Конспект урока по английскому языку в 6 классе на тему "Домашние животные"

Конспект урока по английскому языку к учебнику М.З. Биболетовой « Enjoy English 5­6» для 6­го класса по теме: « Домашние животные» Учитель: Ермакова Н. В. Цель урока: совершенствование умения говорения на основе  дифференцированных заданий, направленных на усвоение материала  каждым учеником. Задачи: ­ активизация фонетических навыков; ­ развитие навыков монологической и диалогической речи; ­ активизация лексических навыков; ­ активизация навыков чтения и работы с текстом; ­ развитие навыков групповой работы. Оборудование: наглядные пособия (картинки с изображением домашних  животных, эмблемы британских обществ по защите животных), схема  вопpоса, альбомные листы, карандаши, фломастеры, учебник. Ход урока I. Организационный момент.     T: ­Good morning, children, sit down, please.         ­How are you? ­ What date is it today?         ­ Who is absent? II. Проверка домашнего задания. III. Речевая разминка, сообщение темы урока.    T.: Today we are going to speak about pets, their role in our life and how we  can protect them. На доске висят картинки с изображением домашних животных.  (Приложение 1) Ученики по очереди подходят к доске и показывают на картинку того  животного, которое есть у них дома, и рассказывают о нем.    1. Have you got a pet?    P: Yes, I’ve got a pet.    2. What pet have you got?    P: I’ve got a …    3. What is your pet’s name?    P: My pet’s name is…    4. Do you play with your pet?    5. Who takes care of your pet?... (Опросить 3­4 человека). IV. Развитие навыков диалогической речи. T.: Now we are going to work in pairs. One of you is to decide what animal he  or she wants to have at home and the other is to ask questions to find out what  animal it is. Ученики вместе с учителем вспоминают схему вопроса в Present Simple и  схему краткого ответа, схемы выносятся на доску. (Приложение 2)  P 1.: Is it big? P 2.: Yes, it is? P 1.: Does it fly? P 2.: No, it doesn’t.... 1­2 пары опрашиваются на оценку. V. Развитие умения работы с текстом. T.: As we can see, you like animals and have many different types at home. And what do you think about the British? P 1.: Yes, they do. P 2.: No, they don’t. Now we are to work with the text to find it out. Open your books on page 156,  ex. 39. Look through the text and say if the British like animals. Учащиеся читают текст 2 минуты. P 1.: The British like animals very much. P 2.: They have many different societies there. VI. Развитие навыков групповой работы. Учитель обращает внимание учеников на аббревиатуру “ RSPCA”. T.: Would you like to take part in such a society? P 1.: Yes, I would. T.: Look at some emblems of these societies in Britain. (Приложение 3) Work in groups of 4, take a sheet of paper and draw your own emblem for “  RSPCA” and invent a name for it. Учащиеся работают в группах (5 минут). Group 1.: Our society is called “ Save animals”. Our emblem is a dog near a  man. Group 2.: Our society is called “Living together”. Our emblem is a house with  different animals...  VII. Сообщение домашнего задания, подведение итогов. T.: At home you are to think about such societies in Russia and to tell us about  one of them. Выставление оценок, подведение итогов урока. Приложение 1 Приложение 2 Do/Does + S + V + _ _ _ _ ? Yes, S do/does.  No, S doesn’t. Приложение