет, поэтому я и прилетел к вам.   ребята, посмотрите, у большинства насекомых есть крылья. Скажите,    да, они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них также есть и  Воспитатель:   отправляемся в страну «Насекомых». Если тебе интересно, останься с нами, а жучка дай  мне, он пока посидит в нашем огородике, мы потом его выпустим. Ну что Лунтик  останешься? Лунтик:   Воспитатель:   ­ Ребята, перечислите насекомых, каких вы знаете? Дети:   Воспитатель:   (Картинки выставляются перед детьми.) Воспитатель:   пожалуйста, а для чего насекомым крылья? Дети:   Воспитатель:   лапки. ­ Ребята, а скажите пожалуйста, что нужно насекомых для жизни? Дети:   Воспитатель:   Лунтик   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   ­ А скажите каких вредных насекомых вы знаете? Дети:   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   Дети:   Воспитатель:   большие, а они мааааааленькие. Воспитатель:   4. Физминутка. «Стрекоза»   насекомых нужно беречь. Мы можем их поранить, мы с вами вон какие    а сейчас приглашаю всех встать и сделать физкульминутку «Стрекоза»   ребята, а на воде можно увидеть насекомых?   можно. Стрекоза летает около водоемов. Комары, мошки..   ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой?   Почему бабочку можно спутать с цветком?   она такая же красива, разноцветная.   в то же время мухами питаются птицы. А кто питается комарами?   например муха, комар.   а чем вредны мухи?   мухи переносят инфекции. Комары кусают людей.   лягушки.   нееет   почему?   могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома. Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы) Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы) А сама как вертолет, (вращение) Влево, вправо, назад, вперед (наклоны). (после Лунтик начинает чесаться, к нему заполз муравей) Воспитатель: ой Лунтик, да это же муравей к тебе заполз. Ребята, посмотрите. Лунтик: да, да, да он наверно заполз ко мне, когда я случайно приземлился рядом с его  домиком. Воспитатель: ребята, а как называется домик муравьев? Дети: Муравейник.Воспитатель: Лунтик, ты к нам прилетел с Луны. А послушай, кто к нам вчера прилетал. 5. Пальчиковая гимнастика. Прилетела к нам вчера (Машут ладошками.) Полосатая пчела. (На каждое название насекомого загибают один пальчик.) А за нею шмель ­ шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, (Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.) Как фонарики глаза. Пожужжали, полетали, (Машут ладошками.) От усталости упали. (Роняют ладони на стол.) Лунтик: ой! А когда я был у вас в прошлый раз. Мне понравилась игра, как муравьи делают запасы на зиму. Поиграйте со мной. Воспитатель: да Лунтик, у нас есть такая игра. 6. Игра «Запасливый муравей» Лунтик: а можно я с детьми сам поиграю. (По краям два обруча, в которых лежат мячи, по середине корзина ­ «Муравейник». Дети  делятся на две команды и передают из рук в руки мячи из обруча в корзину)   Воспитатель: Спасибо Лунтик. А теперь мы тебе покажем настоящих живых насекомых. У  нас в д/саду есть экологическая точка «Луг». Там много всяких насекомых. Давайте жучка  заберем с собой и выпустим его там. Друг за дружкою вставайте И за мною все шагайте.