Конспект урока с презентацией "Суффикс -л в глаголах прошедшего времени" (3 класс)

Учитель зачитывает предложение­загадку.  Белая звездочка падает с неба Мне на ладошку ложится и тает. Скоро наступит весна, и мы будем вспоминать об этом чуде. Как мы тогда скажем о прошедшем событии? Поставьте   глаголы в форму прошедшего времени: Белая звездочка с неба …. упала Мне на ладошку … легла и … пропала!                      СЛАЙД 4 ­ Назовите слова, которые выражены глаголом. ­ Что общего в этих словах? Как определили? ­ Кто же догадался, чему будет посвящен наш урок?  ­ Какое волшебное превращение мы с вами совершили? ­ Что нам помогло это сделать? Какая часть слова? ­ Значит, какой главный вопрос нашего урока будет? Сегодня мы будем учиться отличать глаголы прошедшего времени от  глаголов других времён по признаку – наличию суффикса – л­  СЛАЙД 1 На улице еще снег, часто кружатся снежинки, но мы уже все мечтаем о весенней  улыбке солнышка. Но недаром говорят: «От улыбки станет всем светлей!». Давайте  подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением начнем урок! СЛАЙД 2  Словарная работа (работа в парах) Предлагаю вам разгадать ребусы и загадки. Найдя ответы на них, мы узнаем, над каким разделом русского языка мы продолжим работать на уроке. СЛАЙД 3 (Проверь себя)) ­ На какие группы можно разделить эти слова? ­ С какой частью речи мы с вами работаем сейчас? РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ Выполнив все задания, мы сможем сложить снежинку и сделать ещё одно  открытие о глаголе прошедшего времени. Итак, первая часть снежинки. Читаем задание.  Откройте учебник на с. 108  упр. 353. Прочитайте слова. ­ Какие слова записаны в каждом столбике?  ­ Какие различия в значении глаголов ­ синонимов вы заметили? Что ещё объединяет эти слова? Почему эта буква выделена жирным шрифтом? Ответ на этот вопрос вы  найдёте в тексте в серой рамочке на следующей странице. ­ Прочитайте текст. ­ Что же такое суффикс ­ Л ?  ­ По этому суффиксу вам всегда легко будет найти глагол прош. вр. Это и  есть самый яркий отличительный признак прош. вр.. Прикрепляем первую часть снежинки на доску. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА  Следующее задание на второй части снежинки. На слайде появляется  текст.  ­ Прочитайте текст.        ­В каком времени автор употребляет глаголы?  ­ Выпишите, заменяя глаголы настоящего времени  глаголами прошедшего  времени. Выдели суффикс ­ л. ПРОВЕРЬ СЕБЯ         СЛАЙД 6 САМООЦЕНКА ФИЗМИНУТКА              СЛАЙД 7                                            СЛАЙД 8 РАБОТА ПО ВАРИАНТАМ Следующее задание на третьей части снежинки. – Прочитайте. Чего не хватает?  – Допишите их. Прочитайте только глаголы. ПРОВЕРЬ СЕБЯ         СЛАЙД 9 САМООЦЕНКА ­ Вспомните, какой главный вопрос мы поставили в начале урока? ­ Можем ли мы на него ответить сейчас? ­ Мы сложили снежинку и можем сделать ещё одно открытие о глаголе прошедшего   времени   (ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ   СНЕЖИНКУ:   научился, научилась, научились) Что же это за открытие? (Глаголы прошедшего времени изменяются по рода) РЕФЛЕКСИЯ Чему же ты, ……, научился? А чему научилась ……? Чему учились мы вместе? (делать открытия новых знаний) У   вас   на   листах   изображена   снежинка,   в   центре   которой   вам   предстоит поставить цифру: ­   те,   кто   справился   со   всеми   заданиями   самостоятельно   и   выполнил   их правильно, тот будет открывателем I степени. ­ те, кто справился со всеми заданиями с помощью других, тот открыватель II степени. ­ те, кто старался всё выполнить, но не всё получалось, открыватель       III степени. ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ Что вы посоветуете открывателям III степени? Что вы посоветуете открывателям II степени? Что вы посоветуете открывателям I степени?