Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Не шали с огнем!»

Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Солнышко» «Не шали с огнем!» Воспитатель Горецкая И.Б. Цель: Дать детям первичное понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не  горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Интеграция областей: Коммуникация, социализация. Задачи: 1. Знакомить с опасностью, исходящей от огня. 2. Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности. 3. Воспитывать осторожность при обращении с огнеопасными предметами (спичками, зажигалками,  свечками). 4. Дать элементарные навыки поведения при пожаре. 5. Активизировать словарный запас детей, ввести новые слова (каска, огнетушитель, пожарная  лестница) Предметно­развивающая среда: ­ Модели дома, пожарной машины. ­ Изображение, на котором отражён процесс тушения пожара. ­ Плакаты по пожарной безопасности. ­ Аудиозапись сирены пожарной машины, пальчиковой гимнастики Е. Железновой. Предварительная работа: ­ Рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности. ­ Слушание аудиосказки С. Маршака «Кошкин дом». Ход НОД: Воспитатель загадывает загадку: В деревянном домике Проживают гномики. Уж такие добряки Раздают всем огоньки. Дети: Это спички! Воспитатель: Спички прошептали мне на ушко, что очень хотят поиграть с вами. Они предлагают их  зажечь. Они будут гореть ярко, и всем будет тепло и весело. Ребята, может кто­то из вас хочет  поиграть со спичками? Дети: Нет! Воспитатель: Почему нет? Скажите, ребята, разве можно маленьким деткам брать спички, да ещё и  зажигать их без присмотра взрослых? Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься! Для забавы, для игры Спички в руки не бери! Не шути дружок с огнём, Чтобы не жалеть потом. Воспитатель: Ребята, а для чего нужны спички?  Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту, свечку, костер. Это могут делать только  взрослые. Воспитатель: Совершенно верно, от неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар.  Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее,  разгораются, бушуют, сжигают все на своем пути. Малоподвижная игра: Давайте представим, что вы – маленькие огоньки (садятся на корточки).  Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться, больше, выше, выше (встали на носочки).  Вот какой высокий огонь разгорелся. ­ А теперь ребята, я вам предлагаю поселить одного такого гномика в домик на лесной опушке.  (Подвести детей к столу, где стоит на импровизированной полянке дом). Для этого подойдём  поближе к столу, на котором расположилась зелёная поляна, дом. Посмотрите внимательно, теперь  здесь будет жить наш гном. Вспомните, как мы на пальчиках рассказывали про сказочный домик  гнома. Пальчиковая игра «Гномик» Вот стоит шалашик­домик, В нём живёт весёлый гномик, Мы тихонько постучим, постучим В колокольчик позвоним, позвоним. Двери нам откроет гномик, Станет звать в шалашик­домик. В доме том досчатый пол, А на нём дубовый стол, Рядом стул с высокой спинкой, На столе тарелка с вилкой, И блины горой стоят­ Угощенье для ребят! Воспитатель: И вот у гномика случился пожар. Играл гномик со спичками и сам не заметил, как дом  задымился. Тут загорелся и дубовый стол, и стул, что рядом стоял, и уж тем более дощатый пол. Весь дом охватило пламя. (Подвести детей к другому столу, на котором лежит изображение горящего  дома). Подойдите к следующему столу и убедитесь в этом сами (дети встают вокруг второго стола).  Гномик сам еле спасся, быстро выбежал из пожара. ­ Ребята, а вы как бы поступили, если бы заметили пожар? (Подвести детей к ответу, что они должны  звать на помощь взрослых и запомнить номер пожарной службы 01). ­ И видит гномик, что приехала машина. Давайте подойдем к плакату и узнаем, как называется   машина, которая приехала помогать гномику тушить пожар? Дети: Пожарная. Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что эта пожарная машина? Дети: Она красная, с лестницей, с номером 01. Воспитатель: Верно! Пожарная машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека.  Красный цвет ­ цвет тревоги, огня. А как вы думаете, пожарная машина ехала быстро или медленно? Дети: Машина ехала быстро. Воспитатель: Почему? Дети: Потому что горит дом. Случился пожар. Из окна идет огонь, его надо быстрее потушить. Ребёнок рассказывает стихотворение о том, как нужно вызывать пожарных: Если вьётся пламя, Дым валит столбом, «01» мы наберём, И пожарных позовем. Воспитатель: Когда пожарная машина едет по дороге, её не только видно, но и слышно. Слышно  сирену. Как звучит сирена? Дети: И­У­Иу­Иу, Иу­Иу­Иу! Игра на звукоподражание «Машина». Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной машины? (Показывать  изображения инструментов для тушения пожара). Дети: Инструменты для тушения пожара: шланг, огнетушитель, лопата, лестница. Воспитатель: Кто приехал на пожарной машине? Дети: Пожарные. Воспитатель: Почему их так называют «пожарные»? Дети: Эти люди тушат пожары. Воспитатель: ­ Ребята! Соблюдайте правила пожарной безопасности! Это поможет сохранить вашу жизнь и жизнь  других людей. С огнём не играйте, с огнём не шалите! Здоровье и жизнь свою берегите!