Конспект по ХЭР рисование на тему: "Осенние листья" 1 младшая группа

Программное содержание:   Воспитательные задачи:  Воспитывать уверенность в своих творческих возможностях, аккуратность.    Развивающие задачи:  Формировать умение изображать знакомые предметы (листопад);   Образовательные задачи:  Формировать умение различать красный и желтый цвета;  Формировать умение рисовать мазки;  Формировать умение держать кисть свободно (чуть выше железного  наконечника);  Формировать умение набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в  баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки;  Упражнять в различении количества предметов («один», «много»);  Формировать умение выполнять танцевальные движения согласно тексту.  Приемы работы: игровая ситуация; художественное слово; показ способов  выполнения работы; прием пассивных действий; указания; помощь. Материал: образец, лист бумаги для показа с элементами сотворчества, кисть,  гуашь, баночка с водой, мольберт; листы бумаги с элементами сотворчества,  кисти, гуашь, баночка с водой (по количеству детей). Содержание деятельности: Процесс вовлечения в деятельность: Беседа об осени. Воспитатель спрашивает у детей, какое сейчас время года просит  вспомнить, как на прогулке они рассматривали листья на деревьях, на земле, любовались, как листья кружились в воздухе, падая на землю. 4 7Игры с осенними листьями. Воспитатель вместе с детьми рассматривают  букет из осенних листьев. В о с п и т а т е л ь .  Какого цвета листья? (Ответы детей.) Листья красные,  желтые. Сколько листьев в букете? (Ответы детей.) В букете много листьев.  Воспитатель раздает детям по листочку, называя цвет, задает каждому ребенку  вопрос:        « Сколько у тебя листьев ?» Раздав все листья, Воспитатель  уточняет. В о с п и т а т е л ь .  Сколько у меня было листьев? (Ответы детей.) По сколько  листьев взял каждый из вас? (Ответы детей.) Сколько у меня листьев сейчас?  (Ответы детей.) Подвижная игра «Осенние листья» (с музыкальным сопровождением).  Воспитатель предлагает детям пробежать по залу, подняв листочки вверх,  покружиться на месте, помахать листьями, подуть на них как дует ветер. В о с п и т а т е л ь .               Падают, падают листья.                                  В нашем саду листопад...                                  Желтые, красные листья                                  По ветру вьются, летят.                              М. Ивенсен Целеполагание: Воспитатель . Скоро все листья опадут с деревьев, и мы не сможем  любоваться красивыми осенними листьями. Давайте нарисуем осенние листья. Рассматривание образца. Воспитатель ставит на мольберт образец и рассматривает его вместе с  детьми. Воспитатель . Посмотрите, какие нарисованы листочки. Какого цвета листья? (Ответы детей.) Сколько листьев нарисовано? (Ответы детей.) Где  4 7нарисованы листья на рисунке? (Ответы детей.). Вот такие листья мы будем  рисовать. Процесс планирования: Воспитатель показывает способ изображения листьев и объясняет свои  действия словами. Воспитатель . Окунаю ворс кисти в краску, лишнюю краску снимаю о край  баночки. Рисую листья всем ворсом кисти: приложила кисть, убрала. Рисую  листья по всему листку бумаги. Закрепление способа выполнения работы. Воспитатель предлагает детям нарисовать листья сухой кистью на листе  бумаги. В о с п и т а т е л ь .  Возьмите правильно кисти: тремя пальцами за конец  железного наконечника. Покажите, как вы взяли кисти (При  необходимости помогает детям взять кисть правильно.) Покажите, как вы будете рисовать листья. Рисуем всем ворсом кисти, приложили кисть,  убрали.  Общие указания. До начала выполнения работы детьми Воспитатель напоминает, что  рисовать надо много листьев и не забывать набирать краску на кисть.  Воспитатель ставит на столы перед каждым ребенком баночку с краской. Индивидуальные указания. По необходимости Воспитатель помогает детям, используя прием  пассивных действий («рука в руке»), дает советы, как держать кисть,  набрать краску, снять лишнюю гуашь о край баночки, ставить мазки, где  располагать мазки. Воспитатель ставит на столы перед каждым ребенком баночки с водой и  4 7предлагает промыть кисти тем, кто уже закончил работу. Рефлексия: Воспитатель хвалит детей и рассматривает работы детей. В о с п и т а т е л ь .  Посмотрите, на этой работе нарисовано много листочков.  Найдите работы с желтыми (красными) листочками. Молодцы, вы много листьев нарисовали. Давайте потанцуем с листочками. Танец с листьями (муз. и сл. М Картушиной). Ветер по лесу летал,  Ветер листики срывал.  Мы ладошки подставляем,  Все листочки мы поймаем.  Ветер, ветер­ветерок,                                     (Кружатся, подняв листок  вверх)  Покружи ты наш листок,  Покружи, поверти  И на землю опусти.                                                                (Приседают.)  Дует, дует ветерок,                                                (качают листочками вправо­ влево)  И качается листок.  4 7