Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об имени прилагательном" (2 класс)

Русский язык    Тема урока: «Обобщение знаний об имени прилагательном».            21.02.2017г Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.  Методы обучения: объяснительно ­ иллюстративный, словесные, работа с карточкой,  практические.  Цель урока:  обобщить знания учащихся об имени прилагательном;  закрепить лексико – грамматические признаки прилагательных; развитие умения распознавать слова, обозначающие признак предмета;  осознано употреблять их и ставить к ним вопросы; обогатить словарный запас учащихся; воспитание наблюдательности, внимания, любви к природе, развитие чувства прекрасного. Задачи:  ­Усовершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: обобщенном  лексическом значении прилагательных, их изменении по числам и родам.  ­Создание условия для развития познавательного интереса к языку, формирования  орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.  ­Способствование воспитанию нравственных качеств личности и любви к животному и  растительному миру. Оборудование: карточки с заданиями для групповой работы, работы в паре, таблицы,  рисунки животных. Ход урока 1.Мотивация к деятельности. Начинаем ровно в срок  Наш любимейший урок.  Дружно за руки возьмёмся  И друг другу улыбнёмся.  Пусть сегодня для нас всех  На урок придёт успех!  Поприветствуем гостей,  С ними нам вдвойне теплей!  Пожелайте нам удачи,  И успешности в придачу!  ­А начать наш урок я хочу со слов М. Горького «… чтобы хорошо писать, надо хорошо  знать свой язык»  ­Как вы понимаете эти слова? ­На уроке мы покажем, как владеем родным языком. ­А тему урока вы мне скажите, когда составите и прочитаете  пословицу. Повторенье ­ мать ученье. ­ Почему я взяла именно такую пословицу? (дети сообщают сами тему урока) ­А какую часть речи мы сегодня будем  повторять на уроке. ­ К нам на урок прилетел интересный почтальон Эта птица видит всё, Хоть на улице темно, Кругом ходит голова, Это хищница … Ответ: Сова ­А что мы знаем про эту птицу?(умная, быстрая, зоркая)­Какую часть речи мы употребили, описывая эту птицу ­Сова принесла нам задания , которые мы должны с вами выполнить, и в конце урока, кто  хорошо работал, получит медальки в виде совы. 2.Коллиграфическая минутка. ­Какой звук мы слышим в начале слова СОВА ­Что мы можем сказать про этот звук ­Какой буквой обозначается на письме звук С ­Правописание буквы Сс в соединении 3. Орфографическая минутка.    Соленый, русский, чуткий, живой, сердечный,  ленивый, гладкий, мёд. ­Проговаривание орфограмм и правил их проверки, определение частей речи.  (взаимопроверка и оценивание) ­Какое слово лишнее и почему? 4. Работа над повторением. 1.Аукцион знаний.    ­У совы есть вопросы, на которые вы должны будете ответить. 1.Какая часть речи называется прилагательным? Примеры. 2.Как изменяются имена прилагательные? 3. От какой части речи зависит число и род имени прилагательного? 4. Как определить число имени прилагательного? 5. Как определить род имени прилагательного? 6. Что обозначает имя прилагательное, и на какие вопросы отвечает? 7. В каком числе можно определить род имени прилагательного? 8. Как можно ещё  определить род имени прилагательного? 2.Работа в группах.   Выпишите слова которые обозначают только прилагательные. Определите число, род. 1 группа: Хитрая, пример, примерный, хитрость, крепкое,  лесные. 2.группа: Мир, седой, мирная, честное, пожар, ленивые. (проверка с объяснением) Физминутка 3.Работа в парах.   ­ Составь словосочетания прилагательное + существительное, определи род и число,  выполните разбор прилагательного по составу.     Тёплый        каникулы     голубое        день     вкусная        небо     летние          ягода ­ Составьте предложения с одним из словосочетаний. ­ Фонетический разбор слова ГОЛУБОЕ (Один у доски, остальные в тетради) ­Напишите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу  прилагательных. 1пара: Медведь (какой?) 2пара: Лиса (какая?) 3пара: Солнце (какое?) 4пара: Листья (какие?) ­Замени выделенные слова именами прилагательными, запиши по образцу.Образец: Золото, осень ­ золотая осень Берёза, сок ­__________________________________ Дуб, кора ­  _____________________________________ Холод, день ­ ______________________________________ Ласка, солнце ­ _______________________________________ 4. Выполнение мини­теста на карточках Тест.  Имя__________________ 1.Имя прилагательное обозначает: а). предмет;                   б).признак предмета;                           в).действие предмета; 2. Имя прилагательное связано по смыслу:  а). с прилагательным;            б). с глаголом                         в). с существительным;  3.Имя прилагательное отвечает на вопросы:  а). что делает? что сделает?;         б). какой?, какая?, какое?, какие?                   в). кто?  что?  4.   Имена прилагательные подчёркиваем:  а). волнистой линией;                    б). одной чертой;                    в). двумя чертами. 5.  Имена прилагательные: а). не изменяются по числам;           б). изменяются по числам;            в) никак не  изменяются.) 5. Домашнее задание.        Стр.160 упр.425 опред род и число, стр.158 упр. 419 6. Оценивание детей.     ­Дети сами оценивают свою работу на уроке и оценивают друг друга(само оценивание и  взаимо ­ оценивание)     ­ Награждение медальками – совами. 7. Рефлексия     Определите своё место на «Лестнице успеха»