Протокол обследования ребёнка школьного возраста учителем - дефектологом

1 Общие сведения

1.Ф.И.О. учащегося

2.Дата рождения                                          Школа                             Класс

З. Эмоциональное реагирование в ситуации обследования

4.06щая осведомлённость и социально — бытовая ориентация

 Назови своё имя       отчество         амилию          • Сколько тебе лет?  • Назови свой называется наша страна?   • Как называется наш город? Какие празДники ты знаешь? •Как зовут твоих роДителей? где и кем они работают?

П Характеристика интеллектуальной деятельности 1 Особенности моторики

 Ме,жая моторика (анализ школьных тетрадей)

         Общая моторика (визуальный осмотр)

2.Особенности восприятия

 Умение дорисовать предмет

         Восприятие формы (кваДрат_, прямоугольник_, круг_, ОбСИ_, треугольник четырехугольник пятиугольник_, кривая линия_, прямая линия ломаная (замкнутая_, незамкнутая_), луч_, отрезок_, угол(прњмой_, острый_, тупой_)_  Восприятие величины_(большой — маленький •высокий — толстый — тонкий_џпя.жёлый — лёгкий_узкий — широкий

         Восприятие цвета (кр., ж., син., чёрн., кор., зет, гол. , роз.,фиол., салат., сер.,оранж., бел.,)

З.Пространстенно — временные представления

         Ориентировка в схеме собственного тела (покажи правой рукой левое дхо покажи левой рукой правый глаз • Ориентировка в пространстве и на плоскости (покажи и назови по инструкции преДметы в окружающем пространстве покажи и назови по инструкции предметы на плоскости

Определение временной последовательности: (времена года послеДосательность признаки • месяцы года послеДовательность временные группы •текущий день неДели последующие дни текущее время суток последующие части суток

4.  Особенности вшмашш  Срисовать картинку («Домик»)

         Корректурная проба

         Графический диктант

5.  Особенности памяти

6.Особенности мышления

•        «Исключение лишнего»

•        Понимание смысла пословищ(терпенье и труд, всё — к муДрости раз отмерь, один раз отрежь_шоспешишь — людей насмешишь

Кончил Дело — гуляй смело

7Особенности речи

•        Составление рассказа

•        Чтение текста с пропущенными словами

 Деление текста на предложения

8. Обучаемость

•        Понимание инструкции (на слух  Восприимчивость к помощи

•        Темп работыРаботоспособность

9.Сформированность учебных навыков

Чтение

         Темп чтения                            (ниже нормы, 6 норме, выше нормы)

        Техника чтения (побуквенное, слоговое, частично — слоговое, целыми словами, угаДывающее)

 Характерные ошибки (уДарение, пропуск букв, замена букс, повторение слов, Добавление слов, слогов, искажение букв, слогов, слов, ошибки е; окончании)

        Пересказ (полный, послеДовательный, краткий, пересказ по вопросам, не соответствует тексту, не пересказывает)

 Понимание отдельных слов в контексте

 Работа с текстом (основная мысль, тема текста; Деление на части; заглавие; ответы на вопросы (полные, неполные, не соответствуют тексту, не отвечает).

Русский язык

• Письмо под диктовку

Математика

 Прямой счёт

 Счёт от заданного числа (прямой)

         Сравнение множеств

        Состав числа (в пределах 10)                                               в пределах 20

         Счётные операции: устные приемы сложения в пределах 10     пределах 20 в преДелах       6 преДелах 1 ООО       с перехоДом через разряД устные приемы вычитания в преДелах 10 в пределах 20 в преДелах 100 6 пределах ООО       с переходом через разряд табличное умножение и Деление письменные приемы сложениявычитания умноженияДеления

         Название компонентов арифметических действий: сложение   вычитание умножениеДеление  Установление связи между компонентами

 Порядок действий в выражении

         Решение задач

Заключение по результатам обследования

         Дефектолог                                                  Дата