Конспект открытого занятия по теме «Мой день» («My day»)

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

 Начало занятия:

1) Организационный момент

2 минута

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Приветствует детей по-английски:

Good morning, children. I’m glad to see you. How are you today?

Let’s begin our lesson. What is the date today? (Записываю число на доске, дети в тетради). What’s the weather like today?

Приветствуют педагога и отвечают:

I’m fine (good, great, very well), thank you.

Обучающиеся отвечают: It’s sunny (windy, cloudy, cold, warm, rainy..)

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

2) Мотивационная и содержательная актуализация

1 минута

Флэшкарты с частями тела.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

 Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?  (на магнитной доске флэшкарты с изображением ежедневных занятий). Посмотрите и предположите тему сегодняшнего занятия? (Мой день). That’s right. Совершенно верно. “My day” – «Мой день». Давайте вспомним что вы обычно делаете каждый день (Ответы обучающихся).

Сегодня мы научимся рассказывать о наших ежедневных занятиях на английском. Well, today we’re going to sing and play learning how to tell about daily routine in English.

Выслушивают педагога и отвечают на его вопросы.

УУД: активизация имеющихся знаний о повседневных занятиях.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

Основная часть занятия:

1) Введение новых лексических единиц.

10 минут

Флэшкарты с презентуемыми словами и фразами.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Сначала нам нужно потренировать наши язычки, чтобы правильно произносить английские звуки. Let’s have a little phonetic train. Давайте вспомнить сказку о язычке. Слушайте меня и повторяйте за мной: [aʊə] [Ʌ] [eə] [aɪ] [e] [ɪ:] [æ] [ɑ:] [ᴐ:] [n] [t] [f] [l] [s] [d] [z] [ɡ] [w] [ϴ] [h] [k] [ʃ] [tʃ].

Молодцы! Well done! 

Давайте вспомним как говорить о времени на английском. Посмотрите на доску. Что вы видите? (Циферблаты с разными временными значениями). Давайте поиграем в переводчика с мячом. Ваша задача сначала переводить с английского на русский, возвращая мяч, а затем наоборот: Half past seven (six, eight); quarter past seven (six, eight); quarter to eight (six, eight)…(7.30; 6.30; 8.30; 7.15; 6.15; 8.15; 6.45; 7.45; 8.45)

А теперь слушаем и повторяем фразы по-английски о повседневных занятиях. Let’s listen and then pronounce phrases about our daily routine.

Слушают, повторяют и запоминают. Слушают и повторяют за педагогом английские звуки, затем повторяют слова и фразы о повседневных занятиях.

УУД: распознавать на слух и адекватно произносить услышанное в соответствии с нормами произношения и запоминать новые лексические единицы.

Этап/ подэтап

учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

2) Закрепление новых лексических единиц посредством игровых технологий.

12 минуты

Флэшкарты с презентуемыми словами и фразами.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Well done. Now let’s play the game «Snowball»: передают мяч друг другу, задавая вопрос «When do you get up (have breakfast, have a shower, brush my teeth, get dressed, brush your hair, get up, catch the bus, walk to school)?»

На втором этапе игры обучающиеся повторяют фразу предшественника и добавляют свою.

Слушают и играют, правильно произнося фразы.

УУД: умение правильно использовать новые слова, умение удерживать внимание и быстро реагировать.

Этап/ подэтап

учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

3) Песенка-зарядка.

2 минуты

Аудио или видеофайл с песенкой.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Молодцы! А теперь пора отдохнуть! Well done. It’s time to have a little rest. Now let’s sing along and do a little gym. «If you’re happy… ».

Произносит фразы из песенки и поёт вместе с обучающимися.

Повторяют фразы за педагогом и поют, показывая соответствующие части тела.

УУД: умение осуществлять репродуктивные речевые действия.

4) Прослушивание и чтение песенки.

5 минут

Учебники, аудиофайл с песенкой

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Ребята, давайте послушаем песенку, в которой вы услышите выученные слова и фразы (CD 1 дорожка 50 на стр.44). Теперь прочитаем и переведём. (педагог произносит фразы на русском, задача обучающихся – найти в тексте песенки аналогичную фразу и зачитать её на английском)

Обучающиеся слушают, затем выполняют задания педагога.

УУД: распознавать на слух и адекватно подбирать английские эквиваленты услышанным русским в соответствии с нормами произношения и перевода.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Заключительная часть занятия:

1)повторение пройденного;

2) рефлексия

 (подведение итогов урока);

3) информация о домашнем задании;

4) прощание;

5) самооценка и оценка занятия.

8 минуты

Флэшкарты и видеофайл с прощальной песенкой.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1)      Давайте вспомним как нужно рассказать о повседневных занятиях на английском. Let’s remember how we can tell about our daily routine in English.

Let’s have a little contest. Педагог делит обучающихся на две команды, даёт каждой команде лист формата А3 и карандаши или маркеры. Задача – изобразить распорядок дня с помощью соответствующих иллюстраций и временных значений и рассказать о распорядке дня на английском, добавляя по фразе. Выигрывает команда, наиболее полно и правильно использовавшая фразы, отрабатываемые на занятии.

2)      Подводит итоги занятия. You are super today!  Thanks for listening, singing, playing and helping me.

3)      Объясняет домашнее задание: 1. задания на стр. 42 в рабочей тетради; 2. Составить рассказ о распорядке дня..

4)      Let’s sing bye-bye song.

5)      I hope you’ve enjoyed our lesson. Пожалуйста, оцените занятие с помощью карточек со смайликами (веселые, грустные) и скажите, чему вы научились на занятии, используя фразу: «Сегодня на занятии я…».

Играют, выполняя задания.

Слушают педагога, получают домашнее задание.

УУД: умение анализировать, работать в команде, подводить итог.