Конспект урока по англ яз "День руководителя"

Развернутый план­конспект урока английского языка. «День руководителя»  (домашнее чтение) 5 класс Тема урока: Формирование навыков чтения и устной речи.           Задачи урока:  а) основные (коммуникативные):   совершенствование навыков работы с текстом (изучающее  чтение);развитие умений   обучающего чтения; формирование умений оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;  совершенствование умений говорения учащихся (монологической  и диалогической  речи) по теме; овладение умениями общаться на изучаемом языке. б) сопутствующие: совершенствовать фонетические и лексико­грамматические навыки в рамках выше упомянутых речевых умений;    в) развивающие: 1) развивать память и внимание учащихся; 2) развивать умение вести беседу по заданной теме; 3)комментировать те или иные факты, описанные в книге,  устанавливать логическую последовательность основных фактов текста,  определять тему, содержание по заголовку;  г) воспитательно­образовательные: 1) способствовать формированию интереса к изучению культуры стран   изучаемого языка;  2)развитие умений работать в коллективе; 3)формирование культуры диалогового общения. Тип урока: комбинированный. Оборудование урока: 1) Книга по домашнему чтению: Фрэнк Баум «Чудеса страны Оз» главы           5­6 часть 2; 2) СД диск «Английский клуб» аудио книга ­учебное пособие; 3) компьютер, доска; Структура урока: I. Начало урока (5 мин). 1. Организационный момент 2. Постановка цели Задачи:  1) проверить готовность классного помещения к уроку; 2) проверить наличие необходимого оборудования урока; 3) провести организационную беседу с классом, ввести учащихся в атмосферу иноязычного     общения; 4) сообщить учащимся общие задачи и порядок работы на уроке; II. Проверка домашнего задания по чтению 5 главы  (10 минут)  1.Индивидуальная работа учителя с учащимися  2.Работа  учащихся в парах ( самопроверка) 3.Выполенние упражнений на компьютере к главе 5              (индивидуальная работа и работа в парах) Задачи:  а) основные: формирование коммуникативных и  речевых умений          формирование у учащихся интерес к изучению культуры стран изучаемого языка; б) сопутствующая: создание настроя учащихся  на восприятие информации на заданную тему и на активное участие в работе. III. Зарядка для глаз. (2 минуты) Задачи: соблюдение санитарно­гигиенических норм работы на компьютерах. IV .Практика монологической речи :обсуждение главы 5 (5 мин)  Задачи: Формирование умений устной речи на основе проблемного обсуждения после прочтения главы.       Практика диалогической речи (5 мин) Задачи: разыгрывая короткую сценку по сюжету главы развивать творческие способности учащихся. V. Работа с главой 6 ( 15 мин)      Задачи :                         1. По заглавию главы учащиеся стараются догадаться о том, что                   произойдет в главе;           2. Прослушивание записи 6 главы  ( первые 2 абзаца);           3. К 2 первым абзацам учащиеся задают вопросы и находят                ответы в тексте.           4. Разгадывание кроссворда. (закрепление лексических навыков) VI. Заключительный этап (3 мин). Задачи:           1. Подвести итоги урока, выставить оценки за урок.           2. Объяснить и записать домашнее задание .           3. Поблагодарить учащихся за урок . Ход урока время конспект знания умения примечание Деятельность учителя Деятельность учащихся 5 мин 10 мин                    1. 1. ­ Good morning, children!    I’m glad to see you!    Sit down, please!   What is the day оf week  today?   What is the date today?   How are you? 2. ­ Today we`ll work with chapters 5 and 6 of our  home reading. As usually 2  students comes up to me and read,  translate some parts of the text. 4 students work at the computer,fulfilling exercises,  while others work in pares, reading to  each other. Your classmates will act the  dialog from chapter 5 and at last we`ll  start working at chapter 6.                           2. Учитель   работает   с   парой   учащихся   , которые читают и переводят небольшие отрывки из главы 5, при этом отмечая ошибки одноклассника. Проверив первую пару учащихся  учитель приглашает другую, а  данным  ученикам предлагает упражнения  на   компьютере. Приложение:  Упражнения на компьютере: 1выбири правильный ответ. всего 5 предложений. 2. напиши­ правильно, неправильно, не  Ученики приветствуют  учителя в ответ, занимают  свои места, отвечают на  вопросы учителя;  речевого  этикета Учебно­ организационные: Организовывать  учебный труд; умение  слушать и слышать. Информационные: Умение работать  с  книгой, пользоваться  компьютером.  Самоконтроль. Учебно­ интеллектуальные  Умение формировать  приемы  диалектического и   формально  логического  мышления. Учитель   работает   с   парой учащихся , которые читают и переводят небольшие отрывки из главы 5, при этом отмечая ошибки одноклассника. Проверив первую пару  учащихся учитель приглашает другую, а  данным ученикам  предлагает упражнения  на   компьютере. 1.The Wizard `s balloon  ­ fell down ­ flew away ­ came back 2.The Woodman ­ asked Dorothy about her  secret ­ told Dorothy his secret ­ didn `t tell Dorothy his secret ____ The Wizard couldn `t  come back to the Emerald City Формирование  артикуляции,  ритмико­про­ износительных  навыков 1.The Wizard `s  balloon fell  down. 2. The Woodman told Dorothy his  secret.