Конспект урока по истории на тему "Появление полиса" (5 класс, история)

Тема 2. Греческие полисы. Урок 1. Появление полиса. Конспект урока. Цель урока: выяснить, какие изменения вызвали появление полиса, в чем особенности полисного  устройства жизни. Задачи  урока  1.   с   особенностями   государственного   устройства Познакомить   обучающихся   2. 3. 4.  древнегреческого полиса. Развивать способности раскрывать  причинно­следственные  связи исторических событий   На примере жизни древнегреческого полиса формировать систему  ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества. Продолжать работу по формированию следующих умений и навыков: работать с исторической хронологией,  картой, терминами и понятиями: полис, агора,  акрополь, гражданин, метек, раб, гоплит, фаланга, дорийцы, аристократы, демос. 1. Оргмомент. Приветствие, проверка  готовности учащхся, их рабочих мест к уроку. 2. Актуализация знаний. ХОД УРОКА 1.Чем знамениты Гомер и Генрих Шлиман? 2.Рассказать о событиях Троянской войны. 3.Почему приключения Одиссея и сам герой пользовались любовью греков? 4. Письменно. Дата: ____________________ Работу выполнил(а)________________________  Объясните смысл крылатых выражений:  1. “Яблоко раздора”_______________________________________________________________ 2. 3. 4. “Ахиллесова  пята”_______________________________________________________________ “Троянский  конь”________________________________________________________________ «Между Сциллой и  Харибдой»_____________________________________________________ 3. Изучение нового материала: Слайд 1.  Тема урока: Появление полиса. Слайд 2. Цель урока: выяснить, какие изменения вызвали появление полиса, в чем особенности  полисного устройства жизни. Слайд 3. План: 1.  Образование полисов.  2. Общественное устройство полиса. 3. Борьба внутри полиса. Слайд   4.   Вспомните,   почему   погибла   Микенская   цивилизация?   (в   результате   дорийского завоевания) Каковы   были   последствия   завоевания   дорийцев?   (наступила   эпоха   «темных   веков»:   ахейские города и дворцы были разрушены, местное население порабощено, исчезли ремесла и искусство, была утрачена письменность, хозяйство пришло в полный упадок). Но к концу 9 века до н.э. Греция начала возрождаться.  История 5 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1.г.ВилючинскТема 2. Греческие полисы. Урок 1. Появление полиса. Слайд 5. Задание: прочитайте вступление к § 31, стр. 82. Определите причины возрождения Греции, приведите доказательства.  Слайд 6. 1.Образование полисов.    В 9­7 вв до н.э. в Древней Греции появились и стали развиваться первые полисы. Запись в тетрадь: Полис – город­государство. Задание:  прочитайте   пункт   §   31   «Первые   полисы»,   стр.82.   Определите   отличительные   черты греческого полиса. Слайд 7. Проверка выполнения задания. Черты полиса:  1.Возникают на месте быстро растущих древних поселений 2.Центр полиса ­ город 3.Самоуправляющая община 4. Полисы никогда не были объединены в единое государство Слайд 8. Устройство полиса. Полис включал в себя кроме городского центра ещё  и прилегающую сельскую местность с возделанными полями. Эта территория составляла округ полиса – дем. В городском центре обязательно были акрополь и агора. Слайд 9. Акрополь — это возвышенная часть или, так называемый, верхний город. Здесь строились укрепления,   где  в  случае  нападений  граждане  могли  спрятаться  и,   конечно,  здесь  возводились самые основные храмы. Слайд 10. Агора ­ рыночная площадь, служившая также местом собраний граждан и центром общественной жизни. Обычно она располагалась в центральной части города. Считается, что афиняне проводили на ней больше времени, чем дома: гуляли в тени аллей, слушали споры и речи мудрецов, собиравшихся в портиках, узнавали политические и бытовые новости. Слайд 11. 2. Общественное устройство полиса.    Решения, определявшее жизнь полиса принимало  народное собрание – объединение граждан. Комментарии схемы. Права: Слайд 12.   Важный переворот произошел в военном деле. Во времена Троянской войны главную роль   в   сражениях   играли   знатные   бойцы,   имевшие   тяжелые   медные   или   бронзовые   доспехи: панцирь,   поножи,   шлем   с   конской   “гривой”   на   макушке,   кожаный   щит   с   металлическими накладками;   их   наступательное   оружие   состояло   из   деревянного   копья,   обитого   медью,   и   обязанностями ти: житель полиса,  Гражданин – коренной  • иметь в  обладающий правами и  собственност Обязаннос и земельный  участок • принимать  участие в  работе  народного  собрания   История 5 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1.г.Вилючинск • защищать  полис • быть  воиномТема 2. Греческие полисы. Урок 1. Появление полиса. бронзового меча. Эти воины сражались как в пешем строю, так и на колесницах. Бой состоял из поединков героев.  Слайд 13. В “железном веке”, когда были изобретены новые способы обработки металлов, оружие подешевело.   Главными   защитниками   греческих   городов­государств   стали   их   состоятельные граждане – тяжеловооруженные ремесленники и крестьяне, называвшиеся гоплитами.  Слайд 14. На поле боя эти воины­граждане строились в несколько рядов, располагавшихся друг за другом; бойцы каждого ряда стояли плечом к плечу. Такой плотный строй назывался фалангой. Длина  фаланги  достигала   иногда  километра,   в  глубину  она   имела  обычно  8 рядов.   Под  звуки флейты, с боевой песней, устремлялась греческая фаланга на противника, тесня его не только оружием, но и всей своей массой.  Слайд 15. Борьба внутри полиса. Задание: Прочитайте пункт § «Борьба внутри полиса», стр. 83. Определите причины борьбы внутри полиса, противоборствующие силы. Слайд 16. Домашнее задание:  § 31, стр. 82­83, задание 4, стр 58 тетрадь­тренажер. История 5 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1.г.Вилючинск