Конспект урока по английскому языку на тему "Kazakhstan is my motherland" (8 класс)

Пән: ағылшын тілі Сыныбы: 8 «А» Сабақтың күні:  Сабақтың тақырыбы: Kazakhstan is my motherland. Қазақстан  Оқыту мақсаты: лексикалық дағдыларын қалыптастыру, әңгіме жүргізу қабілеттерін және сөйлеу дағдыларын дамыту,  Жеке даму мақсаты:оқушылардың сөйлеу қабілеттерін топтық жұмыс арқылы дамыту. Күтілетін нәтижелер: Оқушылар Қазақстан Республикасы туралы сипаттай алады. Диалог және монолог  құрып сөйлейді және мәтіннен  негізгі ақпаратты анықтай алады. Сын есімдерді қолданып Қазақстанға байланысты сөз тіркестерін жасайды сабақ барысында өздігінен әрекет  жасайды, жоғары және төменгі деңгей тапсырмаларын құрастыра алады, талдау жасайды.  Уақыт Оқушылар  әрекеті Мұғалім  әрекеті Міндеттері Ұйымдастыру формалары Бағалау Қолданылатын модульдер Топтаға  жұмыстың  ұйымдастыр ылуы. Қолайлы  психологиял ық ахуалдың жасалуы.  Жаңа  ақпарат алу.  Топпен   жұмыс  істеген  нәтижесін  талдау Қазақстан туралы  бейнеролик көрсету. (https//www.youtube.com e/watch) Бағалау қағазымен  таныстыру. Тақырыпты  анықтайды және  мақсаттарын қояды,  нақтылайды.    Оқушылар үш топқа  бөлінген. Жеке­дара  оқыту Формативтік  бағалау (мадақтау) Жаңа  технологиялар ды қолдану  (АКТ). Оқыту  үшін бағалау.  1 тапсырма.   «Presentation about  Kazakhstan». Әр топ  үйде дайындап келген  презентацияларын  көрсетеді  1 топ­ «Geographical  position of Kazakhstan». 2 топ­ «History and  national emblems». Топтық, жеке­  дара  оқыту Оқушылар  презентацияларын  көрсетеді,  талқылайды,  сұрақтарға жауап  береді. Формативтік  бағалау  (бас бармақпен бағалау, бір  бірін бағалау,  өзін ­өзі  бағалау) Диалог  арқылы оқыту  (зерттеу және  кумулятивтік  әнгіме).  Оқыту мен  оқуда АКТ –  ны пайдалану.  Талантты  және дарынды  ы 3мин Сабақтың кезеңдері Ұйымдаст ыру кезеңі. Психологи ялық  кезең:  сәлемдесу  Қызығушы лықты  ояту 4­40  мин Мағынаны  тану балаларды  оқыту.  Оқыту үшін  бағалау. 3 топ­ «Nature and  Culture». 2тапсырма. «Associated  map of Kazakhstan». Бұл  тапсырмада берілген сын есімдерді «Қазақстан»  сөзіне байланыстыру,  ұқсастыру. Kz 3тапсырма. «Find a  mistake». Бұл  тапсырмада берілген  сөйлемдердін дұрыс не  бұрыс екенін анықтау.  Егер сөйлем бұрыс  болса, оның дұрыс  анықтамасын табу керек. I group  1. Pavlodar is a capital of  Kazakhstan.  2. Pushkin was a great  Kazakh poet.  3. Aktau is a cultural  center of Kazakhstan.  4. Irtysh is a small river. II group  1. Kazakhstan is a small  Топтық жұмыс.  Оқушылар берілген  сын есімдерді тандап  алып «Қазақстан»  сөзіне  байланыстырады,  ұқсастырады. (Бағалау қағазын  толтырады). Топтық оқыту Топтық, жеке­  дара  оқыту Топтық жұмыс.  Оқушылар, берілген  сөйлемдердін дұрыс  не бұрыс екенін  анықтайды, бір бірімен  топта сұхбаттасады,  талқылайды. Егер  сөйлем бұрыс болса,  оның дұрыс  анықтамасын табады.  (Бағалау қағазын  толтырады). republic.  2. Tahtar Aubakirov is a  President of Kazakhstan.  3. Kazakhstan is not  independent republic. 4. Astana is the largest  city in Kazakhstan.  III group  1. Balhash is the smallest  lake  in our country.  2. Astana is an old town  in Kazakhstan.  3. Abai is a first  cosmonaut of  Kazakhstan.  4. Kazakh is not official  language. 4 тапсырма. «Press  conference» Бұл  тапсырма «Пресс­ конфереция» деп  аталады. Бұл  тапсырмада 3топтан 3  оқушы алынады  Қазақстанның өкілдері  ретінде (профессор,  биші, дәрігер).  Конференцияда қалған  оқушылар шетел  журналисттері болады.  Олар  Қазақстанның  өкілдеріне Қазақстан  Оқушылар Қазақстан  туралы сұрақтарға  жауап береді, пікір  алмасады. (Бағалау қағазын  толтырады). Топтық, жеке­  дара  оқыту Әр оқушы жеке   Қазақстан туралы  тест орындайды Суммативтік  бағалау жеке дара Республикасы туралы  сұрақтар қояды.  5 тапсырма. Оқушыларға Қазақстан  туралы тест беріледі. (10 сұрақ)  Оқушыларға «Ет  тартқыш, себет және жол сандық» арқылы өз  пікірлерін білдіреді оқыту Оқушылар өз  пікірлерін  карточкалар арқылы  білдіреді Жеке­дара  оқыту Формативтік  бағалау эссе жазу « Kazakhstan is my motherland» Оқушылар үй  тапсырмасын   күнделікке жазады. Жеке­дара  оқыту Сыни  тұрғыдан  ойлау «Ет  тартқыш,  себет және  жол сандық» Оқыту үшін  бағалау.  Оқыту мен  оқуда АКТ –  ны пайдалану.  Талантты  және дарынды  балаларды  оқыту.   41­43  мин Рефлексия Талдау,  44­45  мин Уйге  тапсырма шығармашы лық өңдеу,  Алынған  ақпаратты  қабылдау.  Мақсатты  түсіну, үй  жұмысын  орындау  барысында  әдістері мен  мазмұнымен  қамтамасыз  ету.  Берілген  жазуларды  тексеру.