Конспект по художественному труду на тему "Қозоқча орнамент тузамиз."

Узоқ муддатли режа бўлими: Анъаналар ва фольклор Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Қозоқча орнамент тузамиз. Таълимий мақсад: 2.2.3.3 Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдаланиш 2.3.1.1 Ўз ишини (эскиз, буюм) асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб Бериш Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: ҳар хил фигуралардан орнамент туза олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: қозоқ миллий нақшларидан орнамент туза олади;топа олади; Айрим ўқувчилар: интернетдан қозоқча нақшларнинг намуналарини топа олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: орнамент; Таянч сўзлар: қўчқормугуз,рангли картон; Диалог: Қозоқ халқининг орнаментларини қаерларда қўллаган бўлардингиз? Баҳолаш мезони Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади. Ўз ишини (эскиз, буюм) асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб бера олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият; Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Қозоқ халқининг урф-одати билан ўзлигини таниш учун ўз-ўзини англаш фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Тарихий нақшлардан тузилган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Қозоқ халқининг миллий нақшлари ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўртаси 30 минут Ўқувчилар шодлик даврасини қуради. Ҳамма ўз дўстини топиб, жуфтлашиб туриб оладилар. Гуллаб яшнаган замонда,Биз ватаннинг фарзандимиз. Бахтли юртнинг қучоғида,Билим олиш шиоримиз. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш. Ўқувчиларга қозоқ миллий нақшларидан орнамент тузишни тушунтириб ўргатиш. Уларга ишнинг кетма-кетлигини айтиб бажартириш. Рангли қоғозни тенг иккига буклатиш. Буклаган жойидан “қўчқормугуз” нақшининг ярмини чизади ва қирқиб олади. Уни ёйганида тўлиқ нақш ҳосил бўлишини кўради. Шу ҳолда яна учтасини тайёрлаб олади. Кейин квадрат шаклидаги рангли картонга жойлаштириб кўради. Агар ўзи ёқтирганидек бўлса, елим билан ёпиштиради. Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш.Ўқувчиларга қозоқ миллий нақшларидан орнамент тузишни тушунтириб ўргатиш. Уларга ишнинг кетма-кетлигини айтиб бажартириш. Рангли қоғозни тенг иккига буклатиш. Буклаган жойидан “қўчқормугуз” нақшининг ярмини чизади ва қирқиб олади. Уни ёйганида тўлиқ нақш ҳосил бўлишини кўради. Шу ҳолда яна учтасини тайёрлаб олади. Кейин квадрат шаклидаги рангли картонга жойлаштириб кўради. Агар ўзи ёқтирганидек бўлса, елим билан ёпиштиради. Дескриптор.Билим олувчи: -рангли қоғозни иккиа буклаб нақш ярмини чизади ва қирқади; -рангли картонга нақшларни жойлайди; -орнаменти ёқса, уни елимлайди; - асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб бера олади; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси:Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Эй болалик, болалик,Маҳоратли бўлайлик. Қайғу алам йўқ бўлсин,Қувончимиз кўп бўлсин. Ўйланг ва жавоб беринг. “Муҳокама”усули билан такрорлатиш. 1.Бу орнаментлар билан нимани безатиш мумкинлигини айтинг. 2.Бу орнаментларни қаерда қўллаган бўлардингиз? Дескриптор.Билим олувчи: - орнаментлар билан нимани безатиш мумкинлигини айтади; - орнаментларни қаерда қўллашини айтади; Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “охо”, “охохохо”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Дарслик, турли хил рангли расмлар. Якуни 5 минут Уйга вазифа:ўзи ёқтирган орнамент ясаб келиш. Қайта боғланиш: «Светофор». Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқаси:Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Анъаналар ва фольклор Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Қозоқча орнамент тузамиз. Таълимий мақсад: 2.2.3.3 Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдаланиш 2.3.1.1 Ўз ишини (эскиз, буюм) асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб Бериш Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: ҳар хил фигуралардан орнамент туза олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: қозоқ миллий нақшларидан орнамент туза олади;топа олади; Айрим ўқувчилар: интернетдан қозоқча нақшларнинг намуналарини топа олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: орнамент; Таянч сўзлар: қўчқормугуз,рангли картон; Диалог: Қозоқ халқининг орнаментларини қаерларда қўллаган бўлардингиз? Баҳолаш мезони Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади. Ўз ишини (эскиз, буюм) асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб бера олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият; Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Қозоқ халқининг урф-одати билан ўзлигини таниш учун ўз-ўзини англаш фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Тарихий нақшлардан тузилган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Қозоқ халқининг миллий нақшлари ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўртаси 30 минут Ўқувчилар шодлик даврасини қуради. Ҳамма ўз дўстини топиб, жуфтлашиб туриб оладилар. Гуллаб яшнаган замонда,Биз ватаннинг фарзандимиз. Бахтли юртнинг қучоғида,Билим олиш шиоримиз. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш. Ўқувчиларга қозоқ миллий нақшларидан орнамент тузишни тушунтириб ўргатиш. Уларга ишнинг кетма-кетлигини айтиб бажартириш. Рангли қоғозни тенг иккига буклатиш. Буклаган жойидан “қўчқормугуз” нақшининг ярмини чизади ва қирқиб олади. Уни ёйганида тўлиқ нақш ҳосил бўлишини кўради. Шу ҳолда яна учтасини тайёрлаб олади. Кейин квадрат шаклидаги рангли картонга жойлаштириб кўради. Агар ўзи ёқтирганидек бўлса, елим билан ёпиштиради. Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш.Ўқувчиларга қозоқ миллий нақшларидан орнамент тузишни тушунтириб ўргатиш. Уларга ишнинг кетма-кетлигини айтиб бажартириш. Рангли қоғозни тенг иккига буклатиш. Буклаган жойидан “қўчқормугуз” нақшининг ярмини чизади ва қирқиб олади. Уни ёйганида тўлиқ нақш ҳосил бўлишини кўради. Шу ҳолда яна учтасини тайёрлаб олади. Кейин квадрат шаклидаги рангли картонга жойлаштириб кўради. Агар ўзи ёқтирганидек бўлса, елим билан ёпиштиради. Дескриптор.Билим олувчи: -рангли қоғозни иккиа буклаб нақш ярмини чизади ва қирқади; -рангли картонга нақшларни жойлайди; -орнаменти ёқса, уни елимлайди; - асосий ғоясини ва жараёнини тушунтириб бера олади; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси:Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Эй болалик, болалик,Маҳоратли бўлайлик. Қайғу алам йўқ бўлсин,Қувончимиз кўп бўлсин. Ўйланг ва жавоб беринг. “Муҳокама”усули билан такрорлатиш. 1.Бу орнаментлар билан нимани безатиш мумкинлигини айтинг. 2.Бу орнаментларни қаерда қўллаган бўлардингиз? Дескриптор.Билим олувчи: - орнаментлар билан нимани безатиш мумкинлигини айтади; - орнаментларни қаерда қўллашини айтади; Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “охо”, “охохохо”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Дарслик, турли хил рангли расмлар. Якуни 5 минут Уйга вазифа:ўзи ёқтирган орнамент ясаб келиш. Қайта боғланиш: «Светофор». Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқаси:Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: