Конспект урока по русскому языку на тему: Создание собственных текстов по предложенным планам. Обучение написания текста объявления. ( 3 класс УМК "Планета знаний")

Самоанализ урока русского языка в 3 классе   Учитель: Барыкина Е.В. МОАУ НОШ №33» г. Оренбурга                                                                                            Тема урока: Создание собственных текстов по предложенным планам. Обучение  написанию текста объявления. Цель урока: Познакомить с понятием объявление. Научить отличать объявления от других видов информации. Научить детей составлять тексты объявления. Задачи урока: 1) познакомить с признаками, структурой текста объявления как текста деловой речи; 2)учить составлять текст объявления в зависимости от речевой задачи.  В процессе обучения формирую следующие блоки  УУД: Формирование познавательных УУД: ­ выделять и формулировать познавательную цель; ­ анализировать тексты с целью выделения существенных признаков. ­умение осознанно строить речевое высказывание. Формирование коммуникативных УУД:  ­умение слушать и понимать других; ­умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; ­умение оформлять свои мысли в устной форме; ­умение слушать и понимать других; ­умение выражать свои мысли  в соответствии с поставленными задачами; ­умение работать в группе ­ умение оформлять свои мысли в устной форме  Формирование  регулятивных УУД: ­умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; ­умение  оценивать  учебные действия в соответствии с поставленной задачей. ­умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Формирование личностных УУД: ­ мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; ­  мотивации к познавательной деятельности Методическое обеспечение: программа начальной школы, тематическое планирование,  наглядные средства обучения, “Толковый словарь русского языка” С. И. Ожегова и Н. Ю  Шведовой, наглядные средства обучения, аудио­видео средства, индивидуальные  карточки, презентация в Power Point. Тип урока: личностно­ориентированный (изучение нового материала)      Урок разработан в соответствии с требованиями рабочей программы по русскому языку 3 класса. Используемые педагогические технологии,  методы и приемы. Основой урока является системно – деятельностный  подход. На данном уроке я  старалась реализовать важные для современного урока образовательные технологии:  личностно­ориентированный подход, педагогика сотрудничества, работа в группах,  проблемные ситуации, здоровьесберегающие технологии, информационно­ коммуникативные технологии. Я использовала презентацию, разработанную в  соответствии с планом урока. Применение ИКТ помогло сделать урок современным, т.е.  наглядным, красочным, информативным.      Первый этап моего урока организационно­мотивационный. Целью этого этапа было  настроить детей на предстоящую работу. Использовала словесный метод.       Актуализация первичного опыта детей, осуществлялась на втором этапе введения  новой учебной информации. Целью этого этапа было сформировать собственное  отношение к содержанию урока. Здесь использовала проблемный метод. По просмотру  фрагмента мультфильма дети определились с темой урока и наметили план дальнейшей  работы.       Третий этап – открытие новых знаний. Целью  было  обеспечить развитие и  саморазвитие каждого ребенка; научить писать объявления. На этом этапе была проведена  работа по поиску информации (словари, интернет).       Четвертый этап ­ Актуализация закрепляемого опыта на этапе закрепления  знаний, умений и навыков. Цель этапа ­ применять знания в стандартной и нестандартной ситуации на практике. Методы и приемы: практическая и самостоятельная работа,  объяснение.  На этом этапе была проведена работа в парах. Учащиеся работали по  карточкам. Устанавливали соответствие между текстами и такими понятиями как  инструкция, письмо, реклама, объявления. Также на этом этапе была использована  групповая работа. Учащиеся в группе самостоятельно составляли объявления, затем  презентовали их. По окончанию я подвела итог урока используя  словесный метод.                       Пятый этап ­ оценочно – рефлексивный. Целью этого этапа было стимулировать  активность учащихся, их стремление к достижению успехов, формировать умение  самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке. Использовала методы  педагогической поддержки, методы самоопределения личности.  На уроке мною использованы технологии обучения, соответствующие требованиям ФГОС,  личностно­ориентированное обучение, педагогика сотрудничества, информационно­ коммуникационные, здоровьесберегающие. Таким образом по моему мнению материал был усвоен, так как учащиеся были активны.  Они смогли применить полученные знания при закреплении материала. На уроках я  стараюсь развивать самостоятельность учащихся, начиная от самостоятельного   целеполагания  до подведения итогов.  На данном уроке присутствовала доброжелательная обстановка. В работу были вовлечены  все учащиеся. При этом диалог на уроке проходил не только между учителем и учениками, но и учеников друг с другом, что способствовало формированию у детей коммуникативной грамотности, которая поможет им в дальнейшем успешном  обучении.  Во время рефлексии были подведен итог урока и сделана самооценка работы на уроке. Образовательные, развивающие и воспитательные задачи урока решались в комплексе. В  итоге урок достиг своей цел