Конспект урока русского языка "Воспоминание о лете. Что ты знаешь о речи" 3 класс

Урок 2 – «Воспоминания о лете».  Работа с текстом. Учебные задачи:  ­ привлечь внимание школьников к удачам автора: к способам выражения  мысли, к словам, начинающим рассказ о каком­то событии, подчёркивающим  неожиданность, выражающим чувства; ­ вспомнить требования к хорошему тексту; ­ использовать приёмы исправления недостатков в записи; ­ работать над умением слушать друг друга; ­ соблюдать правила речевого поведения. Фрагмент урока Этап Творческое добывание и применение знаний в новой ситуации  (проблемные задания) Задание 5  – Прочитайте воспоминания девочки об одном летнем событии.  ­ Какие виды предложений по цели высказывания и по интонации использовал  автор? ­ Получился ли у неё хороший текст? В ходе обсуждения выясняется, что в записи нарушена  последовательность изложения мыслей и встречаются орфографические  ошибки. Самостоятельная работа с последующей проверкой  ­ Восстановите последовательность предложений. ­ В чём  в измененном тексте удача автора? Как автор начинает рассказ?  Какое слово привлекает внимание читателей? Как автор завершает сои  воспоминания? ­ Исправьте, если видите,  орфографические ошибки. (Имена собственные  пишутся с большой буквы – Волга – название реки) Фронтально ­ Какие орфограммы девочка  отметила в записи «окошками»? (Безударные  гласные) ­ Там, где можешь, решите орфографические задачи. (с    г_ловы, п_плыла) Проверка с комментированием ­ Доказывайте выбор букв. ­ Какие орфографические правила помогли?  (Написание безударных гласных в корне, проверяемых ударением,  написание приставок в словах). ­ Все ли пропуски смогли заполнить? Почему? (Безударные гласные в  суффиксах и в окончаниях проверять не умеем – вид_ла, по Волг_). ­ Какой совет дадите автору на будущее? Задание 6  – Прочитайте текст, который дан в задании. ­ Запись ученика ­ это текст или нет? Докажите. ­ Как правильнее назвать эту запись: воспоминание или деловой отчет?  Почему? ­ В чём  в этом тексте удача автора? Как автор начинает рассказ? Какое слово привлекает внимание читателей? Как автор завершает сои воспоминания? ­ Что мешает восприятию текста?  ­ Найдёте ошибки – исправьте. Подчёркнутые слова проверьте по словарю.  ­ Какие правила помогли исправить ошибки? ­ Оправданы ли пропуски букв в словах? ­ Какой совет дадите автору на будущее? Задание 7 ­ Используя рисунки, выберите случай, о котором хочется рассказать.  Рассмотрите картинку внимательно. Обдумайте и составьте рассказ. Дайте ему название. Используйте Памятки «Как обдумать текст?»  «Как  озаглавить текст?» ­ Расскажите составленный рассказ в группе. Обсудите услышанное.  Скорректируйте. Итог урока:  – От чего же зависит, станет ли понятной речь? Устная? Письменная? Домашнее задание Составить и написать своё воспоминание о лете, учитывая «секреты хорошего текста» Ресурсы: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего  языка» 3 класс, 1ч.  Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Тетрадь­задачник ч.1