Конспект урока английского языка для младшей школы "Мир животных" "Animals world"

МБОУ СОШ № 3 г. Ханты­Мансийск РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН­КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА В 4 КЛАССЕ НА ТЕМУ: “ANIMALS WORLD” Учитель английского языка 1 Таймасханова Жаннета Абдулаевна Урок “Animals world” 4класс Форма проведения : комбинированный урок. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:   Образовательная: фонетика: тренировка произносительных навыков; закрепление правил чтения букв; продолжить  формирование лексических и грамматических навыков  чтения, аудирования и говорения; грамматика:  продолжить  формирование   грамматических   навыков,   актуализация   в   речи грамматических структур  (утвердительных и вопросительных) с глаголами  to  be,  to have, to  do, can, must;  лексика:  актуализация   лексических   единиц   по   теме  «Животные»   ­   диагностировать   умение использовать   накопленный   словарный   запас;   развитие  речевого   умения  (монологическая   речь   и диалогическая речь), развитие навыков письменной речи.  Воспитательная: формирование интереса к предмету и поддержание высокого уровня мотивации для   изучения   иностранного   языка;   для   чего:   совершенствование     коммуникативной   компетенции учащихся,     формирование   осознания   ценности   способностей   к   коллективной   работе   в   группе   и диагностирование готовности к работе в группе; формирование познавательного интереса к английскому языку в процессе соревнования и игры. Развивающая: развитие  памяти, наблюдательности, логического мышления и умения делать выводы; диагностирование сформированности умения задавать вопросы и отвечать на них, используя глаголы to have,  to  be;  диагностирование  сформированности     умения   читать;  продолжать  развивать    умение воспринимать текст на слух  УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, плакаты, карточки,    диск, кассета зап.63 ур. 53 ПЛАН УРОКА:   № 1 1 Организационный  Приемы и методы Этап урока 2 3 время 4 1 5 2 2 8 2 7 10 2 момент 2 Фонетическая  зарядка 3 Речевая зарядка 4 Проверка ДЗ  5 Аудирование с  письменным  заданием, чтение  диалога по ролям Отработка приветствия дежурного, тема урока, распорядок  Исполнение песенки с.12 (запись 63) Назвать диких и домашних животных. Транскрипция на доске.  «Прятки со словами». Отработка звуков, чтения. Практический  и наглядный метод. Животные и их детёныши – на доске (соединить).  Диагностирование знания лексики по теме. Пословицы о животных , подобрать русский вариант Текст на карточках, дети слушают, вписывают слова, читают.  Диагностирование умения аудировать, читать, умения  отвечать на вопрос Have you got..? What colour is..? 6 Физкультминутка We can… . Загадки. Диагностирование умения  отвечать на  7 Обучение  монологическим  высказываниям 8 Обучение чтению вопросы What can …do? What does …like to eat? 6 учеников готовят описание смешного животного по картине. Остальные дети в 2 командах отгадывают животное, вопросы. Диагностирование умения задавать вопросы и отвечать. Диагностирование умения составить монологическое  высказывание. Раздаточный текст с вопросами и заданием. 9 Домашнее задание 10 Итоги урока,  рефлексия Оценки, что понравилось, что запомнилось.  Рефлексия: we must take care of pets. 1 2 Ход урока Приветствие. Рапорт дежурного (число, отсутствующие, домашнее задание). Песенка (с.12), хором. What was the song about? So, we’ll speak today about animals. We love animals,  Dogs and cats and rabbits. We  love all animals,  We  know their habits. I. Фонетическая зарядка “If you do not soil my hair,” Said the younger little bear, “I will serve you as a chair And you’ll get the biggest pear. “If I only had a chair,” Said the elder brown bear,  “I would get the biggest pear Name, please, wild animals … Стихотвопение Little bears, by Polly Dale Once two little brown bears Found a pear­tree full of pears; But they could not climb up there For the trunk was smooth and bare. That is hanging in the air.” And now name, please, domestic animals … How can we name them? (Pets) I like dogs, all dogs, Big dogs and small dogs, Black dogs and white dogs, But I like best as you can see The dog who likes To play with me.  Фронтальная доска, выписаны слова в транскрипции Very good. Now look at the blackboard, try to read these words and find pictures: ___________    ______________   _____________    ____________   _____________   _____________ ___________     _____________     _____________    ____________    ____________    _____________ Хором повторить верный вариант Great! Let’s play hide­and­seek with the animals! Find them in these words: Фронтальная доска, выписаны слова, написать правильно Ogfr (frog) sohre (horse)  cudk (duck) Хором повторить верный вариант Let’s listen to the poems about some of these animals I think mice are rather nice. Their tails are long, their faces are small. They haven’t any chins at all. Their ears are pink, their teeth are white. They run about the house at night. Horses run quickly, They are so fast. They like to eat Tasty, green grass. omuse (mouse) II. Речевая зарядка (соединить животных ­ родителей и детей) 3 Very good, pupils. Oh, look