Конспект урока по русскому языку "Существительные общего рода".(5 класс)

Конспект урока. 5 класс. Существительные общего рода. Цель урока: Создание условий для формирования представления учащихся о существительных общего рода. Задачи: 1)Формирование посредством действий самого ребёнка умения находить и определять в тексте существительные общего рода; 2)Мотивирование учащихся на правильное использование существительных общего рода в устной и письменной речи; 3)Развитие умения правильно согласовывать сказуемые и определения с существительными общего рода. Виды деятельности: -устная и письменная, -индивидуальная и коллективная, -мыслительная деятельность: продуктивная и репродуктивная, -речевая: учебная и спонтанная Этапы урока. 1.Организационный момент: -Здравствуйте, дети! Садитесь, откройте тетради, запишите число, классная работа. Для темы оставьте строчку. 2.Орфографическая разминка. - Ребята, предлагаю вам вспомнить изученные недавно орфограммы и выполнить задание: Распределите слова по видам орфограмм, объясните свой выбор. Задание 1. Ключ..к, гварде..ц, кусоч..к, (не) ряха, бессонн..ца, письм..цо, (не)правда, кровель..ик, пятн..шко, налад..ик, (не) счастье,а горе, (не) настье, свар..ик, царап..нка. -Молодцы! Вы успешно справились с заданием. 3.Актуализация знаний. Ребята, каким образом мы определяем род имён существительных? -Подставляем местоимения. Он, мой - мужской род, она, моя - женский род, оно, моё - средний род. Задание 2. Спишите текст, у существительных определите род, графически объясните орфограммы.Между тем со..нце пригр..вало землю. Его лучи осв..тили окрес..ность и пре..бразили всё вокруг. На тр..ве забл..стели капельки р..сы,в прибрежных камышах зашев..лились утки. Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга. - Это был привычный для вас способ проверки рода у имени существительного, но он не единственный. Попробуем найти ещё. Поиграем в перевёртыши. Запишем в тетради и определим род у существительных: Сердце –ср.р. ецдрес-м.р. Душа-ж.р. ашуд-м.р. -Каким образом вы определили род слов-перевёртышей? -Мы определили род этих слов по окончанию: а - окончание существительных женского рода, о или е – окончание существительных среднего рода, нулевое окончание – существительные мужского рода. 4.Создание проблемной ситуации. Работа в группах. Задание 3. - Попробуйте определить род у существительных из 3 задания, объясните, почему вы так решили и составьте с двумя любыми существительными предложения, согласуйте с этими существительными сказуемые и определения. Бедняга, невежа, непоседа, сирота, сластёна, староста, умница. 5. Решение проблемной ситуации. Ответы учащихся: 1.Это слова женского рода, так как оканчиваются на а. Лена была круглая сирота. 2.Эти слова женского и мужского рода, например: Коля считался непоседой. Непоседа - мужского рода. Катю называли сластёной. Сластёна - женского рода. 3.Эти слова могут быть и мужского, и женского рода, например: Петя был умница, и Катя была умница! Попробуем сделать выводы: Слова: староста, шалунишка, умница и им подобные могут называть лиц и мужского, и женского пола. Сказуемые и определения согласуются с ними как в женском, так и в мужском роде. Например: Наш новый староста объявил о собрании. Наша новая староста объявила о собрании.Такие слова называются существительными общего рода. Давайте запишем тему нашего урока. Существительные общего рода. 6. Первичное закрепление. Выполнение упражнений из учебника № 711,712. 7. Вторая проблемная ситуация. Задание 4. Допишите окончания у определений. Мать говорит сыну: «Нельзя быть так.. неряхой». Эт.. маленьк.. непоседа не мог усидеть спокойно ни минуты. Мой брат Витя – настоящ.. забияка. Моя сестра Лена – всем известн.. тихоня. По отношению ко мне вы не можете быть строг.. судьёй, Вера Ивановна. Марина Степановна – лучш.. кондуктор в нашем автобусном парке. - Давайте проверим, как вы справились с заданием. Возникли ли у вас затруднения при выполнении этого задания? -Да, возникли, в последних предложениях. Марина Степановна – лучший или лучшая кондуктор? -Что обозначают слова кондуктор, врач, адвокат? -Правильно, название лица по профессии или роду занятий. По подсчётам учёных, таких слов в русском языке не менее 200. Эти существительные могут употребляться для обозначения лиц как мужского, так и женского пола. Задание 5. Попробуйте догадаться, как согласуются сказуемые и определения с такими существительными. Запишите предложения, подчеркните сказуемые и определения, у определений напишите род. 1.Молодой врач Сергеева уехала. 2.Профессор Петрова удачно прооперировала больного. 3. Опытный мастер Сидоров обучил новичка. 4.Коммерческий директор Васильева провела совещание. -Сделаем выводы. Если существительное называет лицо женского пола, то глагол сказуемое согласуется с ним в женском роде, а определение согласуется с ним в мужском роде. Молодой инженер уехала в командировку. 8. Первичное закрепление.Задание 6. Со словами геолог, парикмахер, продавец составьте предложения так, чтобы было ясно, о мужчине или о женщине идёт речь. Молодцы, вы успешно справились с этим заданием. 9. Работа над речью. Задание 7. Работа в парах. Составьте текст (повествование), используя существительные общего рода. 1 ряд. Зевака, ломака, подпевала, забияка. 2 ряд. Работяга, молодчина, заводила, умница. 3 ряд. Сладкоежка, непоседа, егоза, заводила. - Давайте послушаем ваши рассказы-миниатюры. Скажите, пожалуйста, какие существительные дают положительную характеристику человеку, а какие отрицательную? В каком стиле речи чаще всего используются существительные общего рода? -Работяга,умница, молодчина, заводила положительно характеризуют человека. Ломака,подпевала, забияка отрицательно характеризуют человека. - Чаще всего используются эти существительные в разговорной речи, могут также быть в литературном произведении для более яркой характеристики персонажа. 10. Подведение итогов работы. -Сегодня мы узнали секрет существительных общего рода, научились их согласовывать со сказуемыми и определениями, а также узнали, что существительные, называющие профессию лица, согласуются с определениями только в мужском роде. В этом нам помогали все вы, ребята, и хочется похвалить вас за активность и хорошую работу на уроке. Умницы- разумницы, молодчины! 11. Домашнее задание. Параграф 95, составить и оформить на альбомном листе кроссворд для товарища из 10 слов существительных общего рода.