Конспект коррекционного занятия по бумагопластике

Муниципальное казённое образовательное   учреждение    школа ­ интернат для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска Конспект коррекционного занятия по бумагопластике 6 класс Тема: «Бумажные фонарики ­ мухоморчик»                                                                                                 Учитель­ дефектолог                                                                            Леоненко Марина Александровна Поронайск  Октябрь 2016г.Образовательное учреждение Ф.И.О. и должность автора Муниципальное казённое образовательное   учреждение   школа ­ интернат для обучающихся воспитанников с  ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска Леоненко Марина Александровна, учитель – дефектолог Описание занятия Практическая реализация Коррекционное занятие Класс  Тема занятия Цель Задачи Приобретаемые навыки учащихся 6 класс «Бумажные фонарики ­ мухоморчик» Развитие творческих способностей учащихся Образовательная: ­ формировать умение с разнообразными приемами  работы с бумагой  Развивающая: ­ развивать мелкую моторику рук на основе упражнения  «Дары осени» Воспитательная: ­ воспитывать положительную мотивацию к выполнению  своей работы 1.Умение сгибать и склеивать картон 2.Умение работать самостоятельно по инструкционной  карте 3. Умение работать в паре  Формы организации работы детей Индивидуальная, коллективная Формы организации работы учителя ­ планирование (учёт особенностей учащихся 6 класса); ­ организация (инструктаж, распределений функций); ­ регулирование и коррегирование в форме наблюдения,  устных опросов, подбадривание, похвала, вселение  уверенности в собственных силах; ­анализ результатовРефлексия Подведение итогов проделанной работы на занятие  Этап урока Цель 1.Организационная часть. Цель: Создание  мотивационного   настроя 2. Основная часть Цель: Формирование  общих представлений  работы с бумагой План проведения занятия  Содержание этапа Методика использования Настрой учащихся на работу, организация внимания Цель: Проверка готовности к началу занятия. Приветствие «Здравствуйте» (учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начинается с больших пальцев и говорят: Желаю (соприкасаются большими пальцами) Успеха (указательными) Большого (средними) Во всем (безымянными) И везде (мизинцами) Здравствуйте (прикосновение ладошками) Сообщение новой темы через упражнение  Вступительная беседа Цель: активизация мозговой деятельности. ­ Давайте наше занятие начнем с речевой разминки. А для чего мы её проводим? Я­ в царстве луж, в краю огней и вод. Я – в княжестве крылатого народа, Чудесных яблок, ароматных груш Скажите какое время года? 1 Читаем медленно 2 Читаем шепотом 3 Читаем радостно 4 Читаем выразительно Ребята скажите, а что это за четверостишие? Дети отвечают (загадка) Значит нам необходимо её отгадать. О чем говорится. (о осени) Скажите пожалуйста после какого времени года идет  осень? Сегодня у нас необычный день, мы с вами постараемся  попасть в мир осени, и создать волшебную мозаику, но  увидеть этот мир не так­ то просто, необходимо  потрудится, выполнить задания, которые принесла нам в  шкатулке красавица «Осень» Показ слайда  Открываем шкатулку из нее учащиеся по очереди достают осенние листочки, на которых написаны названия  упражнений.   Упражнение №1 «Дары осени» Тазик сЦель: развитие мелкой моторики рук. ­ Что такое дары осени?    Задание учащимся необходимо опустить руки в мини­  бассейн и найти в нем дары осени. При этом проговаривая  что нашли. Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики. гелиевыми  шариками Фрукты и  овощи Упражнение №2 «Наведи порядок» Цель: развитие коррекции мыслительных процессов. Учащимся необходимо нанизывать на веревочку осенние  месяцы по порядку. В итоге на обратной стороне получат  поговорку. ­ Летние месяцы долго хозяйничали в этом году, поэтому  все перепутали, помогите правильно расставить месяцы.  (нанизывайте на шнурок осенние месяцы по порядку)  ­ прочитайте что получилось.  Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики. Упражнение №3 «Зеркальное письмо» Цель: развитие внутреннего плана действий,  формирование пространственных представлений и  навыков самоконтроля. Расшифруйте письмо осени, проверим правильно ли  выполнении задания при помощи зеркал. Прочитайте по  порядку, что получилось?   Раздаю зеркала и карточки – задания с зеркально  написанным предложением. Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики Упражнение №4 «Составь мозаику» Цель: коррекция и развитие зрительного и  пространственного восприятия, мышления. ­Что у вас получилось? Какой это гриб? Хорошо молодцы вы знаете что это гриб ядовитый, но  очень красив и многие его хотят сорвать. Но мы сегодня  изготовим необычный гриб – фонарик, которым вы  украсите свою комнату. Предлагаю вам отметить понравившиеся задание  атласными ленточками, которые вы прикрепите с  помощью магнитов к нашим воздушным шарикам и  прокомментировать. Почему именно это­то задание понравилось больше всего Листья с  месяцами и  поговоркой шнурки Письмо в  зеркальном  отражении зеркала Пазл картинка  мухомора  Воздушные  шары, магниты  и атласные  ленты.  Итог урока. Рефлексия. Цель: Выявить какое  задание   понравилось  больше всего. Цель: Итог занятия.подведение итога о  проделанной работе на занятие    Окончено занятие, и выполнен план  Спасибо ребята, огромное вам За то, что упорно и дружно трудились  И знания точно уж вам пригодись