Разработка урока труда(технологии) 2 класс«КОНСТРУИРОВАНИЕ сложных фигур. Аппликация с применением нитей в стиле вологодского круУжева»

№

Задача

1. Дидактическая

Научить делать заготовку - аппликацию с помощью ниток и тесьмы в стиле вологодского кружева.Узнать историю создания стеклянного шара, вспомнить о правилах работы с ножницами, повторить технику безопасности.

2. Развивающая

Развивать умения и навыки работать с нитками, тесьмой при создании новогоднего «шара», творческое воображение, глазомер, мелкую моторику рук и эстетическую направленность.

3. Воспитательная

Воспитывать аккуратность и терпение,  внимательность при создании работы.

Личностные

Метапредметные

Предметные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

* Позиционируют себя обучающимся, выполняют должные функции.

* Имеют мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

* Осознают причины успеха учебной деятельности – выполняют самоанализ и самоконтроль.

* Понимают содержание предложенного текста о стеклянном шаре.

* Умеют извлекать информацию из схем, таблиц, иллюстраций.

* Умеют компоновать информацию в схемы и таблицы.

* Умеют делать выводы с помощью учителя.

* Умеют соотносить модель и слово, а также сравнивать модели.

* Адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве.

* Включаются в работу с учителем и одноклассниками.

* Умеют формулировать ответы на вопросы.

* Умеют слушать друг друга, приходить к общему решению.

* Умеют строить речевые высказывания.

* Умеют определять цель урока с помощью учителя.

* Понимают и осуществляют учебную задачу, сохраняют ее в течение урока.

* Анализируют свою активность.

* Умеют видеть и исправлять недочеты.

* Умеют оценивать собственную деятельность и деятельность одноклассника.

* Знают правила работы с ножницами, технику безопасности.

* Умеют создавать аппликацию «Шар.

* Знают, что такое «орнамент», «композиция».

*Знают цвета холодных оттенков

Этап урока, время

Содержание деятельности

Методы, технологии, формы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1. Организационный момент (1 мин)

Приветствие. Учитель просит обучающихся проверить готовность к уроку:

«В класс пришел не хмурь лица,

Будь веселым до конца,

Не ленитесь, улыбайтесь,

Всем законам подчиняйтесь,

А закон у нас такой:

Все, что надо, под рукой».

Приветствие. Проверяют готовность к уроку.

М: словесный (беседа), практический

Т: -

Ф: фронтальная

2. Актуализация знаний (1-2 мин)

Ребята, какой месяц сейчас?

-Значит, скоро ....

-Как готовимся к празднику?

- Декабрь

-Новый год

-Готовим подарки, украшаем ...

М: словесный (беседа, вопрос-ответ)

Т:

Ф: фронтальная

3. Постановка учебной задачи (4-5 мин)

И мы сегодня будем делать..... А что? Узнаете, если отгадаете РЕБУС    -СЛАЙД   

-Как соотнести ваши материалы к шарам новогодним? Я попросила вас принести картон холодных оттенков и у вас лежат белые толстые нитки?

-Шар - какой по форме?

-На какую геометрическую фигуру похож ШАР?

-Может кто-то догадался в какой технике мы будем работать и по каким мотивам?

-Попробуйте сформулировать тему урока

-У нас 2 урока по теме «Конструирование из бумаги». Сегодня заготовка-аппликация, которая понадобится для оформления открытки, которую мы должны будем сделать на следующем уроке

-Новогодний «шар»

-Мы будем делать «шар» -круг 

-Объёмный

-Круг

-Аппликация

-Вологодское крУжево

-КОНСТРУИРОВАНИЕ сложных фигур. Аппликация с применением нитей в стиле вологодского круУжева

М: словесный (беседа, вопрос-ответ, ребус), наглядный (доска, слайды презентации)

Т: проблемного обучения

Ф: фронтальная

4. Открытие нового знания (7-8 мин)

-Давайте вспомним, какие виды НИТКОГРАФИИ вы уже знаете?

Ниткография- «ниткой пишу»      (СЛАЙД)

Ниткография

Изонить                                                      Рисование ниткой

                      Аппликация длинной(резанной) нитью

-Итак, у нас аппликация длинной нитью в стиле вологодского крУжева

- Вспомним некоторые моменты о декоративном виде плетения

СЛАЙД

1. Какой город России гордится плетением этого крУжева?

