Конспект урока "Понятие об обособлении"

Урок Понятие об обособлении. Цель урока: дать понятие об обособлении членов предложения;  показать, что обособление ­ один из способов смыслового выделения (или  уточнения) части предложения; научить находить грамматические условия  обособления определений, выраженных причастными оборотами и  прилагательными с зависимыми словами, интонационно правильно  произносить их. Ход урока. Подготовка к устному экзамену. I. Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте текст о Фердинанде Петровиче Врангеле  вслух. У Вас есть 2 минуты на подготовку. Многие думают, что остров Врангеля назван именем его  первооткрывателя. Но барон Фердинанд Врангель, известный русский  мореплаватель и полярный исследователь, не открывал остров своего имени.  Наоборот, три года его попыток пройти по морскому льду до земли,  упомянутой чукчами, не увенчались успехов. И все же американский китобой  Томас Лонг, наткнувшийся на остров в 1867 году, назвал его правильно: никто так тщательно не изучил этот район, как Врангель.  Предок Врангеля, прибыв в Россию из Дании в XIII, поселился в эстонской  местности Варанга, породившей фамилию. Дед его служил при Петре III.  Отказавшись присягнуть Екатерине II, был лишен всего состояния. Родители  Врангеля, оставшиеся обедневшими баронами, вскоре умерли. Один путь был  у сироты – в Морской кадетский корпус.  Узнав о готовившемся кругосветном плавании на судне «Камчатка», мичман  Врангель сбежал со своего фрегата и, проникнув к командиру плавания  Головину, уговорил его взять с собой. Потом он напишет: «Я пришел к  убеждению, что отечество, кров и покой душевный составляет для меня  океан». ( В Маркин ) (170 слов) Задание 2. Пересказ текста.  Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Б. Г.  Островского о Ф. П. Врангеле: «О настроениях Врангеля хорошо  свидетельствует разговор, произошедший во дворце. По возвращении из  экспедиции Врангель был представлен царю Александру I. Последний.  Подробно расспросив об экспедиции и о тех опасностях. Которым  подвергались участники экспедиции, задал Врангелю вопрос: «А бывают ли  и там красные дни?» Врангель ответил с большим воодушевлением: «Я,  ваше величество, провёл там, может быть, самые красные дни моей  жизни». Подумайте, где лучше использовать слова Б. Г Островского в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 1 минута на подготовку. II. Объяснение нового материала. ­ Ребята, вспомните, что такое обособление? (Выделение по смыслу членов предложения. В речи интонационно, а на письме – знаками препинаниями). ­ С какими обособлениями вы знакомы? (Обособляются причастные  обороты, если стоят после определяемого слова, деепричастия и  деепричастные обороты, сравнительные обороты). Обратимся к словарю. Обособить – определить особо, выделить, выгородить, исключить из  общего. В. Даль Обособление – интонационное и смысловое выделение в составе  простого предложения словоформы или группы словоформ. Краткий  справочник по современному русскому языку. ­ Ребята, термин «обособленные члены предложения» ввел в науку  известный ученый­лингвист Плешковский. Обособленными могут быть только  второстепенные члены предложения. Задание по тексту о Врангеле. Найдите в тексте обособленные члены, выраженные причастными и  деепричастными оборотами.  Расскажите об условияхобособления. III. Закрепление изученного. 1. Задание. Из двух предложений постройте одно с обособленным членом. На вершине гор лежали густые облака. Они не позволят различать  верхние их очертания. Свежий ветер подгонял лодку рыбака. Дующий ветер подгонял  лодку. На вершине гор лежали густые облака, /не позволяющие различать  верхние их очертания/. Свежий ветер,/дувший с моря/, подгонял лодку. На вершине гор лежали густые облака, /не позволяя различать верхние  их очертания/. Свежий ветер,/дуя с моря/, подгонял лодку. 2. Упр. 289 IV. Подведение итогов. V. Домашнее задание. Упр. 290