Конспект физкультурного занятия оздоровительной направленности.

Конспект физкультурного занятия оздоровительной направленности.      Возрастная группа: младшая.  Образовательная область: физическое развитие.  Цель: Способствовать обогащению двигательного опыта  Задачи: 1. Формировать умение ходить по кругу, взявшись за руки.  2. Упражнять в ходьбе на носках с высоким подниманием колена.  3. Закрепить умения детей ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, переступать через препятствия, катать мячи друг другу.  Интеграция областей:  Социально­коммуникативное развитие: воспитание организованности,  дисциплинированности, эмоционально положительного отношения к занятиям  физической культурой.  Познавательное развитие: закреплять представления о «прогулке по лесу». Речевое развитие: побуждать произносить стихотворный текст, согласовывая с  движениями.  Пособия и оборудование. Мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка,  кубики, игрушка медвежонок.  Ход  занятия.  1. Вводная часть.  Встаньте друг за другом, отправимся на прогулку в лес. Встали ровно. Голову не  опускаем.  Построение в колонну по одному.  Ходьба с высокоподнятыми ногами и бег.  Выполняется под слова: Большие ноги идут по дороге  топ­топ­топ.  Маленькие ножки бегут по дорожке  топ­топ­топ.  Мы шли­шли – шли  и на поляночку пришли.  Здесь мы с вами поиграем Построение в круг и ходьба по кругу Остановиться, взяться за руки и сделать круг. Воспитатель встает рядом с менее  активными детьми.  Есть у солнышка друзья –  это он, и ты, и я. (Ходить по кругу, взявшись за руки) . Хорошо, когда друзья –  это он, и ты, и я! (Хлопки в ладоши, стоя на месте.)  Молодцы! А сейчас отправимся дальше. На этой полянке нас ждет сюрприз.  Ходьба, перестроение на ОРУ.Вот какие мячики в корзинке здесь лежат  и на наших деток весело глядят.  Покатились мячики, надо их догнать,  и конечно, с мячиками надо поиграть 2. Основная часть.  Общеразвивающие упражнения.  1. И. п. : сидя, ноги вместе, мяч в обеих руках, руки внизу. Поднять руки вверх,  посмотреть на мяч, опустить руки.  (Все взяли мячики двумя руками, сели, руки с мячиком внизу. Подняли руки  вверх, посмотрели на мяч, опустили руки. Молодцы! Еще подняли ручки… .)  (Повторить 4­6 раз) . 2. И. п. : сидя, ноги вместе, мяч в обеих руках на коленях. Повернуться в одну  сторону, коснуться мячом пола, выпрямить­ся. То же выполнить в другую  сторону.  (А сейчас ножки вместе, мячик держим двумя руками на коленях. Повернулись в одну сторону, коснулись мячом пола, выпрямились. Теперь повернулись в  другую сторону, коснулись мячом пола, выпрямились)  (Повторить 4­6 раз) . 3. И. п. : стоя, мяч в обеих руках, руки внизу. Присесть, слегка ударить мячом об пол, выпрямиться.  (Встали все. Мячик держим в обеих руках, руки – внизу. Присели, слегка  ударили мячом об пол, выпрямились.  (Воспитатель выполняет упражнение вместе с детьми, следит, чтобы дети  приседали, а не наклонялись.)  (Повторить 4­6 раз) . 4. И. п. : стоя, мяч на полу. Прыжки перед мячом.  (Воспитатель отбивает мяч об пол, обращая внимание детей на то, как легко  прыгает мяч, и предлагает всем так же легко попрыгать (15—20 сек).  Спокойная ходьба.  (А сейчас, ребята, мы погуляем по полянке. Идем красиво, поднимаем высоко  колени. Молодцы) 15­20 сек.  Упражнения в основных видах движений.  1. Катание мячей.  Дети садятся на коврик друг против друга на расстоянии 1—1, 5 м и катают друг другу мяч.  (Садитесь на коврик друг против друга (воспитатель помогает). Будем катать  мяч друг другу. Молодцы! Как хорошо у вас получается! А сейчас мячики  уберем в корзину и пойдем дальше.) 8­10 р.  Впереди нас ждут препятствия: нужно перешагнуть через горочки и проползти  по мостику через речку. Мы же смелые ребята. Все у нас получится!  2. Перешагивание через препятствия (кубики) . (Перешагиваем через кубики поточно.) 2­3 р.  3. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.  Малыши выполняют задание друг за другом (поточно) .(А теперь мы попробуем перебраться через речку. Смотрите, как мы с вами  поползем по мостику (скамейке). Опираемся на ладони и колени и быстро  двигаемся вперёд (показ воспитателем). Ну, кто у нас самый смелый? Малыши  выполняют задание друг за другом (поточно).  Посмотрите, как ровно Лена держала спинку, смотрела вперёд, как аккуратно  сошла со скамейки. Все ребята – умницы) 2­3 р.  Подвижная игра «Солнышко и дождик» (А сейчас мы с вами поиграем. Садитесь все на гимнастическую скамейку. Это  будет ваш домик, где можно спрятаться от дождя. По моему сигналу  «солнышко» все идут гулять, бегают, играют и т. д. По сигналу «дождик» быстро возвращаются на свои места. (Дети играют.)  Молодцы! Никто не промок от дождя) 1­2 р Мы можем идти дальше.  Третья часть. Спокойная игра «Кто тише». По сигналу вос­питателя дети идут к  мишке, стараясь идти тихо, на носочках, чтобы мишка не проснулся.  (Вот мы с вами перебрались на следующую полянку. Но здесь нужно идти тихо,  чтобы не разбудить мишку. Медведь спит (сидит на стуле) . Идем тихо, на носочках, высоко поднимаем колени.  Молодцы, не разбудили Мишку) 1­2 р.  Упражнение на глубокий вдох «Вдыхаем аромат леса» (Как красиво в лесу! Какой в лесу чистый и свежий воздух! Как приятно пахнет  цветами, травой! Давайте глубоко вдохнем носиком, выдох ­ через рот. Ай, как  вкусно пахнет! Молодцы! Дышать будем ровно, спокойно.) 3­4 р.  Спокойная ходьба в колонне по одному.  (А сейчас мы с вами отправимся назад в детский сад. Повернулись друг за  другом и шагом марш (обычная ходьба, помогаем себе руками при ходьбе,  молодцы). Как хорошо мы погуляли по лесу)