Конспект урока по предмету математические представления

Конспект урока Математические представления для обучающихся 3 класса  с умеренной умственной отсталостью Составила: учитель I квалификационной категории Кочина Л. И. Тема: Понятия о величине. Глубокий – мелкий. Цель: Знакомство обучающихся с понятиями глубокий – мелкий. Задачи:   1. 2. Формировать умение детей сравнивать предметы по глубине. Коррекция   и   развитие   зрительного   восприятия   на   основе   упражнений   в   узнавании   и различении. Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету. 3. 1. Орг. момент. Ход  Звенит звонок,  Звенит звонок,  Начинается урок. Наши глазки видят все,  Наши ушки слышат все, Думаем, запоминаем, ни минутки не теряем. ­Чему мы учимся на уроке математики? ­А зачем надо изучать математику? ­А теперь давайте произнесем слова, которые будут нам помогать в учебе: Мы умные, мы дружные Мы ­ внимательные, мы ­ старательные Мы в третьем классе учимся Всё у нас получится. 2. Актуализация знаний ­ Перед вами лежат геометрические фигуры. Назовите их. ­ Какого цвета треугольник, круг, квадрат, прямоугольник?  ­Положите перед собой треугольник. ­Возьмите квадрат и положите его справа от треугольника. ­ Возьмите круг и положите его слева от треугольника. ­ Где лежит треугольник? (в середине) ­ Какая фигура лежит справа (слева) от треугольника? ­ Возьмите прямоугольник положите его рядом с кругом. Где лежит прямоугольник?? ­ Молодцы!  ­ На прошлом уроке мы сравнивали предметы по высоте. ­Сравним парту  и стул. Парта какая? – высокая. Стул какой? – низкий. ­Посмотрите на картинку и скажите: кто высокий? кто низкий? ­Что можно сказать о доме слева? О доме справа? ­Какое дерево высокое, а какое низкое? ­Какая ваза низкая, а какая высокая? ­Молодцы. ­Сегодня на уроке мы с вами будем учиться сравнивать предметы по глубине. 3. Новая тема ­Перед вами два предмета. Что за предметы? ­Что можно налить в 1 тарелку? Во вторую тарелку? ­В первую тарелку можно налить суп – это суповая тарелка, она глубокая. Во вторую тарелку можно положить вторые блюда (гарниры), она мелкая. Еще раз, эта тарелка – глубокая, эта тарелка мелкая. ­Что изображено на картинке? ­Тарелка какая? А кувшин? ­Кто изображен на картинках? ­Где живет лягушка? ­А где живет кит? ­Что глубже речка или океан? ­Ответить на этот вопрос нам поможет стихотворение: В речке квакает лягушка­ Очень МЕЛКАЯ речушка. Эту речку даже кот Перейти сумеет вброд. А в океане много места, В нём и двум китам не тесно. Плескаться весело вдвоём Там, где ГЛУБОКИЙ водоём. Read more: http://mshishova.ru/protivopolozhnosti­v­stixax­dlya­detej/#ixzz5OKM1EngV ­Так, что глубже речка или океан? ­Молодцы. ­Покажите глубокий таз, мелкий таз. ­На рисунке  2 бассейна. В каком бассейне дети? (маленьком)  ­В каком бассейне плавают взрослые? (большом) ­Какой бассейн глубокий? Какой мелкий? ­Молодцы. Физ. мин. «Поднимаем ручки выше»                Поднимаем ручки выше,                Опускаем ручки вниз.                Ты достань сначала крышу,                Пола ты потом коснись.      (Потянуть руки вверх, потом присесть и коснуться руками пола.)                Выполняем три наклона,                Наклоняемся до пола,                (Наклоны вперед.)                А потом прогнемся сразу                Глубоко назад три раза.                (Наклоны назад.)                Выполним рывки руками –                Раз, два, три, четыре, пять. (Рывки руками.)                А теперь мы приседаем,                Чтоб сильней и крепче стать 4. Закрепление ­Какие бывают предметы по глубине? (глубокие и мелкие). ­Назовите глубокие и мелкие  предметы. ­Молодцы.  Зрительная гимнастика Работа с учебником Пальчиковая игра «Точилка» Работа в тетради: 1. 2. Найдите самый глубокий салатник. В самый глубокий салатник положили салат из  огурцов. Раскрасить этот салатник таким же цветом, как огурец. Найдите самый мелкий  салатник. В самый мелкий салатник положили салат из помидоров. Раскрасить этот  салатник таким же цветом, как помидор. 5. Итог. Рефлексия ­Вам понравилось сегодня работать? И мне понравилось, как вы сегодня работали. Молодцы! Вот и кончился урок. Снова прозвенел звонок, Отдыхать мы можем смело, А потом опять за дело.