Конспект НОД по развитию речи в средней группе

Конспект НОД по развитию речи «Как мы солнышко искали» в средней группе "Пчелки"  1 Воспитатель Моисеенко Т.С. Конспект НОД по развитию речи «Как мы солнышко искали» в средней группе "Пчелки"  Обучающие задачи:   Закрепить правильное произношение звуков ж, ш, з, д, ф.  Продолжать учить произносить звукосочетания : мяу – мяу, вить – вить, ля – ля, пи – пи, цвирь – цвирь, ква – ква, стр, фр.  Совершенствовать   диалогическую   речь   детей   (   умение   вступать   в   диалог, высказывать   суждения   так,   чтобы   оно   было   понятно   окружающим   ; грамматически правильно отражать свои знания).  Знакомить детей с фольклором: потешками, песенками; развивать интерес к их обыгрыванию.  Учить правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полными предложениями.  Учить называть характерные признаки животных. Развивающие задачи:  Развивать речь детей посредством малых фольклорных форм.   Развивать познавательную активность.  Формировать образную речь, сопровождать слова движениями.  Вызывать желание участвовать в общем разговоре.  Воспитательные задачи:  Воспитывать интонационную выразительность речи.  Воспитывать   у   детей   желание   внимательно   слушать   взрослого   ,   повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность.  Воспитывать  нравственные качества малышей : сострадание , желание прийти на помощь. Здоровьесберегающие задачи:   Контролировать двигательную активность. Соблюдать правильную осанку. Предварительная работа воспитателя : 2  Подготовить демонстрационный материал.  Разучить с детьми потешки, песенки. Методические приёмы :   Организационный момент перед занятием.  Игровой ( использование сюрпризных моментов).  Наглядный ( использование иллюстраций).  Словесный ( напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).  Поощрение, анализ НОД Материал и оборудование :   Кукольный театр.  Сказочные персонажи.  Макеты деревьев, птиц, насекомых, животных.  Макет солнышка, тучки.  Мягкие игрушки.  Маски – шапочки для детей. Ход образовательной деятельности: 1. Организационный момент: Воспитатель:  Утром встали малыши, В детский садик все пришли. Вам мы рады как всегда. Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь друзья!  Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра.   И пусть это пожелание будет тёплым и радостным.  Придумано кем – то просто и мудро.  При встрече здороваться: « Доброе утро!» Доброе утро – нам шепчут цветки, (Шур­шур) Доброе утро – журчат ручейки. (Жур­Жур) Доброе утро – нам птица поёт,  (вить – вить) Доброе утро – скажет нам кот, (мяу – мяу) Доброе утро жужжит нам пчела, (ж – ж – ж) Доброе утро – как ваши дела? Доброе утро – лягушка сказала, ( ква – ква ) 3 Доброе утро – нам мышь пропищала, (пи – пи) Даже ползучий пятнистый питон: «Доброе утро!» – вымолвил он. ( Ш – ш – ш) Доброе утро – шумят тополя. ( Ля – ля – ля) Доброе утро родная Земля! Доброе утро солнцу и птицам,  Доброе утро улыбчивым лицам! После таких тёплых искренних слов стало  ещё больше радостных и светлых лиц. Вот что может сделать доброе слово. Сообщение темы НОД: (дети садятся на стульчики) Воспитатель:  Ребята, послушайте внимательно.  Вы ничего не слышите? Или мне это кажется (слышится фыркание ) ­Ой, кто это?  ( Из – за ширмы появляется ёжик ­роль ежика исполняет мама Вани Р. ) Ёжик : Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуй ёжик!  Ёжик: Я хочу представиться. Меня зовут Егорка.   А как вас зовут?  ( представляется каждый ребёнок) Ёжик: Вот и познакомились. Ребята, я заблудился,  вы не подскажите, куда я попал? Дети: В детский сад. Ёжик: А как он называется? Дети: Детский сад « Колокольчик». Ежик: А как называется ваша группа? Дети: «Пчёлки»  Ёжик. А в каком селе вы живёте? Дети: В селе Новобирилюссы. Ёжик:  А какое сейчас время года? Дети:  Весна.  Ёжик: А вы случайно не знаете какой 4 весенний месяц сейчас? Ёжик: Какие молодцы, ребята. Всё знают!  Значит, я в вас не ошибся. Я пришёл к вам из  сказочного леса.  Там у нас случилась беда. Пропало солнышко!  Помогите, ребята, нам его отыскать! Воспитатель: Ну что, ребята, поможем  лесным жителям ? Пойдём выручать солнышко? Беритесь за ручки. Мы отправляемся в путь! До леса мы доедем на поезде, а дальше пешком. Ходьба по паровозику. Зашагали наши ножки топ – топ, По большой дорожке топ – топ, Ну­ка  веселее топ – топ,  Вот как мы умеем топ – топ.  Основная часть: Воспитатель: Ребята, посмотрите на какую красивую  полянку мы с вами попали.Как тут красиво! А какой свежий воздух. Давайте подышим свежимвоздухом. Дыхательное упражнение «Свежий воздух»  Посмотрите, тут летают пчёлки, жужжат  , собирают пыльцу. ( Ж – ж – ж).  Прилетели комары. Издали звенят  тихо (з – з – з)  А чем ближе, тем громче (З – З – З)  Посмотрите, под кустиком ёжик,   пугает колючками и   возмущённо фыркает ( Ф – Ф – Ф ) .  А с ним и маленький ёжик  ( ф – ф – ф ).  Ползёт змейка , шипит  ( ш – ш – ш ).  Раздаётся стук дятла  ( д – д – д ).  Стрекочет кузнечик ( стр – стр – стр ).  Полетел жучок ( ж – ж – ж ).  Летит, машет крыльями бабочка ( фр – фр – фр ).  Воспитатель: А давайте покажем, как мы язычком  можем делать бабочку.              Артикуляционная гим­ка «Бабочка» Дыхательное упражнение «Бабочка» Бабочка­коробочка, Полети на облачко. Там твои детки­ 5 На берёзовой ветке. (  Останавливаемся возле ширмы.  На ней сорока.) Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это сорока !   Давайте расскажем ей потешку. Сорока – Белобока, кашу варила,    Гостей созывала, кашей угощала.   Лисичку – сестричку,    Белку – невеличку,      Мишку – топтышку ,     Заиньку – трусишку,     Всех! Воспитатель: Здравствуй Сорока – Белобока!   ( Дети здороваются индивидуально и хором).  Сорока – Белобока, подскажи, где нам солнышко найти? Сорока: Я не знаю. Может лиса знает.  Воспитатель: Ну что ж, пойдём дальше.  До свидания, сорока. Спасибо тебе за совет!  Зашагали наши ножки топ – топ,  По большой дорожке топ – топ, Ну­ка  веселее топ – топ,  Вот как мы умеем топ – топ. ( останавливаемся возле ширмы. На ней лисичка.) (Садятся на стульчики) Воспитатель: Да вот она, лисичка – сестричка.  Лисичка дикое животное или домашнее? Почему?  ­ А где лисичка живет? А как называется домик лисички ­ А какая лисичка? (ответы детей хором и индивидуально). ­ А кто у лисички детки?  ­ Приготовьте­ка ладошки, поиграем мы немножко.  Бежала лесочком лиса с кузовочком. 6 А что в кузовочке ? Лесные грибочки. Грибочки – груздочки. Для сына и дочки . Воспитатель: Здравствуй, лисичка! Тебе понравилось,  как мы с ребятами играли? Мы ищем солнышко,  ты не подскажешь, где нам его искать? Лиса:  Здравствуйте, ребята!  Нет, не знаю, идите к белочке, может, она знает . Воспитатель: Ну что ж, пойдёмте, ребята, дальше . До свидания, всего тебе доброго, лисичка! Зашагали наши ножки топ – топ,  По большой дорожке топ – топ, Ну­ка  веселее топ – топ,  Вот как мы умеем топ – топ. ( Останавливаемся возле ширмы. На ней белочка). Воспитатель: А вот и шустрая белочка.  Как белочка цокает? Какая она? А белочка дикое животное или домашнее?  А почему?  Где живет белочка? Как называется домик белочки?  А кто у белочки детки? А мы про неё потешку знаем. Правда, ребята?  Сидит белка на тележке, продаёт она орешки. Лисичке – сестричке, Воробью, Синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, кому в зубок, Кому в лапочку! А как белочка орешки грызёт? Артикуляционная гимнастика «Орешки» Воспитатель: Здравствуй, белочка! Помоги нам солнышко найти! Белка: Здравствуйте, ребята!              Знаю, знаю, расскажу.              Я ребятам подскажу. Только сначала вы поиграйте со мной.  Я вам буду говорить слова, а вы назовите их ласково. Игра «Назови ласково» 7 (Дети встают в круг, воспитатель кидает мяч и называет слова, дети отвечают). Пень, лес, цветок, река, луг, дерево, зверь трава, гриб, белка, заяц, петух.              Есть у солнышка дружок               Голосистый петушок.              По дорожке, коль пойдёте,               Петушка вы там найдёте.               Вот он вам точно поможет! Воспитатель: Спасибо, тебе, белочка,  за помощь, за подсказку! Пора нам из леса выходить. Пойдёмте, ребята, к петушку.  Физминутка: Мы с лесной поляны вышли,  Поднимаем ноги выше­ Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки. Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали.  Сейчас мы сядем, отдохнём,  А потом опять пойдём.  ( Останавливаемся возле ширмы, садимся.) Воспитатель:  Вместе с солнышком встает,  Голосисто он поет,  Шпоры есть и гребешок,     Кто же это?… петушок.   Выходит Петушок: Здравствуйте, ребята! Воспитатель и дети здороваются.  Воспитатель: Красивый петушок . Давайте прочитаем о нём потешки .  Петушок, петушок, золотой гребешок, Масляна головушка, шёлкова бородушка. Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь, 8 Деткам спать не даёшь? Петушок, петушок, золотой гребешок. Ты подай голосок через тёмный лесок. Через лес за реку, крикни  ку – ка – ре – ку! Воспитатель: Петушок, помоги нам солнышко отыскать. Петушок:      Солнышко, вёдрышко! Выгляни в окошко ! Ждут тебя детки ! Ждут малолетки  Солнышко появись, красное покажись!  Ку­ка­ре­ку! Воспитатель: Ребята, давайте поможем петушку  разбудить солнышко, крикнем громко:  Ку­ка­ре­ку! Дети : Ку – ка – ре – ку! ( Под музыку появляется солнышко ) Солнце:Вам дарю своё тепло Чтобы всё кругом цвело. Чтоб листочки распускались. Птицы с юга возвращались. Воспитатель: Солнце красное проснулось и покатилось по голубому небу.  Здравствуй солнышко – колоколнышко ! Солнце ясное, солнце красное! Радость то, какая! Отыскали мы с вами солнышко!  Проснулось солнышко и согрело деток, деревья, землю.  Итог: Воспитатель: Давайте, ребята, порадуемся нашему  солнышку. Вы рады, что мы с вами нашли солнышко?  Понравилось вам путешествие? С кем мы встретились в пути?  Как мы помогали лесным жителям отыскать солнышко? Малоподвижная игра «Веснянка» 9