Конспект урока по русскому языку. Выборочное изложение описательного текста. (4 класс)

РУССКИЙ ЯЗЫК Дата 05.02.19 г.                                                       Урок № 103                                        Класс   4 Тема. Р.р.№12. Выборочное изложение описательного текста. Планируемые результаты. Личностные результаты:  установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Метапредметные результаты: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, класси­ фикация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений;  доказательство; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его  результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;  Предметные результаты: учить составлять текст — описание игрушки; развивать речь. Тип урока. Урок развития речи Оборудование: учебник, карточки Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания —  Прочитайте словосочетания, которые вы записали. —     Какие   словосочетания   можно   составить   с   невыбранными   прилагательными?  (Болотная   трава, стеклянный кувшин, искусственный мех, злой пёс, праздный интерес, грецкий орех.) —  Какие слова из словаря вы записали? Назовите орфограммы в этих словах. —  Прочитайте предложения, которые вы составили с этими словами. III. Самоопределение к деятельности —  Послушайте стихи. Назовите в них имена прилагательные. Малютка мышка Сейчас я расскажу вам — вы будете смеяться —  Мою малышку мышку даже коты боятся!  Мою малютку мышку  В зелёненьких штанишках! Боятся львы и тигры, пантеры и гориллы,  Боятся бегемоты и злые крокодилы.  Мою малютку мышку  В зелёненьких штанишках! Поэтому считаю себя я смелой очень. Я с мышкою читаю и сплю с ней, между прочим! С моей малюткой мышкой В зелёненьких штанишках! К. Иванова Лечу куклу В белом халате  Я у кровати.  Мне не до сна:  Кукла больна.  Кашель у Лины,  В горлышке хрип.  Может, ангина?  Может быть, грипп?  Чаем с малиной Куклу пою.  Вылечу Лину,  Куклу мою.П. Образцов —  Что объединяет эти стихи? (Они о любимых игрушках детей.) —  А какие у вас любимые игрушки? —  Что мы будем делать сегодня на уроке? (Описывать свои любимые игрушки.) —  Какие знания и умения нам понадобятся? IV. Работа по теме урока Работа по учебнику  Упр. 14 (с. 9). —  Прочитайте текст. —  Определите тип текста. (Описание.) —  Назовите тему текста. (Игрушечный мишка.) —  Какова его основная мысль? (Старые, невзрачные на вид игрушки часто бывают любимы детьми.) —  Слова какой части речи помогли вам представить медвежонка? —  Расскажите, какой медвежонок. —  Красивый ли был медвежонок? —  Почему же девочка прижимала его к себе? —     Выполните   письменное   задание   к   упражнению.   (Проверка.   Далее   самостоятельное   выполнение грамматических разборов. Три ученика работают у доски.) —  Запишите в словарик слово сейчас, поставьте ударение, подчеркните орфограмму. —  Что означает это слово? Найдите его значение в толковом словаре. —  Составьте предложение со словом сейчас. (На   данном   этапе   урока   можно   использовать   школьные   словарики:   орфографический,   словарик трудностей русского языка.) V. Физкультминутка VI. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику Упр. 15 (с. 9). —  Прочитайте задание. —  О чём вы будете писать? —  Из каких частей состоит любой текст? (Из вступления, основной части и заключения.) —  Что вы напишете во вступлении? (Какая игрушка моя самая любимая, как она появилась у меня.) —  На какой вопрос вы будете отвечать в основной части? (Как выглядит игрушка ?) —  Для чего нужно заключение? (Чтобы подвести итог.) —  Составьте небольшой устный рассказ о любимой игрушке.  План 1. 2. 3. Название игрушки;  Какая игрушка, как она выглядит (описание); Почему это самая любимая моя игрушка. Подготовка к написанию сочинения – описания на тему « Моя любимая игрушка».Прежде чем приступить к написанию сочинения, придумай интересное начало своего текста.  Например: Как и когда эта игрушка попала к тебе?  В основной части опишите свою игрушку, чем она интересна. В заключении подберите точные и выразительные слова для описания своей игрушки, чтобы сказать о  том, как любите с ней играть. (Твое отношение к игрушке) Орфографическая подготовка. Сегодня каждый будет писать о своей игрушке, поэтому трудные для написания слова вы должны  выделить сами. Пропустите при письме букву в слове, в котором сомневаетесь. Во время проверки,  спросите у учителя или найдите слово в словаре.  Написание сочинения – описания на тему « Моя любимая игрушка». Дети пишут сочинение – описание. Проверка. Проверьте, можно ли по вашему описанию, представить игрушку. Подчеркните самые удачные слова,  которые вы подобрали для описания игрушки. Проверьте, удалось ли передать свое отношение к  игрушке. Проверьте, грамотно ли написано сочинение. VII. Рефлексия (Чтение и анализ нескольких сочинений.) —  Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока —  Чему мы учились на уроке? (Описывать предметы.) —  Какая часть речи нам помогает составлять текст­описание? (Имя прилагательное.)  ­  Что вам вспомнилось, когда вы описывали любимые игрушки? ­  Что бы вы сказали сейчас своей игрушке? Домашнее задание Оформить сочинение на листе для выставки.