Конспект урока по английскому языку

совершенствовать навыки диалогической и монологической речи; Урок английского языка Класс: 5 Тема: утвердительные предложения в простом настоящем времени Дата: 10.02.16 Учитель: Трофимова Е.А. Цели и задачи урока: I  . Обучающие: Актуализация грамматических навыков:   1)   повторить случаи употребления английского глагола в настоящем простом времени (The Present Simple Tense); 2)     закрепить   правило     образования   утвердительной,   вопросительной   и   отрицательной формы в данном времени; 3)  обратить особое внимание учащихся  на постановку специальных вопросов; 4) способствовать умению дифференцировать грамматику английского и русского языка;  Актуализация навыков говорения: 1) 2) развивать умение отвечать краткими и полными ответами; 3) повторить ЛЕ раздела “Hello! Nice to see you again!”  Актуализация фонематических навыков: 1) развивать навыки аудирования; 2) обратить особое внимание на произношение глаголов с окончанием – s. II   . Развивающие: Актуализация  создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества: 1) развитие самостоятельности; 2) умение работать с партнером/партнерами; 3) умение быть членом классного коллектива; 4) развитие умения работать в парах; 5) развитие нестандартного мышления; 6) развитие умения логически мыслить; 7) развитие умения анализировать. III  1) продолжать   воспитывать   положительное   отношение   к   изучению   иностранного (английского) языка; 2) прививать интерес к изучению иностранного (английского) языка; 3) продолжать   воспитание   коммуникативной   культуры   школьников,   расширение   и обогащение   их   коммуникативного   и   жизненного   опыта   в   новом   контексте   общения, расширение кругозора учащихся; 4) воспитывать интерес и уважение к людям, живущим в странах изучаемого языка, их культуре и традициям; 5) воспитывать   осознание   роли   родного   языка   и   родной   культуры   в   сравнении   с культурой других народов; 6) воспитывать   понимание   важности   изучения   английского   языка   как   средства достижения   взаимопонимания   между   людьми,   как   языка   международного   общения   и значения.  . Воспитательные: Данную методическую разработку можно применять для следующей работы: знакомство   с   новым   грамматическим   материалом:   “The  Present  Simple  Tense”   повторение   временной   формой   английского   глагола  The  Present  Simple  Tense 1) (вопросительная, отрицательная и вопросительная форма); 2) (вопросительная, отрицательная и вопросительная форма); 3) 4) дифференциация с другими временными формами английского глагола; 5) развитие практических навыков составления общих и специальных вопросов; 6) связные предложения по заданной теме, давать полные и краткие ответы на вопросы. закрепление употребления глагола в 3­м лице ед.ч.; совершенствование навыков диалогической и монологической речи: умение составлять Оборудование:  иллюстрации по теме раздела “Hello! Nice to see you again!”   таблица “The Present Simple Tense” (Affirmative, negative, interrogative forms);   компьютер, интерактивная доска;  диск “Sing and learn English”, издательство «МедиаХауз» 2009г., песня “Old Horace”  английская народная песня, слова взяты из учебника “English V ”, учебник английского  языка для  V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий,  колледжей, авторы Верещагина И.Н., Афанасьева О.В., стр. 26; Москва «Просвещение»,  2005г.  диск “Sing and learn English”, издательство «МедиаХауз» 2009г., песня “Do you live in London?”   слова   взяты   из   учебника   “Happy  English.ru”,   учебник   для   5   класса общеобразовательных учреждений, авторы Кауфман К.И., Кауфман М.Ю., Unit 8, Lesson 2. «Современная Англия». Обнинск «Титул», 2008г.);   мягкая игрушка, рыжий кот Old Horace. кукла Ann; Ход урока: I. Организационный момент  ­ Teacher: Hello, dear boys and girls! ­ P­s: Hello, teacher! ­ Teacher: How are you? ­ P­s: We are fine, thanks! ­ P­s: And you? ­ Teacher: I’m fine, thank you! II. Определение темы урока Let’s start our lesson. Today we will remember The Present Simple Tense: its affirmative, interrogative and negative forms. In the previous lessons we talked a lot about it. Now we will be prepare to the magical quiz “Who knows English Grammar well? Who is the best?” Look at the blackboard and read the theme of our lesson: Progress Check “The Present Simple Tense” III. Речевая разминка We have a guest today. Her name is Ann. She is going to ask you some questions. I want you to answer them quickly and loudly. (Учитель знакомит ребят с куклой Ann и от ее имени задает детям вопросы) ­ What date is it today? ­ P1: The 16th of September. What day of the week is it today? ­ P2: It is Friday. ­ How many lessons do you have today? ­ P3: I have 5 lessons. ­ What are they? ­ P4: History, Biology, Russian, Maths, Literature. ­ Do you like Russian? ­ P5: Yes, I do. ­ What do you like doing on Sunday? P6: I like visiting my granny.  ­ What does your mother like doing on Saturday evening? ­ P7: She likes reading her favorite magazine “Cosmopolitan”. ­ Do you like doing your homework? ­ P8: Yes, I do. I like doing my homework. IV. Развитие навыков чтения вслух и навыков аудирования: Teacher: Look at the blackboard (slide №1.) компьютер включен, по щелчку запущена презентация, выполненная в программе   Power Point.   С   помощью   интерактивной   доски   учащиеся   имеют   возможность   смотреть презентацию в расширенном формате. ­ Let’s read this expression: The man who makes no mistakes does not usually make anything. And what can you say about it? ­ P1: I think it is about the people who don’t want to do anything because they are afraid to make mistakes. But they are wrong. ­ P2: I agree with Edward John Phelps. I think the people who make no mistakes don’t make anything. Everyone living on the Earth is a human. All of us can make some mistakes. And it’s all right. ­ Teacher:   You   are   quite   right!   The   man   who   makes   no   mistakes   does   not   usually   make anything. ­ (Slide № 2) Teacher: The Present Simple Tense, its affirmative form. ­ What can you say about it? ­ P3:  В утвердительной форме в настоящем простом времени The Present Simple Tense, во всех лицах используется глагол без частицы  to  и только в 3 лице единственного числа к глаголу прибавляется окончание (­e)s. ­ Teacher: Very good! What else?  ­ (Учащиеся могут обратиться за помощью к таблице) ­ P4:  Если  глагол  заканчивается  на  глухой  звук,  то  окончание  –s,  читается  как  [s],  for example:   to   like   –   likes;  Если  глагол  заканчивается  на  звонкий  звук,  то  окончание  –s, читается как [z], for example: to live – lives; окончание –es читается как [iz] после звуков [s], [z], или слов оканчивающихся на –ch, ­tch, ­sh. For example: ­ To wash­washes, to watch – watches. ­ P5:   Также  частыми спутниками  The Present Simple Tense,  являются  слова: often, every day, sometimes, usually, on Sundays. ­ Teacher: Ребята, можно сделать вывод, что The Present Simple Tense, употребляется в тех случаях, когда описывается регулярное повторяющееся действие. ­ Let’s listen to the song “Old Horace”. It’s about a cat. It is very funny. Look at him. ­   (Учитель показывает мягкую игрушку, рыжего кота) ­ Teacher: Listen to it. Horace wants to tell about itself. (Учитель   рассказывает   про   кота,   параллельно   дает   возможность   дотронуться учащимся до него) ­ Teacher: My name is Old Horace. I am a cat. I am young and big. And of course, I am strong and brave. My fur is red and fluffy. I like milk. Also, I like to watch TV. Now, let’s listen to the song about me. I am sure you like it. ­ Teacher: Thank you, Old Horace! ­ Teacher: Children, pay your special attention to the verbs with the ending­s. ­ (Звучит   песня,   текст   со   словами   у   каждого   учащегося   на   столе,   глаголы   с окончанием – s выделены жирным шрифтом, смотрите приложение) “Old Horace” Old Horace lives with me. When he comes home at three, He knocks at the door, He rolls on the floor And comes to sit with me. He watches my TV, He sits right on my knee, He takes a nap Upon my lap. That’s where he likes to be. Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba. Old Horace drinks a lot; He drinks right from the pot; His favorite drink Is milk, I think? He likes it when it’s hot. He eats food from a can, He likes it just one way; It doesn’t last; He finishes fast, He eats it every day. Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba. He always catches birds, He doesn’t say a word. He looks at one And starts to run. He catches it for fun. Old Horace isn’t short, Old Horace isn’t fat. He’s very sweet, He has four feet. Old Horace is my cat! Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba. Teacher: Do you like this song? P­s: Yes, we do! Teacher: Take these paper sheets and learn this song by heart to the next lesson. V. Развитие навыков диалогической речи: ­ Teacher:  Look at the slide and make up your own sentences. Then read them aloud. ­ P6: I live in Samburg. ­ P7: They often play basketball. ­ P8: She sometimes plays computer games. Etc. ­ Teacher: You are brilliant! ­ Look at the next slide. (Slide № 3)  What can you say about the interrogative form? ­ P3:   В   вопросительных   и   отрицательных   предложениях   используется   вспомогательный глагол do во всех лицах и числах, а в третьем лице единственного числа используется does. ­ P4: В вопросительных предложениях do/does всегда стоят перед подлежащим, а основной глагол остается после подлежащего без всяких окончаний. (Учащийся