Конспект урока по географии на тему "Геологическое летосчисление" (8 класс)

Тема урока: Геологическое летоисчисление и геологическая карта. 8 кл Тип урока: Изучение нового материала Дата урока Образовательные ресурсы: презентация, физическая, тектоническая, геологическая карты, геохронологическая таблица. План урока: 1. Что такое геохронологическая таблица. 2. Как читается геохронологическая таблица. 3. Что такое геологическая карта и как с ней  работать. Цели урока: Образовательные: сформировать представление о геохронологической таблице, называть эры, познакомить с понятием «период». Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы и работы с тематическими картами. Формы и методы обучения: словесные, частично­поисковые, картографический. Основные термины и понятия: Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карта. Особенности геологического строения Планируемые образовательные результаты:Научатся: читать геохронологическую карту; Получат возможность научиться:читать геологическую  карту. Организационная структура урока Этап урока Организационный момент Актуализация знаний Изучение нового материала Деятельность учителя Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Деятельность учащихся Приветствуют учителя. Работа с картой (географический диктант) Вспомните стр. 68 задаёт вопрос.  Как ученые узнают о далеком прошлом  Земли? Формулирует тему урока с  помощью учащихся. Великолепная наука - геология - О бурном прошлом нашей матушки-Земли. Но посвятить ей жизнь немногие смогли. О геологии мечтали в жизни многие, ­ о чём пойдёт речь на уроке? Тема: Геологическое летоисчисление и геологическая карта. Задачи урока. Вы узнаете стр.68 Прочитайте пункт 1 на стр. 68  Ответьте на вопросы: ­ что такое геологическое время? ­ на что делится геологическое время? ­ на что делятся эры? ­ что такое геологические периоды? Работают с картой пишут географический диктант.  Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока с помощью учителя.  Записывают тему урока в тетрадь. Отвечают на вопросы, записывают определения в  тетрадь Первичное осмысление и закрепление Итоги урока. Рефлексия Домашнее задание ­ что такое геохронология? ­ прочитайте пункт 2 «Геохронологическая таблица».  Тематический практикум. Р.т. стр. 44 номер 1.  Прочитайте пункт 3. Геологические карты. Запишите   правило   залегания   горных   пород.   (Чем   моложе   возраст   горных пород, тем ближе к земной поверхности они залегают.) Задания из огэ. Приложение. ­ прочитайте пункт 4 «Работа с геологической картой» ­ выполните задание 1 на стр. 74 от теории к практике. Если останется время выполняем задание 2 тематического практикума из р.т.  И картографический практикум. По схеме для старшеклассников. Читают по очереди Анализируют таблицу при помощи учителя Читают 3­й пункт, записывают правило. Выполняют задания из огэ.  Читают пункт 4 , выполняют задание 1.  д/з § 11 пересказ, от теории к практике задание 2 стр. 75. Записывают д/з Тематический практикум. 1. Дополните утверждение. В_____период калидонское горообразование привело к формированию крупнейших месторождений _____ископаемых. Накопление калийных и каменных солей происходило в основном в _____ периоде в условиях ______ климата. Резкое увеличение площади тёплых мелководных морей в ______ эру  привело к образованию ____и _____. 2. Перед вами отрывок из книги В. А. Обручева «Занимательная геология». Прочитайте его и ответьте на  вопросы. Этот геологический период отличался необычайным распространением и разнообразием наземной  растительности. В это время в разных частях планеты на болотистых берегах морей шумели огромные леса,  образовавшие мощные и многочисленные пласты каменного угля. В этих лесах водились различные амфибии, появились первые пресмыкающиеся, в воздухе реяли крупные насекомые (стрекозы, жуки, бабочки). В морях вымирали трилобиты, пышно развивались кораллы, различные моллюски. 1) О каком геологическом периоде идёт речь? 2) На основании чего вы пришли к этому выводу? Укажите не менее двух причин. 3) Книга была написана очень давно, и с той поры представления о геологической истории немного  изменились. В предложенном тексте есть не менее двух утверждений, которые сейчас можно назвать  ошибочными. Попробуйте их обнаружить.  Тематический практикум. 1. Дополните утверждение. В_____  калидонское горообразование привело к формированию крупнейших  месторождений _____ ископаемых. Накопление калийных и каменных солей происходило в основном в  _____ периоде в условиях ______ климата. Резкое увеличение площади тёплых мелководных морей в  ______ эру привело к образованию ____ и _____. 2. Перед вами отрывок из книги В. А. Обручева «Занимательная геология». Прочитайте его и ответьте на  вопросы. Этот геологический период отличался необычайным распространением и разнообразием наземной  растительности. В это время в разных частях планеты на болотистых берегах морей шумели огромные леса,  образовавшие мощные и многочисленные пласты каменного угля. В этих лесах водились различные амфибии, появились первые пресмыкающиеся, в воздухе реяли крупные насекомые (стрекозы, жуки, бабочки). В морях вымирали трилобиты, пышно развивались кораллы, различные моллюски. 1. О каком геологическом периоде идёт речь? 2. На основании чего вы пришли к этому выводу? Укажите не менее двух причин. 3. Книга была написана очень давно, и с той поры представления о геологической истории немного  изменились. В предложенном тексте есть не менее двух утверждений, которые сейчас можно назвать ошибочными. Попробуйте их обнаружить.  Тематический практикум. 1. Дополните утверждение. В _____ период калидонское горообразование привело к формированию  крупнейших месторождений _____ ископаемых. Накопление калийных и каменных солей происходило в  основном в _____ периоде в условиях ______ климата. Резкое увеличение площади тёплых мелководных морей в ______ эру привело к образованию ____ и _____. 2. Перед вами отрывок из книги В. А. Обручева «Занимательная геология». Прочитайте его и ответьте на  вопросы. Этот геологический период отличался необычайным распространением и разнообразием наземной  растительности. В это время в разных частях планеты на болотистых берегах морей шумели огромные леса,  образовавшие мощные и многочисленные пласты каменного угля. В этих лесах водились различные амфибии, появились первые пресмыкающиеся, в воздухе реяли крупные насекомые (стрекозы, жуки, бабочки). В морях вымирали трилобиты, пышно развивались кораллы, различные моллюски. 1. О каком геологическом периоде идёт речь? 2. На основании чего вы пришли к этому выводу? Укажите не менее двух причин. 3. Книга была написана очень давно, и с той поры представления о геологической истории немного  изменились. В предложенном тексте есть не менее двух утверждений, которые сейчас можно назвать  ошибочными. Попробуйте их обнаружить.