Конспект по художественному труду на тему "Ўз қўлимиз билан ясаймиз. "

Узоқ муддатли режа бўлими: Анъаналар ва фольклор Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Ўз қўлимиз билан ясаймиз. Тақдимот,таҳлил, муҳокама. Таълимий мақсад: 2.2.3.3 Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдаланиш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: ҳар хил фигуралардан орнамент туза олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: ўзлари тузган орнаментларини елимлаб ёпиштира олади; Айрим ўқувчилар: интернетдан қозоқча нақшларнинг намуналарини топа олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: декорация,орнамент,папье-маше; Таянч сўзлар: декорация,орнамент,папье-маше; Диалог: Сиз ўз қўлингиз билан нимани ясагансиз? Баҳолаш мезони Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича тасвирлаш ва тажриба юритиш учун табиатшунослик фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Папье машенинг турли усуллари асосида тайёрланган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Ўз қўллари билан буюмлар ясай олади ва қўл ҳунар ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўқувчилар шодлик даврасини қуради. Ҳамма ўз дўстини топиб, жуфтлашиб туриб оладилар. Гуллаб яшнаган замонда Биз ватаннинг фарзандимиз. Бахтли юртнинг қучоғида Билим олиш шиоримиз. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш. Ўқувчиларга папье-машедан тарелка ясашни ўргатиш. Папье-маше француз тилидан таржима қилиниб “ғижимланган қоғоз” маъносини билдиришини ва қоғоз парчалари аниқ бир шаклга елимланиб ундан нусхаолинишини айтиб тушунтириш. Ўқувчиларга ишнинг кетма-кетлигини тушунтириб,керакли қуролларни тайёрлатиш. Кичик ўлчамдаги тарелка,вазелин,эски газеталар,ПВА елими, елим учун қилқалам,шпатлёвка,қумқоғоз,рангли фламастер,гуашли бўёқлар,мўйқалам,ҳар хил ўсимликларнинг уруғлари. Дескриптор.Билим олувчи: -тарелкага вазелин суртиб,майдаланган газета бўлакларини,сувлаб тахлайди; -унга ПВА елимини суриб,устидан яна қоғозларни тахлайди,олти марта ва шундай саккиз қатлам бўлади; -уни қуригач эҳтиётлик билан тарелкадан ажратиб олади; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Мактабимиз боғида Бизлар гулу лоламиз. Маърифат қучоғида Яйраб билим оламиз. Илм нурин устозлар Онгимизга сочади. Ўқувчиларга тарелкани оқлигича қолдириб ёки гуашда бўяб, уруғлар билан безашни тушунтириш Дарслик, ҳар хил рангли расмлар,тарелка, қоғозлар, ПВА елими. Дескриптор.Билим олувчи: - гуашда бўяб уни қуригач, фломастерда нақшлар чизади; -ҳар хил уруғлардан безак бериб чиқади; - қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади; Гуруҳлар бир-бирини “охо”, “охохохо” услуби билан баҳолайди. Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:хоҳлаган ҳажмда папье машедан безакли буюм ясаб келиш. Қайта боғланиш: «Камалак» Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқалари: Мактабим шеърини ёдлатиш Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Анъаналар ва фольклор Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Ўз қўлимиз билан ясаймиз. Тақдимот,таҳлил, муҳокама. Таълимий мақсад: 2.2.3.3 Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдаланиш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: ҳар хил фигуралардан орнамент туза олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: ўзлари тузган орнаментларини елимлаб ёпиштира олади; Айрим ўқувчилар: интернетдан қозоқча нақшларнинг намуналарини топа олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: декорация,орнамент,папье-маше; Таянч сўзлар: декорация,орнамент,папье-маше; Диалог: Сиз ўз қўлингиз билан нимани ясагансиз? Баҳолаш мезони Ижодий ишларни тайёрлашда қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича тасвирлаш ва тажриба юритиш учун табиатшунослик фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Папье машенинг турли усуллари асосида тайёрланган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Ўз қўллари билан буюмлар ясай олади ва қўл ҳунар ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўқувчилар шодлик даврасини қуради. Ҳамма ўз дўстини топиб, жуфтлашиб туриб оладилар. Гуллаб яшнаган замонда Биз ватаннинг фарзандимиз. Бахтли юртнинг қучоғида Билим олиш шиоримиз. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига сеҳрли сўзлар ёзиб рағбатлантириш. Ўқувчиларга папье-машедан тарелка ясашни ўргатиш. Папье-маше француз тилидан таржима қилиниб “ғижимланган қоғоз” маъносини билдиришини ва қоғоз парчалари аниқ бир шаклга елимланиб ундан нусхаолинишини айтиб тушунтириш. Ўқувчиларга ишнинг кетма-кетлигини тушунтириб,керакли қуролларни тайёрлатиш. Кичик ўлчамдаги тарелка,вазелин,эски газеталар,ПВА елими, елим учун қилқалам,шпатлёвка,қумқоғоз,рангли фламастер,гуашли бўёқлар,мўйқалам,ҳар хил ўсимликларнинг уруғлари. Дескриптор.Билим олувчи: -тарелкага вазелин суртиб,майдаланган газета бўлакларини,сувлаб тахлайди; -унга ПВА елимини суриб,устидан яна қоғозларни тахлайди,олти марта ва шундай саккиз қатлам бўлади; -уни қуригач эҳтиётлик билан тарелкадан ажратиб олади; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Мактабимиз боғида Бизлар гулу лоламиз. Маърифат қучоғида Яйраб билим оламиз. Илм нурин устозлар Онгимизга сочади. Ўқувчиларга тарелкани оқлигича қолдириб ёки гуашда бўяб, уруғлар билан безашни тушунтириш Дарслик, ҳар хил рангли расмлар,тарелка, қоғозлар, ПВА елими. Дескриптор.Билим олувчи: - гуашда бўяб уни қуригач, фломастерда нақшлар чизади; -ҳар хил уруғлардан безак бериб чиқади; - қозоқ миллий маданияти элементларини фойдалана олади; Гуруҳлар бир-бирини “охо”, “охохохо” услуби билан баҳолайди. Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:хоҳлаган ҳажмда папье машедан безакли буюм ясаб келиш. Қайта боғланиш: «Камалак» Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Дам олиш дақиқалари: Мактабим шеърини ёдлатиш Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: