Конспект НОД по теме: "Путешествие в космос"

1 Приложение  Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием здоровьесберегающих технологий, создания проблемной ситуации (старшая группа) Тема: «Путешествие в космос» Цель:   создание условий для развития творческих способностей детей средствами  нетрадиционного рисования. Задачи:  Познакомить  с нетрадиционным рисованием – рисованием салфетками.  Закрепить знания о космосе.  Сформировать умение работать с нетрадиционными инструментами.  Развивать творческие способности детей.  Воспитать эстетическое отношение к планете Земля и космосу в целом.  Воспитать чуткость к восприятию красоты окружающего мира. Материалы и оборудование: иллюстрации Солнечной системы, вида Солнца и Земли из космоса; магнитная доска; гуашь, бумажные салфетки, альбомные листы. Ход НОД:  Воспитатель: ­ Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в путешествие! Но не в простое, а в  космическое! А что нам нужно с собой взять? (Ответы детей) Воспитатель: ­ Отлично! Мы собрали свои вещи, теперь нужно одеться. Что одевают  космонавты? (Ответы детей) Воспитатель: ­  Правильно, нужно одеть скафандр. Он будет защищать нас, а также давать нам  воздух, потому что в космосе нет воздуха, а человек без него жить не может. Теперь мы должны  сесть на велосипед и полететь. Правильно? (нет) ­ А почему мы не можем на велосипеде доехать  до космоса? (Ответы детей) Воспитатель: ­  Конечно, велосипед не умеет летать. А добраться до космоса можно только на  специальном транспорте. Как он называется?   Воспитатель: ­  Мы садимся в ракету! Наше путешествие начинается! (ракета) 2 Пальчиковая гимнастика 1,2,3,4,5 (Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая Будем в космосе летать (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак) указательным пальцем другой руки) 1 – комета. 2 – планета. 3 – луноход. 4 – звездолет. 5 – земля (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого) До свидания друзья! (Дети машут кистью руки, как бы прощаясь) (Те же действия  с другой рукой)  Воспитатель: ­ Ребята, посмотрите, мы уже летим в космосе! Ой, а наш иллюминатор запылился  космической пылью, давайте его протрем. Дети делают круговые движения рукой.  Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Солнечной системы. Воспитатель: ­  Ребята, посмотрите, как мы далеко с вами улетели. Что же мы видим? Ответы детей. Воспитатель:  ­ Правильно, это Солнечная система. В ее центре находится звезда Солнце, а  вокруг нее вращаются планеты. А кто знает, какие планеты есть в солнечной системе? Ответы детей. Воспитатель обобщает ответы детей. Воспитатель: ­ А давайте немного поближе подлетим к нашему Солнцу? Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Солнца – вид в космосе. Воспитатель: ­ Посмотрите, какое красивое и интересное Солнце, когда смотришь на него из  космоса! Как бы вы описали его? Ответы детей. Воспитатель: ­ Отлично, но мы с вами далеко улетели от Земли, боюсь, нам не хватит топлива,  давайте подлетим немного поближе к Земле и посмотрим на нее. Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Земли – вид из космоса. Воспитатель: ­ Ребята, а это планета Земля! Вам нравится этот вид? Какая Земля, как бы вы ее  описали? (Ответы детей) Создание проблемной ситуации: Воспитатель. ­ Очень красивая наша Земля! Давайте сфотографируем ее и покажем нашим  родителям, что мы видели сегодня! Ой, а кто взял фотоаппарат? Что же нам делать? Как мы  запечатлеем такую красоту? (Предположения детей) Воспитатель. ­ Правильно, ребята! Можно нарисовать Землю и показать родителям! Отлично, но  сначала мы немного разомнем свои ноги и руки. 3 Физминутка (Дети становятся в круг и бегут друг за другом) Ждут нас быстрые ракеты Для полета на планеты. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: (Дети садятся на корточки) Опоздавшим  ­  места нет! (Повторяют несколько раз) Воспитатель: ­  Молодцы, ребята! Я хотела вам предложить позаниматься рисованием, но у нас  возникла   небольшая проблема! Краски я взяла в наше путешествие, а вот про кисточки забыла!  Но у меня есть одна идея ­ мы с вами будем рисовать салфетками! Космос у нас необыкновенный  и наши рисунки будут тоже необыкновенными! Воспитатель объясняет ход выполнения работы. Воспитатель: ­  Перед вами лежит альбомный лист с контуром Земли, палитра и салфетки. ­ Возьмем один кусочек салфетки и сомнем его в комочек. Обмакнем в голубую краску и  пропечатаем океан, только самое главное – не размазывать, а печатать.  ­ Далее берем другую салфетку, ее также сминаем, обмакиваем в коричневую краску – это горы и  суша. ­ Далее зеленой краской пропечатываем луга, леса и поля. ­ Земля готова. Теперь будем рисовать космос фиолетовой краской. ­ Последний штрих – рисуем далекие звезды и планеты желтой краской. Приступайте к работе. Изобразительная деятельность детей Воспитатель: ­ Ребята, вам понравилось, как мы сегодня с вами провели время? ­ Что вам понравилось больше всего? ­ Что вы узнали сегодня нового? (ответы, рассуждения детей) Воспитатель: ­ Давайте посмотрим на наши замечательные работы и организуем выставку  картин! 4