Конспект урока по математике «Умножение и деление на 4. Четверть числа.» 2 класс

Конспект урока по математике на тему: «Умножение и деление на 4. Четверть числа.» ( У М К « НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА  ) Цели:  2 класс  Закрепить  знания табличного умножения и деления на 2, на 3отрабатывать  таблицу умножения и деления на 4, умения применять   эти навыки при решении примеров и задач.       Развивать   процессы   логического   мышления,   зрительного   и   слухового   восприятия, памяти и речи детей.  Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки. Учебные материалы. Учебник «Математика, 2 класс» (авт. В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева);  рабочая  тетрадь «Математика, 2 класс » (авт.В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачева):  раздаточный материал (полоски,  фигуры, разделённые на части);   1. Организационный момент. Ход урока          Прозвенел звонок сейчас­          Математика у нас.          Давайте, ребята, учиться считать,          Делить, умножать, прибавлять, вычитать!          Всем желаю получать          Только лишь оценку « 5» ! 2.Устный счёт. Назовите примеры, ответы  которых делятся на 2. Решите верно, откроется слово. 9+9=18 у          6+8=14 мно         12­6=6 же 16­7= 9             5+0= 5                 8+4=12 ни 15­5=10 е          (открывается слово : умножение ) Найдите вторую часть( половину) чисел, которые я покажу. Назови ответ . 18      10    14    8    6    12    16 (9        5      7     4    3     6      8) А есть среди этих чисел, числа, которые делятся на 3?  (18        6        12)  (открывается слово деление) Учитель:         Смешные человечки                          Плясали на крылечке                         И вдруг примчались новые                          Совсем пустоголовые.                         Для вдумчивого взгляда                         Мы задали урок                         Какую цифру надо вставить                         В пустой кружок? (появляются человечки, в «руках» примеры и знак действия) 1. Числа 2 и 2, действие *    (2*2=4) 2. Числа 12 и 3, действие :   (12:3=4) 3. Числа 8 и 2, действие :     (8:2=4) 4. Числа 1 и 4, действие *     (1*4=4) ­ Получилось что­то непонятное. Слова:  деление, умножение и эти человечки. Может, из вас кто­то догадался, что это значит? (возможно, это тема нашего урока) 3. Сообщение темы урока. ­ Сформулируйте тему урока.  ­ Тема нашего урока: Умножение и деление на 4. ­ Продолжим работу над таблицей умножения и деления на 4. 4. Проверка табличного умножения и деления.    Четыре милых свинки    Плясали без сапог    Четырежды четыре­                                                   Сколько голых ног?    (шестнадцать )     Четыре учёных мартышки    Ногами листали книжки    На каждой ноге­ пять пальцев     Четырежды пять ……(двадцать)   Шла на парад кошка в мундире:    Четырежды шесть­ …..(двадцать четыре )     Цыплят считают под осень:    Четырежды семь………( двадцать восемь)     У Бабы Яги сломалась ступа:    Четырежды восемь­…..(тридцать два) зуба!     Без зубов ей нечем есть:    Четырежды девять…… (тридцать шесть)     Гуляли сорок сорок,    Нашли творожный сырок.     И делят на части творог:    Четырежды десять…….(сорок) 5. Работа с геометрическим материалом 1. Практическая работа (раздаточный материал – полоски) У. Вспомните, что такое четверть числа, как её найти. Примеры.     Можно найти четвертую часть геометрической фигуры? (прием сгибания)     Покажите половину полоски, четверть полоски.     Сравните половину и четверть. (1 вариант – показывает половину. 2 вариант – четверть) Какая  часть больше? Какая часть меньше? 2. Работа в группе. (раздаточный материал) У. Разберите карточки с геометрическими фигурами. Раскрасьте ту часть фигуры, на которой стоит  точка. Сравните карточки между собой и найдите лишнюю карточку. Объясните своё решение. 6 . Работа в тетради. Стр. 46 № 7 ­ Сколько рыбок в аквариуме? ­ Как найти четверть? ­ Сколько раскрасим рыбок? ­ Сделайте вывод. Стр. 46 № 8. Самостоятельная работа Ч и с л о            4      8       16        32 Четверть           *       *        *         * Числа Половина           *        *       *         * Числа ­Четверть числа запиши зелёным карандашом, а половину числа красным. ­Сравни половину числа и четверть числа. ­Сделайте вывод. (половина числа больше четверти числа в 2 раза или на половину числа) Взаимопроверка. 6. Ф и з м и н у т к а. Мы считали и устали, Дружно тихо все мы встали, Ручками похлопали 1, 2, 3. Ножками потопали 1, 2, 3. Встали­ сели, встали­ сели. И друг друга не задели, Мы немножко отдохнём И опять считать начнём. 7. Работа с учебником.   Стр. 121 № 23                32 р.      ?р.                   ?р.     Х.                  С. Стр. 121 № 25 Итог урока. Рефлексия. ­ Над чем мы сегодня с вами работали? ­ Какое задание было для вас интересным? ­ Какое задание оказалось для вас трудным?