Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

5 мин.

Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.    Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организует знакомство с формой оценивания и фиксации результатов урока.

/КАРТОЧКА – ПРИЛОЖЕНИЕ 1/

2.Организует определение тематики урока через устный счёт.

/КАРТОЧКА – ПРИЛОЖЕНИЕ 2/

2. Организует запись темы урока. 

- представляет фотографии природных зон и карту природных зон России, сообщая интересный факт о площади каждой природной зоны России.

/СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ – ПРИЛОЖЕНИЕ 3/

Фронтально 

Без оценивания

Индивидуально

Записывают ответы в карточку

Получают тематику урока

Проверка по образцу на экране + слова

тематики урока

Оценивание: 0-1-2

Вносят баллы в форму оценивания и фиксации результатов урока.

Фронтально

Без оценивания

«Решение задач. Природные зоны России»

                              Закрепление полученных знаний                                   35 мин

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, организация активных самостоятельных действий обучающихся.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организует закрепление алгоритма нахождения значения части целого.

-                     Обращаясь к карте, делает акцент на том, что площадь указана в %.

-                     Сообщает, что 1% это 1/100 часть.

-                     Предлагает перевести процентные данные площадей природных зон в обыкновенные дроби.

-                     Организует закрепление алгоритма нахождения значение части целого.

-                     Вычисляют площадь, которую занимает природная зона и выстраиваются с ответами: 1 группа – в порядке возрастания площадей, 2 группа – в порядке уменьшения площадей. 

/СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ + КАРТОЧКИ –

ПРИЛОЖЕНИЕ 4/

Фронтально

На дополнительные плюсы

-                     Переводят процентные данные в обыкновенные дроби.

-                     Записывают формулу

В группах

Записывают ответы в карточку пары

Саша/Маша  ТАЙГА

Энтони/Лиза   ТУНДРА

Серёжа/Арина  ЛЕСОСТЕПЬ

Настя/Варя      ЛЕСОТУНДРА

Дима/Егор      СМЕШАННЫЕ ЛЕСА

Динар/Илья    СТЕПЬ

Проверка по образцу /лидером группы/

1  группа – Саша, Маша, Энтони, Лиза, 

                    Серёжа, Арина

2  группа – Настя, Динар, Дима, Варя, Илья,

                   Егор

Выстраиваются в заданном порядке

Проверка учителем

Оценивание: 0-1-2

2.              Организует физминутку «Голосование ногами».

/СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ + ВОПРОСЫ –

ПРИЛОЖЕНИЕ 5/

3.              Организует решение практико-ориентированных задач.

/СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ – ПРИЛОЖЕНИЕ 6/

-                  оформление краткого условия, анализ и построение плана решения.

-                  организует самостоятельную работу учащихся по записи решения и ответа задачи.

-                  организует ответы на дополнительные вопросы по карте.

/СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ + ВОПРОСЫ –

ПРИЛОЖЕНИЕ 7/

Вносят баллы в форму оценивания и фиксации результатов урока.

Фронтально

Оценивание: 0-1

Вносят баллы в форму оценивания и фиксации результатов урока.

Фронтально

На дополнительные плюсы

Индивидуально

Проверка учителем

Оценивание: 0-1 Всё верно – 1 балла; Есть ошибки – 0 баллов.

Вносят баллы в форму оценивания и фиксации результатов урока.

Фронтально

На дополнительные плюсы

Домашнее задание 

                                                                                                                                                             3 мин.

Задача: фиксация содержания домашнего задания    Методы: репродуктивный     Форма работы: индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организует знакомство с ДЗ.

-                     Выберите и запишите название природной зоны, в которой вам бы хотелось оказаться.

-                     Пользуясь любыми источниками информации, найти математические данные о выбранной природной зоне.

Знакомятся с ДЗ.

Выбирают природную зону.

Фиксируют выбор в тетради.

Итог на рефлексивной основе

  5 мин.

Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке, выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.   Метод: /репродуктивный, продуктивный/.   Форма работы: / индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организует оценивание работы на уроке по шкале перевода баллов в отметку

2. Организует рефлексию 

«Сегодня я могу себя похвалить за…» 

Подсчитывают баллы за урок, выставляют отметку по шкале 6-5 баллов – «5»

4    балла – «4»

3-2 балла – «3»

Заканчивают предложение

Устный счёт/ Тема урока

Вычисление S  

Физминутка

Решение задачи

Дополнительные плюсы