Конспект урока по русскому языку на тему: «Связь предложений в тексте" (2 класс)

План­ конспект урока по русскому языку УМК «Начальная школа ХХI века» 2 класс, учебник «Русский язык» С.В. Иванов Тема урока: «Связь предложений в тексте» Тип урока: урок усвоения новых знаний  Цель урока: создать условия для формирования деятельности учащихся по  умению наблюдать за последовательностью предложений в тексте,  редактировать тексты. Задачи: предметные­ способствовать формированию создавать текст,  используя предложения, соблюдать последовательность предложений в  тексте. Планируемые   результаты:  Личностные   УУД:  учить   пониманию   смысла учебной деятельности и ответственности за конечный результат, формировать положительную   учебную   мотивацию,   стимулировать   готовность   слушать собеседника и вести диалог, учитывать разные мнения и приходить к общему решению в рамках совместной деятельности, учить адекватно оценивать свою деятельность. Метапредметные   ­   способствовать   формированию   универсальных   учебных действий(УУД): а) регулятивных ­ обучать умению самим формулировать тему урока, цели и задачи, планировать свои действия. б)   познавательных   ­   формировать   умение   составлять   текст,   выполнять учебное задание в соответствии с целью, развивать умение строить грамотные речевые высказывания. в) коммуникативных ­ развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных   учебных задач, формулировать собственную позицию и мнение. Оборудование урока: Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2. / [С.В.Иванов, А.О.Евдокимова,  М.И.Кузнецова и др.];[под ред.С.В. Иванова]. – 4­е изд., перераб. – Вентана­ Граф, 2011. Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность  обучающихся 1.Организационный       этап 1.Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! 2.Гимнастика пальцев рук 3.Речевая разминка У:Кто хочет разговаривать?  Д:Мы будем разговаривать,  У:Тот должен выговаривать? Д:И будем выговаривать,  У:Все правильно и внятно? Д:Так правильно и внятно,  У:Чтоб было всем понятно? Д:Чтоб было всем понятно. 2.   Постановка   цели и   задач   урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся 3.Актуализация  знаний. 1.Каллиграфическая минутка. ­ Как вы думаете, зачем нужна эта  минутка? (красиво писать, разборчиво ...это знак уважения к нашему языку.) ­  2.Словарный диктант : Начнем урок со словарной работы (слово на доске) Мухомор Инструктаж: 1) Запишите слово в тетрадь; 2) Поставьте знак ударения; Составим предложение с этим  словом. Запишите в тетрадь.   У вас на парте лежат слова.  Что можно составить из слов? Работая   в   группе,   вы   составляете предложение   и   отвечаете   на   первый вопрос в карточке. 1 группа вы составили предложение. Зачитайте его. (Опасное место на  письме) Из   слов   можно   составить предложение. Работа группе: в составляют   предложение, отвечают   на   вопрос   «Что такое предложение?»     Занимайтесь   спортом, будете   здоровыми   и бодрыми! (предложение на доску) Предложение­это   слова, связанные   по   смыслу   и грамматически. В     болельщики, участники.  (предложение на доску) собрались   гости, зале Предложение­это   слова, связанные   по   смыслу   и грамматически. спортивное Началось   состязание. (предложение на доску) Мы   предыдущими выступающими. согласны   с Ваш ответ на вопрос. 2   группа,   зачитайте   предложение, которое у вас получилось.  Какой ответ вы даёте на вопрос «Что такое предложение?» 3   группа,   зачитайте   предложение, которое у вас получилось.  Ваш   ответ   на   вопрос   «Что   такое предложение?» 4. Этап изучения  нового материала и  способов  деятельности. 5.Первичное  усвоение новых  знаний. 6.Физминутка  Упр. 1 , с. 66 Упр.2 с.67 (работа в парах) Кто, скажите, сможет, дети, Повторить движенья эти? Руки вверх я подниму. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. Вправо­влево разведу ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. И как птица полечу. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. А потом присяду, встану. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. И нисколько не устану. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. 7. Первичное  закрепление.  8. Информация о  д/з, инструктаж по  его выполнению 9. Рефлексия.  Подведение итогов  И попрыгаю немного. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. И пешком пойду в дорогу. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. Если надо, побегу. ЭТО ТОЖЕ Я МОГУ. Всё на свете я смогу! Упр.3, с. 67  Домашняя   работа   :   У   2,   с.   67 списать исправленный текст Какую задачу вы перед собой ставили на данный урок? Смогли   ли   выполнить   поставленную перед собой задачу? Ответьте на вопросы Я смог….. Я научился….