Конспект урока по математике в 5 классе "Умножение натуральных чисел. Свойства умножения".

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный. (самоопределение     к учебной деятельности): Цель: включение учащихся в учебную деятельность.

-Здравствуйте. Проверьте готовность к уроку.

Сдайте тетради на проверку по рядам.

Проверяют готовность к уроку.

Сдают тетради.

Умение организовать свое рабочее место.

2. Мотивация и актуализация. 

Цель:

актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности, создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.

Организует актуализацию требований к ученику . Задает наводящие вопросы:

•           Получившееся

слово означает компонент какого действия? (множитель компонент при умножении) 

•           При выполнении заданий применяли какие свойства умножения?

•           Тема?

•           Цели?

(вспомнить, повторить, потренироваться)

•           Как нам

проверить, что вы помните, а что подзабыли?

(выполнять задания, решать примеры)

Математическое лото.

1)      7+7+7+7+7+7+7

2)      4·25

3)      95·100

4)      5·987·2

5)      0·19

6)      8·125

7)      14·1

Выполняют задания. Закрывают ячейки с ответами, из оставшихся букв составляют слово. Формулируют тему и цели урока.

коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке  с помощью учителя,  предметные – уметь

выполнять умножение 

3. Закрепление с проговариванием во внешней речи.  Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Работа с учебником. Фронтально и

карточки на доске с дополнительными вопросами.

№405,  чтение в рамке «Говори правильно».

№№423, 

424, 426 (1 строчка) – устно,

415 (а, г) - свойства

Выполняют задания на доске и в тетрадях.

Комментируют ответы одноклассников.

регулятивные – уметь проговаривать последовательность действий на уроке, познавательные -  добывать знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, опыт и информацию, полученную на уроке).

 коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других предметные – уметь записывать произведение, представлять его в виде суммы , умножать с применением свойств.

4. самостоятельная работа. Цели: создать условия для выполнения учащимися самостоятельной работы на новое знание, организовать самопроверку.

Организует выполнение самостоятельной работы на новое знание, выявление места и причины затруднения, работу над ошибками.

На карточке.

1.  Представьте произведение в виде суммы:

a)                 185·3

b)                 а·5

c)                 (х+у)·2 2.  Вычисли:

a)      1000·370

b)      90·753·0

c)      22·1

d)      111·2·45

Дополнительный номер №439.

Выполняют задания в тетрадях. Сверяют с образцом на доске. Называют место затруднения с помощью учителя, исправляют ошибки.

«7» - отлично,

 «6» - хорошо, 

«4-5» - удовлетворительно.

регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы, высказывать свое предположение, регулировать свою волю в ситуации затруднения; познавательные – уметь выделять существенную информацию из математического текста.

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели: зафиксировать  

Организует фиксирование нового содержание в форме игры -  5 «Б» против О.В.

 Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Какую цель ставили? Достигли? Какие задания были для вас новыми?

Вопросы для игры:

-          Компоненты умножения

-          Свойство умножения на 0

-          Переместительное свойство умножения

-          Свойство умножения на 1

-          Когда можно не ставить знак умножения

-          Сочетательное свойство умножения. 

Отметьте плюсы на полях тетради, если: вы на уроке старались, успевали все записать, безошибочно выполнили с.р., не отвлекались, сделали дополнительный номер. Домашнее задание: №№ 451, 445

(б).

Отвечают на вопросы. Осуществляют самооценку деятельности на уроке. Записывают домашнее задание.

Личностные:  уметь осуществлять самооценку.

регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действий.