( Самара, Вологда, Кострома)

2. Главный инструмент при плетении крУжева?

( Коклюшки, Спицы, Крючок)

3. Изображения в крУжеве выполняют непрерывной тесьмой..., которую называют..

(Завитушкой, Вилюшкой, Убегушкой)

-А теперь вернемся к нашему изделию.

 -Первые елочная  игрушка стеклянный шар - появилась в Саксонии 16 века, в России только в 19 в.

В современном мире интерес к елочному шару не теряется. Ценятся шары ручной работы.

- И мы  с вами сегодня будем художниками, только расписывать мы будем нитками.

-Изонить, ...

Предполагают.

Предполагают.

М: словесный (беседа, вопрос-ответ), наглядный

(слайды презентации )

Т: проблемного обучения

Ф: фронтальная

5. Восприятие( 3 мин)

АНАЛИЗ Образца   

1. ФОРМА, внутри шара-круга (ритм, симметричность...

2. ЦВЕТ

- А что ещё есть в образце помимо ниток, кто знает??

ТЕСЬМА - это....(словарь толковый)

3. Применение

Анализируют.

-форма-круг, внутри просматривается орнамент, в которой есть и ритм, и симметричнось

-(Цветовое сочетание( На темном фоне белую нить очень видно хорошо)

ТЕСЬМА

-открытка

6. Первичное закрепление (5 мин)

- Составим план работы

-На доске  вывешены таблички, ваша задача, правильно соединить эти  таблички

ПЛАН РАБОТЫ

1. Разметить деталь .....                      * отделку

2. ...... деталь.                                       * нарисуй

3. ..... узор простым карандашом      *  по шаблону

4. Приклей нить, тесьму                     * вырежи

5. Выполни ......

(ПО ходу заполнения , спрашиваю ребят, все ли всем понятно? Уточняю (показываю) как приклеить тесьму.

ТБ

- Какие вы знаете правила работе с ножницами?

1. Держи ножницы концами вниз.

2. Держи ножницы в закрытом виде.

3. Держи большую часть бумаги при вырезании, следи за пальцами.

4. Если кому-то необходимы ножницы, передаем их в закрытом виде, кольцами к однокласснику

С клеем.

В рот не брать, пальцы не облизывать, для этого есть влажная салфетка

Предполагают.

Вспоминают.

М: словесный (вопрос-ответ), наглядный (слайды презентации)

Т: проблемного обучения

Ф: индивидуальная

7. ФИЗМИНУТКА перед работой!!!!!!

«Кольца», «Фонарики»

Выполняют.

М: словесный наглядный (повторяют за учителем движения), практический

Т: здоровьесбер

Ф: фронтальная

8. Самостоятельная работа  (15 мин)

Во время работы ребятам негромко включается спокойная музыка на фон. Учитель осуществляет помощь, кому необходимо.

М: словесный (беседа, вопрос-ответ), наглядный (пример учителя)наглядный (слайды презентации), наглядно-слуховой (спокойная музыка)

Т: развивающего обучения

Ф: фронтальная

9. Включение нового в систему знаний и повторение (1 мин)

-Может ли этот «шар» быть чем-то другим...?

-гирляндой, ёлочной игрушкой, но....(должна быть 2ая сторона игрушки)

М: словесный (беседа, вопрос-ответ), наглядный (слайды презентации), наглядно-слуховой (спокойная музыка) практический (создание аппликации ,выставка)

Т: развивающего обучения

Ф: фронтальная, индивидуальная

10. Оценивание работ (5 мин)

 Выставка работ.

-Получились ли «шары» в стиле вологодского крУжева?

- Просматривается ли композиция(цвет, ритм, симметричность)

-Аккуратны ли работы?

9. Рефлексия (1-2 мин)

Рефлексия                                   Понравился!

 «Сегодня я узнал…                   Трудно, но интересно!

было интересно…

 научился…».                                 Не получилось, надо потренироваться !

Выполняют.

В ПАРЕ ( «Дай пять!»

Ф: фронтальная, индивидуальная.