here! Parents can’t find their children, let us help them! dog Cow goose Pig duck Cat horse Hen Sheep goat Thank you, please repeat after me : cow has a calf … foal duckling puppy kid gosling kitten chicken lamb calf piglet Our pupils know poems about the animals: Cows have some milk for us, Eating grass, tasty grass. Their milk is white and warm,  Making us so nice and strong. They are stubborn, naughty, grey, Can stop moving on the way! Donkeys always say “e­a”. Oh, how wonderful they are! Baa, baa, black sheep, Have you any wool? Yes, sir, yes, sir, Three bags full. III. Проверка домашнего задания. As Dasha told us, your home task was to find Russian variants for English proverbs: (Пословицы  даны на слайдах, проектор) Barking dogs seldom bite. It rains cats and dogs. Every dog has its day. When the cat is away, the mice will play. Have you done the task? Read the proverbs after me (читать, сразу давать верный вариант,  помочь при необходимости) Please, recite the poems about cats, dogs and mice! Pussy cat, pussy cat, Where have you been? I’ve been to London To visit the Queen. Pussy cat, pussy cat, What did you do there? I frightened a little mouse Under the chair. Dogs like bones, Cats like mice. Bones are tasty, Mice are nice. IV.  Аудирование Pupils, you have task on the table, listen to the dialogue, put the verbs on their places, then read  line by line: (Вставить по смыслу слова: have got; are; have ) is; ­ Oh! What a nice monkey! ­ …  it your monkey? 4 She … seven. ­ Yes, of course. Chipley … my pet. ­ Your pet? Great! How old … Chipley? ­ ­ Where … Chipley from? ­ My monkey … from Africa. And … you got a pet? ­ Yes, I … … two kittens. They … very nice and funny. ­ What colour … they? ­ They … black. Thank you, pupils! What is the monkey’s name? How old is the monkey? Where is she from?  What colour are the kittens? Have you got pets? Can you recite poems about your pets? My dog is clever, strong and quick. My name is Max, its name is Rex. My dog is nice, my dog is grey,  We play together every day. I love my cat, It’s warm and fat,. My cat is grey, It likes to play. V. Физминутка. – We can… (Дети хором проговаривают слова, изображая  движения) We can fly like a bird We can run like a horse We can swim like a fish We can jump like a hare We can climb like a monkey We can  stamp like an elephant We can slide like a snake We can  hop like a frog We can bark like a dog – bow, bow, bow We can meow like a cat – mew, mew And we clap hands high,  And we clap hands low. VI. Now I want to know if you can guess riddles about the animals, listen: (при необходимости  подсказывать: they are…, they can…) What can … do? What does … like to eat? 1.They are funny, they are nice. They like to play, and milk, and mice. …What are they? (Cats) 3.He is very angry. Why? Because he is a … (crocodile) 2.Long ears, long ears, Hop, hop, hop – 2 They like carrots, They like hay, what are they? (Rabbits) 5.Who likes sitting in the rain 4.I am little, I am grey I like cheese and have a long tail (Mouse) 5 Day and night, night and day. With her house in the bog Who is she? It’s a little green… (frog) VII.  Монологические высказывания Pupils, look, what funny animals we can see on these pictures! Try to describe them, who wants?  (От каждого ряда вызвать по 3 ученика). And while they are preparing to describe animals, you try to guess animals, take one picture from  these cards and ask questions, the other team will answer (дети задают вопросы с целью  отгадать животное). Are you ready to describe the animals? Begin, please. (дети описывают фантастическое  животное по картинке, задавать наводящие вопросы, чтобы использовали слова tail, neck,  color, eyes, ears, nose, legs). VIII. Обучение чтению Listen to the poem  Cats can skip, but can’t swim. Dogs can run, but can’t sing. Birds can sing, they can jump. They can fly, they are fine! What verb does she use often and what verb did we use during exercises? (подсказать если  нужно). And what verb did we study last lesson? Напомнить о правилах (без to, нет числа и  рода), для чего нужны? (can – можем; must – правила). We shall read a text with some rules  and you’ll tell me what rule it has. (Текст и правила на слайдах, проектор) Why the Hare has No Tail. (Old African Legend.) Long, long ago the animals had no tails or very small ones. One day the Lion asked all the animals to come to him to get good tails. It was cold that day. The hare had only a short little tail but he did not want to go out and said to other animals to bring him a tail. “What tail do you want to have?” the animals asked him. “Oh, my tail must not be too long or too short.” Some time later the animals came back, and each animal had a very good tail. But nobody brought a tail for the hare. The animals could not find a tail that was not too short and was not  too long for the hare!  Remember this: if you must do something, don’t ask others to do it for you. Don’t forget about the hare with his short tail!  Why did not the hare go to take a tail? 1. 2. What tail did the hare want to have? 3. What is the conclusion (вывод, урок) of the legend? Please find the phrases in the text: не должен быть; должен сделать; не проси других. 6 IX.  