Конспект урока по русскому языку "Описание картины "Будущие космонавты" Н.П.Прохоров (5класс)

Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему:  «Описание  картины Н.П. Прохорова «Будущие космонавты»»  I.  Ребята, в первую субботу февраля в школе проходил вечер встречи  выпускников. В нарядном зале учителя ждали гостей. Народа было очень  много.  Вот одно из воспоминаний об этом дне. Здравствуйте, дорогие друзья!     Прошло время, как я закончил школу. Мне сегодня очень радостно: я  встретил друзей, учителей; пробежался по длинным школьным коридорам .  На 2­ом этаже школы нас встретили  старшеклассники, предложили  экскурсию!!! Я присоединился к группе гостей, внимательно слушаю  выступление ребят. Звучат фамилии местных кольчугинских  художников   Алексей Иванович Кукин, Борис Афанасьевич Бяковский, Николай Петрович  Прохоров – мой прадед. Я переполнен гордостью за память о нем и за школу,  которая более полувека хранит его работы. Спасибо ,учителя, за Ваш труд!                                                                                     Прохоров Егор,3 февраля 2018г  Где мог Егор услышать имя Своего прадеда? (в картинной галерее  имени Георгия Максимовича Ширкова)  Кем был его прадед? (художником)  Вам хотелось бы узнать о Н.П. Прохорове? II. Презентация о жизни Н.П. Прохорове После презентации учитель добавляет, что награды Н.П. Прохорова  преданы для хранения Егору.  Какую картину подарил Н.П. Прохоров школе? («Будущие  космонавты») III. Описание картины (картина была написана с фотографии, на которой  были дети художника Владимир (спиной к нам,1951г.р.), дочь Лена (стоит у  ракеты,1953г.р.),дочь Таня (маленькая девочка с санками,1957г.р.) ,  племянник Валера Яновский 1952 г.р.  Когда и где была написана картина? (1960­е годы, г. Кольчугино,  Ленинский поселок)  Почему так названа картина?  К какому виду искусства относится работа? (живопись –  произведения, написанные красками)  Что хотел отразить художник в своей работе? (гордость за свою  страну, за первопроходца ­ Ю.А.Гагарина) Что мы видим на переднем плане картины? ­ детей: Володя и Валера строят ракету, Лена стоит наблюдает,  маленькая Таня терпеливо стоит.  Как строят ребята ракету?(увлеченно, старательно, отглаживая  каждую деталь)  Как выглядит ракета? (остроконечная, в виде конуса)  Что изображено в левом углу картины? (снежный ком, который  похож на планету Земля)  Во что одеты ребята? (валенки, шаровары устаревшее слово, теплое  пальто, меховые шапки, варежки, шарфы )  Когда и где происходит действие? (зимним выходным днем, в парке  г.Кольчугина , на Ленинском поселоке)  Что можно сказать о дне? Небе?  (пасмурный, серый, хмурый – слова­ синонимы, холодный),  (небо серое, с нависшими облаками)  Что можно сказать о снеге? (белый, липкий)  Что изображено на среднем плане картины? (дома, двор, обнесенный  забором, в котором прогуливаются люди)  Что изображено на заднем плане картины? (городская стройка,  государство бесплатно предоставляло жилье людям) Ребята, какие краски, КОЛОРИТ(новое слово), использовал  художник?  Колорит – соотношение красок  в картине по тону, насыщенности  цвета (по С.И. Ожегову) Теплые: красные штаны, оранжевое пальто, бордовые варежки, желтые  дома...   Холодные: серое небо, темное пальто, шапки…., т.е. применил  контраст между теплыми и холодными красками, закон тепла и  холода. ВЫВОД: 1. художник отразил историю того времени (1960­е гг)                   2. изобразил мечты детей                   3. глядя на картину, мы чувствуем с какой любовьюН.П. Прохоров  относился к детям, родному городу, где он  жил, работал и творил. IV.Ребята, а вам хотелось бы познакомиться с этими детьми? Сегодня в гостях у нас сын Николая Петровича Владимир Николаевич V. Итог  урока «Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, к своей школе.  Постепенно эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране , ее  истории,  прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству.»  Д.С.  Лихачев  Домашнее задание   Написать сочинение.