Конспект урока по письму 3 класс : «Ударные и безударные гласные»

Конспект урока по письму  3 класс : «Ударные и безударные гласные» Цель: формирование умения определять место ударения в словах. Задачи урока:  Образовательные:    формировать умения находить в словах ударный и безударный гласный; закреплять умения делить слова на слоги, правильно оформлять предложения на письме. Коррекционно­развивающие:      развивать умение распознавать ударный и безударный слоги в слове; развивать навыки мелкой и общей моторики, каллиграфические навыки;  развивать основные навыки внимания, слуховое и зрительное восприятие, памяти, развивать мышление, как анализ синтез, обобщение, классификация; развитие   зрительно   –   моторной   координации,   формирование   навыков   учебной деятельности: усидчивости, умение понимать и принимать инструкцию. Воспитательные: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету.  Тип урока: закрепление материала. Место урока в структуре по теме: данная тема изучается в разделе «Звуки и буквы» Основные понятия: слог, ударение, предложение. Ход урока   1. Орг. момент Учитель: Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться! Ну, теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать? Начинаем наш урок. ­   Меня   зовут   И.А.   Я   пришла   передать   вам   улыбку   и   солнечный   привет   от   ребят Спокойненской  школы ­ интернат и немножко с вами пообщаться.  Ребята   у   вас   на   партах   лежат   карточки   с   буквами   и   звуковыми   символами,   в   виде неваляшек.   Вам   нужно   из   ряда   букв   выбрать   гласные   и   согласные.   Ребята   давайте вспомним какого цвета наряд носят гласные буквы……… поднимите неваляшку с красным цветом,   а   какого   цвета   наряд   носят   согласные   буквы­поднимите   котика     неваляшку   с синим цветом. Молодцы! А,В,О,Д,У,Р,Я. Перед тем как мы  начнем работу в тетрадях и запишем буквы, мы сделаем гимнастику для пальчиков. 2.  Пальчиковая гимнастика Дружно пальчики сгибаем, Крепко кулачки сжимаем. Раз, два, три, четыре, пять — Начинаем разгибать. Дети вытягивают руки вперёд, сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее, а  затем расслабляют их и разжимают. Повторяют упражнение несколько раз. 3. Мин. чистописания.  ­ Откройте тетради, запишите число и классная работа. На слайде написаны буквы: давайте ребята мы еще раз свами вспомним какие мы должны записать в тетради буквы. (слайд № 1 прописных букв). ­ Внимательно посмотрите на доску. ­ Скажите, что записано на доске? (Буквы) ­ Прочтите их. ­ Прописываем   буквы и обводим   красным карандашом   только гласные буквы, а синем согласные. Молодцы, справились с заданием! 4.  Работа   по   теме  А   сейчас   перед   вами   новое   задание   на  слайде  здесь   записанные предложения с выделенными словами которые я сейчас вам прочту, послушайте.    У Кати хорошие игрушки.                       Кати шар ко мне!   А   теперь   нам   нужно   сравнить   выделенные   слова   в   левом   столбике   и   в   правом.   Чем отличаются выделенные слова друг от друга?  (ответы детей) А на слух есть разница или нет?  Ребята в каждом слове есть волшебство. И для того чтобы узнать правильно ли мы свами нашли разницу с словах к нам пришел гномик­волшебник со своей чудесной палочкой. (слайд №3).К выделенным словам прикоснулась волшебная палочка и оставила свой след. Что   это   за   след?   Кто   мне   скажет?   Как   он   называется?   Это   ударение   –   невидимый молоточек. Который нам помогает правильно произнести слово. только на гласные падает ударение.  ­ без гласных нет слов. В словах они бывают ударными – на которое падает ударение и есть гласные безударные – на которое ударение не падает. Ребята теперь мы свами запишем первое предложение в тетрадь и поставим ударение  выделенном слове и подчеркнем безударную гласную.  У Кати хорошие игрушки.                       Кати шар ко мне!    Сейчас мы свами отложим ручки в стороны и отдохнем.  5.Физминутка    Ветер дует нам в лицо     Закачалось деревцо    Ветер тише, тише, тише    Деревцо всё выше, выше 6. Работа по теме (устно) Ребята сейчас я вам покажу картинки,  а вы мне скажите кто на них изображен. А теперь давайте мы вместе свами поставим ударение и определим ударный слог. А слог ударный мы определим по хлопкам.  Молодцы ребята справились с заданиям! 7. Индивидуальная работа (карточки на столах).  А сейчас посмотрите у вас на столах приготовлены карточки со словами. 1.  Ребята вам нужно в словах правильно:  а) поставить ударение (кот, лиса, волк)  б) и подчеркнуть безударные гласные буквы. А теперь посмотрите  на доску и проверьте себя правильно вы поставили ударение. (слайд  8) Физминутка для глаз …….. 8. Работа с предложением.  Теперь мы свами вспомним о чем беседовали на уроке. Посмотрите на доску здесь записано предложение я сейчас вам его прочту Солнце село за село. ­ Произнесите каждое слово, как бы пропевая. ­ Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог ребята называется ударным. Знак ударения становится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.   Остальные гласные на которые не падает ударение как  называются? безударными.  ­ А теперь запишите это предложение в тетрадь.  Солнце село за село. 9. Рефлексия У Кати хорошие игрушки.                       Кати шар ко мне!  (слайд 4) Ребята давайте вернёмся к началу урока. Перед нами два предложения с одинаковым  по написанию словами , но разные по значению. Какой след оставил волшебник в  выделенных словах ( поставил ударение). Так для чего­же нам нужно ударение в  словах. ( для правильного значения слова). А остальные гласные безударные. Как правильно выделять ударение? Голосом . Один слог в слове произносится сильнее  других. Солнце, лиса, ручка, книга­ произнесите слово выделяя голосом ударный слог.  Ребята молодцы, что вы справились  с заданием. Ребята, я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны, активны, я вам  сейчас раздам смайлики, если урок понравился вы покажите улыбающегося смайлика, если  вам было  немного  грустно, то покажите   то грустного смайлика. Молодцы! Всем спасибо за урок. Вы замечательно потрудились!