Рефлексия.  We have spoken today about animals and pets. Let’s remember some very important rules about  our pets: We must take care of pets: 1. We must give them food. 2. We must give them water. 3. We must give them good place to sleep. 4. We must take them for a walk. 5. Look after your pets, and they will love you! ПРИЛОЖЕНИЕ. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКА We love animals,  Dogs and cats and rabbits. We  love all animals,  We  know their habits. Dogs like bones, Cats like mice. Bones are tasty, Mice are nice. Cows Cows have some milk for us, Eating grass, tasty grass. Their milk is white and warm,  Making us so nice and strong. Dog My dog is clever, strong and quick. My name is Max, its name is Nick. My dog is nice, my dog is grey,  We play together every day. Dogs 7 I like dogs, all dogs, Big dogs and small dogs, Black dogs and white dogs, But I like best as you can see The dog who likes To play with me.    Mice I think mice are rather nice. Their tails are long, their faces are small. They haven’t any chins at all. Their ears are pink, their teeth are white. They run about the house at night. Cat I love my cat, It’s warm and fat, My cat is grey, It likes to play. Cats can skip, but can’t swim. Dogs can run, but can’t sing. Birds can sing, they can jump. They can fly, they are fine! Pussy cat Pussy cat, pussy cat, Where have you been? I’ve been to London To visit the Queen. Pussy cat, pussy cat, What did you there? I frightened a little mouse Under the chair. Donkey They are stubborn, naughty, grey, Can stop moving on the way! Donkeys always say “e­a”. Oh, how wonderful they are! 8 Horse Horses run quickly, They are so fast. They like to eat Tasty, green grass. Sheep Baa, baa, black sheep, Have you any wool? Yes, sir, yes, sir, Three bags full. Вопросы и ответы для описания животного Вопрос Ответ What colour is it?  – Какого цвета оно? It is black (white…) – Она черная  (белая… или другого цвета) Is it a pet? – Это домашнее животное? Yes, it is (N0, it isn’t) – Да (нет) Where is it from? – Откуда оно? Where does it live? – Где оно живет? It is from Africa (Russia, America…) – Она из Африки (России, Америки… и т.д.) It lives in the house (forest, farm, water,  bog, ocean, river…) – Оно живет в доме  (лесу, на ферме, в воде, болоте, океане,  реке…) Is it big or little? – Оно большое или  маленькое? It is big (little) – Оно большое  (маленькое) Is it funny? – Оно смешное, забавное? Yes, it is (No, it isn’t) – Да (нет) Is it nice? – Оно симпатичное? Yes, it is (No, it isn’t) – Да (нет) Is it fluffy? – Оно пушистое? Yes, it is (No, it isn’t) – Да (нет) Has it a tail? – У него есть хвост? Yes, it has (No, it has not) – Да (нет) Is the tail long or short? – Хвост длинный  или короткий? The tail is long (short) – Хвост длинный  (короткий) Are the ears big or little? – Уши большие  или маленькие? The ears are big (little) – Уши большие  (маленькие) 9 Can it swim (run, fly, jump, climb, crawl)? –  Может оно плавать (бегать, летать,  прыгать, лазать, ползать)? What does it like to eat? – Что оно любит  есть? Is this a dog? – Это собака? Have you got a dog? – У тебя есть собака? Yes, it can (No, it can not) – Да, может  (Нет, не может) It likes to eat meat (milk, bones, grass, hay,  insects) – Оно любит есть мясо  (молоко, кости, траву, сено,  насекомых) Yes, it is (No, it isn’t) It is a dog (it is a  cat…) Да, это собака (Нет, это кошка…) Yes, I have (No, I haven’t) – Да, есть (Нет,  нету) Why the Hare has No Tail. (Old African Legend.) Long, long ago the animals had no tails or very small ones. One day the Lion asked all the animals to come to him to get good tails. It was cold that day. The hare had only a short little tail but he did not want to go out and said to other animals to bring him a tail. “What tail do you want to have?” the animals asked him. “Oh, my tail must not be too long or too short.” Some time later the animals came back, and each animal had a very good tail. But nobody brought a tail for the hare. The animals could not find a tail that was not too short and was not  too long for the hare!  Remember this: if you must do something, don’t ask others to do it for you. Don’t forget about the hare with his short tail!  Why did not the hare go to take a tail? 1. 2. What tail did the hare want to have? 3. What is the conclusion (вывод, урок) of the legend? Пословицы: 1. Barking dogs seldom bite. 2. It rains cats and dogs. 3. Every dog has its day. 4. When the cat is away, the mice will play. Физминутка, текст: 10 We can do everything! We can fly like a bird We can run like a horse We can swim like a fish We can jump like a hare We can climb like a monkey We can  stamp like an elephant We can slide like a snake We can  hop like a frog We can bark like a dog – bow, bow, bow We can meow like a cat – mew, mew And we clap hands high,  And we clap hands low. (Вставить по смыслу слова: have got; are; is; have ) She … seven. ­ Oh! What a nice monkey! ­ …  it your monkey? ­ Yes, of course. Chipley … my pet. ­ Your pet? Great! How old … Chipley? ­ ­ Where … Chipley from? ­ My monkey … from Africa. And … you got a pet? ­ Yes, I … … two kittens. They … very nice and funny. ­ What colour … they? ­ They … black. 11