пользуется схемой на таблице) ­ P5:   (Учащийся   составляет   предложения,   используя   слайд,   зачитывает   предложения вслух) ­ P6: For example: Do you live in Samburg? or Does she like sweets? ­ Teacher: Thank you very much! These are general questions. To these questions we give short answers. For example: Yes, I do. or Yes, she does. ­  Teacher: Let’s have a break! Who can tell me what countries speak English? ­ P7: The USA, Australia, Canada, New Zealand. ­ P8: In Great Britain people speak English. ­ Teacher: You are right! London is the capital of Great Britain. What is London famous for? ­ P1: Big Ben, the Thames, the Queen Elizabeth II. ­ Teacher: Good! Let’s sing a song “Do you live in London?” ­ (учащиеся исполняют английскую песню, авторы К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман) “Do you live in London?” Do you live in London? Do you like it here? Do eat fish and chips? Do you watch TV? Do drive on the right side? Do you have a car? Do you go to Oxford? Is it far? Do you learn computers? Do you dance and sing? Do you know Prince Charles? Do you the Queen? Do you like the Beatles? Do you play handball? Please, tell us! Tell us, all! ­ Teacher: Do you like this song? ­ Pupils: Yes, we do!  ­ Who can count and say how many general questions there are in this song? ­ (учащиеся считают, сколько общих вопросов в песне) ­ P5: There are 14 general questions. ­ Teacher: You are right. You will be a good mathematician. Now the slide № 4 waits us. Look! Special questions! Such questions start with the special words. Who reads them and translate? ­ (Учащийся читает вопросительные слова на слайде и переводит) ­ P3:  What –что, какой; where­ где, куда, откуда; when –когда; how как, каким образом; who ­ кто. ­ Teacher: Try to ask special questions, using the words in the brackets. (Slide №  5) ­ (Учащиеся   задают   специальные   вопросы,   остальные   учащиеся   дают   краткие   и полные ответы) ­ P1: How often do you go on picnics? ­ P2: Every Sundays. ­ P3: We go on picnics every weekend. Etc. ­ Now look at the slide № 6. What can you say about the negative form?  ­ P1: В отрицательных предложениях do/does с отрицанием not стоят после подлежащего, затем следует основной глагол без всяких окончаний. For example: I do not go to school on Sundays. She does not play the guitar. ­ P2: do / does с отрицанием  not могут образовывать краткие формы:  ­ don’t и  doesn’t (Учащийся показывает на таблице) ­ For example: It doesn’t like milk. I don’t get up at 7 o’clock on Sundays. ­ (Учащийся   составляет   предложения,   используя   слайд,   зачитывает   предложения вслух) ­ Teacher: (Slide № 7) Now, look at these smiles. They want you to make sentences. This cheerful smile is affirmative form. That sad smile is negative form. Good luck! ­ P3: She likes classical music, but she doesn’t like pop music. Etc. ­ Teacher: And the last task for you! (Slide № 8 ) Say what do they like and don’t like. Use this table. ­ P5: Mike and Ike like playing football. Etc. ­ Teacher: Well done! Now you will get the compliments from Old Horace and Ann for your hard work. Are you ready? ­ P­s: Yes, we are. ­ Teacher: (Slide № 9) All of these are only for you! ­ ( На слайде поощрительные слова учащимся за проделанную работу на уроке)  Teacher: You are the best ones! That’s all we have time for. Today we have talked about the Present Simple Tense (Affirmative, interrogative, negative forms) .Your homework will be to prepare for the magical quiz “Who knows The Present Simple Tense well? Who is the best?” Also, you must learn the song “Old Horace”. I hope you will do it! Your opponents will be the pupils from the 5B form. You have worked very hard today. All of you get excellent marks. The lesson is over. Good­bye! See you soon! Pupils: Good­bye, Elena Borisovna! ­ (  текст   со   словами   у   каждого   учащегося   на   столе,   глаголы   с   окончанием  –  s выделены жирным шрифтом) Песня “Old Horace” Приложение “Old Horace” Old Horace lives with me. When he comes home at three, He knocks at the door, He rolls on the floor And comes to sit with me. He watches my TV, He sits right on my knee, He takes a nap Upon my lap. That’s where he likes to be. Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba. Old Horace drinks a lot; He drinks right from the pot; His favorite drink Is milk, I think? He likes it when it’s hot. He eats food from a can, He likes it just one way; It doesn’t last; He finishes fast, He eats it every day. Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba. He always catches birds, He doesn’t say a word. He looks at one And starts to run. He catches it for fun. Old Horace isn’t short, Old Horace isn’t fat. He’s very sweet, He has four feet. Old Horace is my cat! Chorus: Ba, ba, ba, ba, ba, ba.