Конспект урока по литературному чтению "Как научиться читать стихи. Федор Иванович Тютчев. «Весенняя гроза»(3 класс)

У р о к   8 как научиться читать стихи. Федор Иванович Тютчев. «весенняя гроза» Ц е л и :  познакомить учащихся с правилами чтения стихотворений, учить детей правильно читать стихотворные произведения, проникать в глубину  их содержания;  продолжить  знакомить  учеников  с  поэзией Ф. И. Тютчева. Х о д   у р о к а I. Организационный момент. II. Работа над статьей «Как научиться читать стихи». – Сегодня мы поговорим с вами о стихах. Я думаю, что вы знаете немало стихотворений. И наверняка у вас есть свое любимое стихотворение. Далее учитель может предложить учащимся прочитать их любимое стихотворение. Если ученики затруднятся, то учитель читает наизусть свое любимое стихотворение, а затем стихи читают дети. –   Среди   прочитанных   вами   стихотворений   были   и   стихи   современных поэтов, и стихи, которые живут очень долго, стихи, которые знают и любят не только   ваши   родители,   бабушки   и   дедушки,   но   которые   с   удовольствием читали прапрапрабабушки и прапрапрадедушки. –   Как   вы   думаете,   почему   некоторые   стихотворения   становятся бессмертными, почему они живут в веках? –   Есть   люди,   которые   любят   читать   стихи   вслух.   Но   вы,   наверное, замечали,   что,   слушая   стихи   в   исполнении   одних   людей,   мы   как   бы погружаемся   в   глубину   содержания   стихотворения,   как   будто   становимся очевидцами описанных событий, можем почувствовать запах трав, услышать шелест листьев, и звонкий голос ручейка, и пение птиц, а слушая стихи в исполнении других чтецов, мы с трудом понимаем, о чем стихотворение. – Как же правильно читать стихи? Как научиться читать стихи так, чтобы люди слушали вас с удовольствием? – Обратимся  к  статье  Я. Смоленского  «Как научиться читать стихи» (с. 60–61, часть 1­я). Статью читают либо учитель, либо учащиеся в парах. – О каких правилах чтения стихотворений вы узнали? III. Работа над стихотворением.   Ф и з к у л ь т м и н у т к а –   Сегодня   мы   открываем   странички   «Первой   поэтической   тетради». Начинает   ее   стихотворение   удивительного   поэта,   поэта,   любящего   и понимающего природу, умеющего видеть в природе необыкновенные картины, поэта,   который   о   природных   явлениях   говорит   как   о   живых   существах, – Федора Ивановича Тютчева. – Слышали ли вы, как гремит гром? – Какие чувства испытываете при приближении грозы? –   А   вот   Федору   Ивановичу   Тютчеву   первая   весенняя   гроза   не   просто нравится, он любуется ею. Учитель   выразительно   читает   стихотворение   Ф.   И.   Тютчева «Весенняя гроза».  – Какие картины предстали вашему взору? – Какая гроза у Тютчева? – За что поэт любит весеннюю грозу? – С каким настроением нужно читать это стихотворение? – Все ли слова, выражения были вам понятны? џ С л о в а р н а я   р а б о т а . Перлы (перл) (устар.) – жемчуг, жемчужное зерно.  Ветреная – легкомысленная, беззаботная.  Геба – в древнегреческой мифологии – богиня юности, дочь Зевса и Геры; подносила богам на Олимпе нектар.  Зевесова – то есть Зевса.  Далее следует упражнение в чтении стихотворения. IV. Итог урока. – Какие открытия сделали? – Какие мысли, чувства пробудил в вас урок? &  Домашнее задание:  подготовить выразительное чтение стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» (с. 62, часть 1­я), выучить наизусть первые три строфы стихотворения (по желанию все стихотворение), из статьи «Как научиться   читать   стихи»   (с.   60–61,   часть   1­я)   записать   в   тетрадь   правила чтения стихотворений.