Конспект урока по биологии (10 класс)

Конспект урока по биологии в 10 классе по учебнику Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и другие, «Общая биология» для 10 ­ 11 классов. Урок с использование современных образовательных технологий (игровая технология). Тема   урока:   Обобщение   знаний   по   теме:   «Основы   генетики». Подготовка к контрольной работе. Цель: систематизировать знания учащихся по пройденному материалу; подготовиться к контрольной работе. Задачи: ­   обобщить   знания   о   основных   закономерностях   явлений наследственности,   генетических   методах,   закономерностях   изменчивости организма; ­развивать умение анализировать, выделять главное; ­ воспитывать умение работы в коллективе. Оборудование: учебник биологии: Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов   и   другие,   «Общая   биология»   для   10   ­   11   классов,   таблицы, компьютер, проектор. Тип урока: Урок – игра. Повторение пройденного материала. Структура урока: ­ организационный момент ­ сообщение темы и цели урока ­ основной этап урока ­ подведение итогов урока ­ домашнее задание. Ход урока 1.  Организационный этап Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. 2. Сообщение темы и цели урока. 1 Сегодня мы с вами повторим и обобщим ваши знания полученные на прошлых   уроках   по   разделу:   «Основы   генетики   и   селекции».   Но   наш сегодняшний   урок   будет   необычным,   он   пройдет   в   игровой   форме.   Урок будет состоять из нескольких этапов на которых вы должны будете показать свои знания по пройденному материалу. Но сначала нам необходимо разделиться на команды. Для этого, у меня есть   звездочки   двух   цветов,   зеленого   и   синего.   (Учащиеся   вытягивают звездочку из мешочка и тем самым делятся на две команды). Теперь когда вас две команды, я даю вам минуту на то, чтобы вы выбрали капитана команды и дали название ей. 3. Основной этап урока Все   готовы?   Тогда   начинаем!   За   каждый   правильный   ответ   команда будет получать звездочку, и у какой команды их окажется их больше те и победили.  Предлагаю   вытянуть   жребий,  что   бы  определить   какая   команда начнет нашу игру. Первый тур. «Разминка» В ходе данного этапа учащиеся отвечают на вопросы из раздела «Генетика». Что такое генетика? Что такое ген? Перечислите методы генетики. В чем суть гибридологического метода? Кто такой Грегор Мендель? Дайте определение первого закона Менделя. В чем его суть? Дайте определение второго закона Менделя . В чем его суть? Объясните   термины: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. рецессивные признаки, гомозиготы, гетерозиготы. 9. Какие гены называются аллельными генами? 10. Что такое фенотип? 11. Что такое генотип? 12. 13. Что такое неполное доминирование? В чем суть третьего закона Менделя? 14. 15.  Что такое геном? В чем суть анализирующего скрещивания?   гибриды,   доминантные   признаки, 2 Что такое норма реакции? 16. Что такое аутосомы? 17. Что характерно для материнского наследования? 18. 19. Что такое изменчивость? 20. Какие виды изменчивости вам известны? 21. Мутации­ это… 22. Полиплоидия – это… 23. Перечислите методы изучения генетики человека. 24. Что такое отдаленная гибридизация? 25. Что такое гетерозис? На   этом   наш   первый   этап   окончен.   Мы   вспомнили   основные   законы генетики, определения, методы генетики и селекции. Подведем итоги. Второй этап. «Жизнь замечательных людей» На данном этапе принимаю участие по 2 человека от каждой команды. На доске представлены портреты известных ученых. Учащиеся должны узнать, кто изображен на портрете и какой вклад внес в генетику. За каждый правильный   ответ   по   портрету,   получают   2   звездочки,   если   пользуются подсказкой   один   раз,   то   1   звездочку,   если   воспользовались   еще   одной подсказкой, то не одной звезды не получают. Грегор   Мендель   –   основоположник   генетики.   Впервые   обнаружил существование наследственных факторов, впоследствии названных генами. Томас Гент Морган – впервые начал исследования на плодовой мушке дрозофиле.   Создал   хромосомную   теорию   наследственности.   Нобелевский лауреат. Август   Вейсман   –   Автор   умозрительной   теории   наследственности   и индивидуального развития. Николай   Иванович   Вавилов   –   русский   ботаник,   генетик,   географ. Сформулировал закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Молодцы! Я смотрю с учеными, внесшими свой вклад в генетику, вы знакомы очень хорошо. Третий этап. Кто быстрее! 3 На данном этапе каждой команде дается по две задачи, которые они должны решить. За скорость и правильность выполнения задания получают две звезды. Команда   1.  А)   Белый   кролик   (аа)   скрещивается   с  черным   кроликом (АА). Гибридные кролики скрещиваются между собой. Какое потомство у них получиться? Определите генотип и фенотип потомства. Б) При скрещивании серой и черной мыши получено 30 потомков, из них 14  черными . Известно, что серая окраска доминирует над черной. Каков генотип мышей родительского поколения? Команда 2. А) У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над   нормальным   строением   кисти.   У   жены   кисть   нормальная,   муж гетерозиготен   по   гену   полидактилии.   Определите   вероятность   рождения   в этой семье многопалого ребенка.  Б) голубоглазый мужчина, оба родителя которого имели карие глаза, женился на кареглазой женщине, отец у которой имел карие глаза, а мать – голубые. От этого брака родился голубоглазый сын. Определите генотипы всех упомянутых лиц и составьте схему их родословной Проверка решения задач у доски.  4. Подведение итогов урока Сегодня на уроке мы с вами систематизировали и обобщили знания по теме: «Основы генетики». Вы очень активно работали на уроке. Подсчитайте количество звездочек. Та команда у которой их будет больше, победила в нашей   игре   и   получает   заслуженные   «пятерки».   Вторая   команда   получает «четверки». Я надеюсь в следующий раз у вас все получится. 5. Домашнее задание Повторить   параграфы  23 ­ 37.  Подготовиться   к  контрольной   работе. Составить по одной задачи на каждый закон Г. Менделя. 4 5