Конспект урока по русскому языку "Какие слова называются наречиями"

Урок русского языка по теме «Какие слова являются наречиями»  (7з класс) Цели: 1. Познакомить учащихся с наречием как частью речи: с грамматическими, морфологическими признаками и его синтаксической ролью; учить  находить наречия в предложениях; 2. развивать монологическую речь; расширять словарный запас учащихся  за счёт употребления наречий; умение делать выводы; употреблять  наречия в речи; 3. воспитывать внимание, любовь к слову Задачи: 1. образовательная: ­ формирование умения находить и использовать  наречия в тексте. 2. развивающая: ­ развивать творческие способности учащихся; ­  расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи  наречий. 3. воспитательная: ­ воспитывать интерес к изучению предмета. Тип урока: изучение нового материала                                                          Ход урока:  1. Организационный момент  2. Проверка домашнего задания: ­ упр.171, (по цепочке, устно) ­ какие части речи встретились чаще всего? ­ как определили что это наречия ­ какая тема урока будет? Записываем число, классная работа, тема «Какие слова являются наречиями? 3.Повторение изученного материала:  На доске: А) Орфоэпия: (расставьте ударение)  завидно, донельзя, бегом, добела,  донизу. Б) Орфография: ( вставить пропущенные орфограммы и объяснить) еле…еле, полу…шутя, ш…роко, бе (с,з) корыс…но, настеж… В) По составу:  Радостно Найдите слово, которое подходит к данной схеме: туманно (кр.прил),  радостно (наречие), радостный (прил), медленно (нар), радостно (кр прил),  вдали (нар) ­ какие части речи встретились в каждом задании? ­как определили? ­что такое наречие? ­ на какие вопросы отвечает? 4. Работа с учебником ­ Давайте откроем учебник и проверим совпадает ли ваше определение с  определением в учебнике.стр.82 ( читаем первый абзац, обсуждаем) 5.Работа со словосочетаниями (слайд) На доске: Бежать (как?) быстро (наречие образа действия) Быстро (в какой степени?) слишком (меры и степени) Говорит (когда?) сейчас (времени) Сделать (с какой целью? зачем) умышленно (цели) По­весеннему (каким образом? как?) яркое  Быстро (как) разрастающийся  Читаем второй абзац стр.82. обсуждаем. ­ какое значение могут иметь наречия? Переходим к словосочетаниям, находим главное и зависимое слово) Читаем третий абзац  нашего правила на стр. 82, обсуждаем. ­ к каким частям речи относятся наречия? 6.Физминутка 7.Закрепление изученного материала А) Упр.199, ( по заданию, коллективно) 1 человеку доски Дальше самостоятельно, на обороте доски 1 человек. Взаимопроверка.  ­ как мы находили наречие? ­ как определяли к какому слову относится наречие 8. Синтаксическая минутка Перелётные птицы быстро собираются в стаи и незаметно отбывают в дальний путь. ­ синтаксический разбор ­ найдите наречия ­ к какому слову относится наречие? 9. Итог: ­что мы сегодня повторили? ­что нового узнали? ­ на какие вопросы отвечают наречия? ­ какой главный признак наречия? (неизменяемость)­ нет и не может быть  окончания Рефлексия. Как вы сегодня поработали? Оцените свою работу при помощи наречий.   Выберите   наречия,   которые   наиболее   точно   характеризует   ваш результат.   (На   слайдах ­   бесполезно,   хорошо,   плодотворно,   бесцельно, аккуратно,   быстро,   оперативно,   неумело,   продуктивно,   мастерски,   по­ научному,   вполсилы,   впустую,   наобум,   нехотя,   опрометчиво,   по­армейски, чуть­чуть, еле­еле) 10. Домашнее задание  Базовый уровень:П.12 (пункты 1­4), упр.205; Повышенный уровень: составить 3 предложения, иллюстрирующие пункт 4 (с. 82)