Конспект урока по письму и развитие речи 3 класс. По теме "Ударные и безударные гласные"Научить учащихся правильно определять безударные ударные гласные. Закреплять умение делить слова на слоги.правильно учить оформлять предложения на письме. Развивать мелкую и общую моторику руки каллиграфические навыки.
Конспект урока по письму 3 класс : «Ударные и безударные гласные»
Цель: формирование умения определять место ударения в словах.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать умения находить в словах ударный и безударный гласный;
закреплять умения делить слова на слоги, правильно оформлять предложения на
письме.
Коррекционноразвивающие:
развивать умение распознавать ударный и безударный слоги в слове;
развивать навыки мелкой и общей моторики, каллиграфические навыки;
развивать основные навыки внимания, слуховое и зрительное восприятие, памяти,
развивать мышление, как анализ синтез, обобщение, классификация;
развитие зрительно – моторной координации, формирование навыков учебной
деятельности: усидчивости, умение понимать и принимать инструкцию.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету.
Тип урока: закрепление материала.
Место урока в структуре по теме: данная тема изучается в разделе «Звуки и буквы»
Основные понятия: слог, ударение, предложение.
Ход урока
1. Орг. момент
Учитель: Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.
Меня зовут И.А. Я пришла передать вам улыбку и солнечный привет от ребят
Спокойненской школы интернат и немножко с вами пообщаться.
Ребята у вас на партах лежат карточки с буквами и звуковыми символами, в виде
неваляшек. Вам нужно из ряда букв выбрать гласные и согласные. Ребята давайте
вспомним какого цвета наряд носят гласные буквы……… поднимите неваляшку с краснымцветом, а какого цвета наряд носят согласные буквыподнимите котика неваляшку с
синим цветом. Молодцы!
А,В,О,Д,У,Р,Я. Перед тем как мы начнем работу в тетрадях и запишем буквы, мы сделаем
гимнастику для пальчиков.
2. Пальчиковая гимнастика
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем разгибать.
Дети вытягивают руки вперёд, сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее, а
затем расслабляют их и разжимают. Повторяют упражнение несколько раз.
3. Мин. чистописания.
Откройте тетради, запишите число и классная работа.
На слайде написаны буквы: давайте ребята мы еще раз свами вспомним какие мы должны
записать в тетради буквы. (слайд № 1 прописных букв).
Внимательно посмотрите на доску.
Скажите, что записано на доске? (Буквы)
Прочтите их.
Прописываем буквы и обводим красным карандашом только гласные буквы, а синем
согласные. Молодцы, справились с заданием!
4. Работа по теме А сейчас перед вами новое задание на слайде здесь записанные
предложения с выделенными словами которые я сейчас вам прочту, послушайте.
У Кати хорошие игрушки. Кати шар ко мне!
А теперь нам нужно сравнить выделенные слова в левом столбике и в правом. Чем
отличаются выделенные слова друг от друга? (ответы детей)
А на слух есть разница или нет?
Ребята в каждом слове есть волшебство. И для того чтобы узнать правильно ли мы свами
нашли разницу с словах к нам пришел гномикволшебник со своей чудесной палочкой.
(слайд №3).К выделенным словам прикоснулась волшебная палочка и оставила свой след.
Что это за след? Кто мне скажет? Как он называется? Это ударение – невидимый
молоточек. Который нам помогает правильно произнести слово. только на гласные падает
ударение.
без гласных нет слов. В словах они бывают ударными – на которое падает ударение и есть
гласные безударные – на которое ударение не падает.
Ребята теперь мы свами запишем первое предложение в тетрадь и поставим ударение
выделенном слове и подчеркнем безударную гласную.
У Кати хорошие игрушки. Кати шар ко мне!
Сейчас мы свами отложим ручки в стороны и отдохнем.
5.Физминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше
6. Работа по теме (устно)
Ребята сейчас я вам покажу картинки, а вы мне скажите кто на них изображен.А теперь давайте мы вместе свами поставим ударение и определим ударный слог. А слог
ударный мы определим по хлопкам.
Молодцы ребята справились с заданиям!
7. Индивидуальная работа (карточки на столах).
А сейчас посмотрите у вас на столах приготовлены карточки со словами.
1. Ребята вам нужно в словах правильно:
а) поставить ударение (кот, лиса, волк)
б) и подчеркнуть безударные гласные буквы.
А теперь посмотрите на доску и проверьте себя правильно вы поставили ударение.
(слайд 8)
Физминутка для глаз
……..
8. Работа с предложением.
Теперь мы свами вспомним о чем беседовали на уроке.
Посмотрите на доску здесь записано предложение я сейчас вам его прочту
Солнце село за село.
Произнесите каждое слово, как бы пропевая.
Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог ребята называется ударным.
Знак ударения становится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.
Остальные гласные на которые не падает ударение как называются? безударными.
А теперь запишите это предложение в тетрадь.
Солнце село за село.
9. Рефлексия
У Кати хорошие игрушки. Кати шар ко мне! (слайд 4)
Ребята давайте вернёмся к началу урока. Перед нами два предложения с одинаковым
по написанию словами , но разные по значению. Какой след оставил волшебник в
выделенных словах ( поставил ударение). Так для чегоже нам нужно ударение в
словах. ( для правильного значения слова).
А остальные гласные безударные.
Как правильно выделять ударение? Голосом . Один слог в слове произносится сильнее
других.
Солнце, лиса, ручка, книга произнесите слово выделяя голосом ударный слог.
Ребята молодцы, что вы справились с заданием.
Ребята, я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны, активны, я вам
сейчас раздам смайлики, если урок понравился вы покажите улыбающегося смайлика, если
вам было немного грустно, то покажите то грустного смайлика.
Молодцы! Всем спасибо за урок. Вы замечательно потрудились!