Конспект и презентация урока математики "Действия с многозначными числами" (4 класс)

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ­ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ****************************************************************** Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  школа № 6 Выборгского района Санкт­Петербурга (ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт­Петербурга) 194017, Санкт­Петербург, ул. Дрезденская, дом 13, Тел./факс: (812) 417­51­04, (812) 417­51­05, [email protected] ОКПО  52179592   ОКОГУ  2300223   ОГРН  1027801541602 ИНН/КПП   7802142926/780201001 ****************************************************************** Действия с многозначными числами Урок математики в 4 Б классе Учитель Банзе Изабель Бартоломеевна 1 24.10.2018 Санкт­Петербург Класс: 4 Б Учитель: Банзе Изабель Бартоломеевна Предмет: математика. Тема: действия с многозначными числами. Цель урока: закрепить арифметические действия с многозначными числами. Предметные результаты:  ­  закрепить   приемы  письменного  сложения  и вычитания,  умножения  и деления многозначных чисел; ­   закрепить   порядок   выполнения   действий   в   числовых   выражениях,   развивать вычислительные навыки; ­ закрепить умение решать уравнения; ­ совершенствовать умение решать составные задачи. Метапредметные результаты: Познавательные УУД: ­ осуществлять поиск и анализ необходимой информации, обобщать, устанавливать причинно­следственные связи; Регулятивные УУД: ­  формировать   умение   формулировать   познавательную   цель,   планировать   и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные УУД: ­ формировать умение слушать и вступать в диалог: ­ формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка; Личностные результаты:  ­   развивать   навыки   сотрудничества   со   сверстниками,  воспитывать   интерес   к предмету и активное взаимодействие на уроках математики; Коррекционно­развивающие результаты:  ­   развивать   связную   речь,   логическое   мышление,   умение   анализировать,   делать выводы.   Оборудование:  доска и мел;  2 проектор и презентация;                                рабочие тетради;                                цифры 2, 3, 5, 7 магнитной ленте;                                листы самооценки;                                карточки с текстом задачи;             карточки с буквами для составления ключевого слова «Арифметика»;             пиктограммы для оценки деятельности на уроке. Ход урока 3 + Посмотрите на экран и  назовите 1­ую остановку. ­ Первая остановка «Остров  устного счёта». + Вычислите.  2.  Актуали­ зация опорных знаний, устный счет 5 мин + Молодцы! Продолжим  вычисления. Прочитайте  выражение и найдите его  значение.  3 слайд   4 слайд + Молодцы! Заполните таблицу,  называя компоненты деления. 5­6 слайды + Молодцы! За то, что вы  справились с 3­мя заданиями,  вы получаете три подсказки.  Назовите буквы. ­ Это буквы: К, Т, Ф. + Возьмите лист самооценки и  оцените устный счёт по 5­ти  балльной шкале.  + Откройте рабочие тетради.  Запишите «число», «классная  работа». + Посмотрите на экран и  4 назовите 2­ую остановку. 3.  Нахождение значения числовых выражений 7 слайд 8 слайд Задача   Путешественник стартовал для кругосветного полёта. В первый день  он пролетел на воздушном шаре 945 км, а во второй – в 2 раза больше,  чем в первый. Сколько км пролетел путешественник за 2 дня?  5 Лист самооценки 1. Устный счёт 2. Решение уравнения Итоговый балл Баллы 6 7