Конспект урока русского языка 4 класс "Главные и второстепенные члены предложения"

ТЕМА:  Главные и второстепенные члены предложения. ЦЕЛЬ:  Расширить знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения – подлежащем   и   сказуемом.   Развивать   навыки   синтаксического   разбора предложений.   Совершенствовать   умение   связно   высказывать   свои   мысли. Развивать   память,   внимание,   интерес   к   изучению   русского   языка.   Обогащать лексический запас учащихся. ХОД   УРОКА: I. Организация  класса II. Проверка домашнего задания.    1. Выборочная проверка выполнения упражнения № 115 (с. 57)  Какие   виды   предложений   по   цели   высказывания   и   интонации   вам встретились в тексте?  К какому стилю речи относится текст?  Прочитайте восстановленные предложения.  Из каких они сказок? 2. Фронтальный опрос. Повторение изученного об обращении. 3. Составление предложений с обращением по схемам. (О – обращение)                                   О, …?                   … , О, … .                     … , О! III. Мотивация учебной деятельности. Синтаксический разбор предложений по со словом  подруга,  составленных учащимися дома.  Какие члены предложения вы знаете?  Найдите в предложениях подлежащее и сказуемое?  На какой вопрос отвечает подлежащее?  На какой вопрос отвечает сказуемое?  Как их нужно подчеркнуть?  А   теперь   поставьте   вопросы   от   главных   членов   предложения   к второстепенным. Сообщение темы и задач урока. IV. V. Повторение и систематизация знаний.   1. Определение главных членов в предложении. Чтение Совета Знайки (с. 60)  Какие члены предложения составляют его грамматическую основу?  Как в предложении найти подлежащее?  Какой частью речи обычно выражено подлежащее?  Как в предложении определить сказуемое?  На какие вопросы может отвечать  сказуемое?  Как   нужно   рассуждать,   чтобы   определить   главные   члены предложения? 2. Определение второстепенных членов предложения.  Какую   роль   в   предложении   выполняют   второстепенные   члены? (Поясняют главные члены предложения или другие второстепенные члены.)  Какие   второстепенные   члены   поясняют   главные,   а   какие   – второстепенные? По склонам неслись дождевые потоки. Вчера вода с корнем вырвала могучий дуб.  В какой последовательности мы вычленяем второстепенные члены?  Какими   частями   речи   могут   быть   выражены   второстепенные члены? VI. Закрепление и осмысление знаний. 1. Определение   главных   и   второстепенных   членов   предложения. Выполнение упражнения № 123 (с. 61) 2. Устное выполнение упражнение № 120 (с. 59­60). Подбор предложения к схеме. 3. Физкультминутка. 4. Выполнение упражнения № 1 в тетради. VII. Обобщение и систематизация  знаний.  1. Диктант с последующей самопроверкой и грамматическим заданием. 2. Творческая   работа.   Дополнение   предложений   второстепенными членами. VIII. Итог  урока. Беседа:  Какие члены предложения являются главными?  На какие вопросы отвечает предложение?  На какие вопросы отвечает сказуемое?  Какие члены предложения являются второстепенными?  Какую функцию в предложении выполняют второстепенные члены? IX. Домашнее  задание. Упражнение № 124 (с. 61)