В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход.
Основная цель системно - деятельностного подхода в обучении: научить не знаниям, а работе. Приоритетом школьного образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Основу концепции деятельностного подхода к обучению составляет положение: усвоение содержания обучения и развитие ученика происходит в процессе его собственной деятельности.
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования.
Вместо простой передачи ЗУН от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
Самые прочные знания – те, которые добыл сам. Поэтому ФГОС требует применения метода деятельностного подхода к обучению.
Данный урок построен в соответствии с технологией деятельностного метода. На каждом этапе урока указаны виды формируемых универсальных учебных действий.
Применение технологической карты урока позволяет эффективно организовать учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений.В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход.
Основная цель системно - деятельностного подхода в обучении: научить не знаниям, а работе. Приоритетом школьного образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Основу концепции деятельностного подхода к обучению составляет положение: усвоение содержания обучения и развитие ученика происходит в процессе его собственной деятельности.
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования.
Вместо простой передачи ЗУН от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
Самые прочные знания – те, которые добыл сам. Поэтому ФГОС требует применения метода деятельностного подхода к обучению.
Данный урок построен в соответствии с технологией деятельностного метода. На каждом этапе урока указаны виды формируемых универсальных учебных действий.
Применение технологической карты урока позволяет эффективно организовать учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений.
Климонова Галина Николаевна Методы решения целых уравнений.pptx
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
*Методы
решения
целых
уравнений
Климонова Г.Н.,
учитель математики
МАОУ СОШ №9 г.Тамбова
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Сможете ли Вы решить уравнения
x3 – 25x = 0,
x(x – 1)(x + 2) = 0,
x4 – x2 = 0?
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
А) Какое уравнение называется целым?
Б) Укажите из рациональных уравнений те, которые
не являются целыми
а) x2 = 0 ж) x3 – 25x = 0
б) 3x – 5 = 0 з) x(x – 1)(x + 2) = 0
в) x2 – 5 = 0 и) x4 – x2 = 0
г) x2 = к) x2 – 0,01 = 0,03
д) x2 = – 25 л) 19 – c2 = 10
е) = 0 м) (x – 3)2 = 25
В) Приведите свои примеры целых уравнений
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
такое
целого
степень
Г) Что
уравнения?
Д) Какова степень данных уравнений?
х² 3х ˆ5 + 2 = 0
4х – 8 = 2(3х + 6) + 21
х(х – 1) (х + 2) – 7х = 0
(х² 3)² + 5х (х + 1) = 15
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Е) Как решаются целые уравнения первой
и второй степени?
Ж) Устно решите целые уравнения:
а) x2 = 0 д) x2 = – 25
б) 3x – 5 = 0 к) x2 – 0,01 = 0,03
в) x2 – 5 = 0 л) 19 – c2 = 10
г) x2 = м) (x – 3)2 = 25
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Уравнения первой степени a*x + b = 0,
где х – некоторая переменная, а и b –
некоторые числа, а ≠ 0
х = – корень уравнения
Уравнение первой степени имеет один
корень.
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Конспект урока: «Методы решения целых уравнений»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
21.04.2017
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
О портале
