Конспект урока в 1 классе по легкой атлетике

Конспект урока по легкой атлетике в 1 классе (метание мяча) Иванова Елена Владимировна –  учитель физической культуры МОУ СОШ с УИОП № 16 г. Комсомольска ­ на – Амуре, Хабаровского края ПРОГРАММА В.И. Ляха  «Физическая культура 1 – 4 класс» Раздел программы «Легкая атлетика» Тип урока: образовательно – познавательный Тема урока: «Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Разучить технику метания малого мяча на дальность.  Игра «К своим  флажкам». Цель урока: Сформировать представление о технике метания малого мяча. Задачи урока:  предметные 1 Познакомить учащихся с техникой метания малого мяча. 2 Совершенствование комплекса упражнений типа «зарядки». 3 Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию. 4 Разучить игру «К своим флажкам». метапредметные: 1 Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям. 2 Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности. Личностные: 1 Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества. 2 Формировать умение соблюдать меры безопасности и профилактики травматизма на занятиях. 3 Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, дружелюбие. Условия проведения: спортивная площадка на школьном стадионе. Материально­техническое обеспечение: флажки разноцветные, мячи для метания. Этапы урока Ход урока Формирование УУД и ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) I. Актуализация  знаний. II. Постановка  учебной  проблемы.  Организует построение, проверяет готовность учащихся к уроку (соответствующая  форма одежды), ставит задачи. Учащиеся троятся в одну шеренгу. Физорг класса  сдает рапорт о готовности класса к уроку. Внимательно слушают, задают вопросы,  учитель раскрывает содержание урока. 1 Всесторонняя подготовка организма учащихся (ЦНС, сердечно­сосудистой  системы, вегетативных функций, опорно­двигательного аппарата). 2 Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в  решении двигательных задач основной части урока. 3 Обеспечение решения  специфических задач основной части урока:                               ­ познакомить учащихся с техникой выполнения метания мяча;                          ­ совершенствование комплекса упражнений типа «зарядки»;                          ­ развивать физические качества: быстроту, выносливость,                              координационные   способности;                          ­ игра: «К своим флажкам». 4 Формирование установки учащихся на активную познавательную деятельность. Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать  информацию   2. Формируем умение представлять  информацию. 3. Формируем умение выявлять  сущность особенности объектов. 4. Формируем умение на основе  анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение обобщать и  классифицировать  по признакам. 6. Формируем умение находить ответы на вопросы. Игра на внимание   III. Совместное  открытие знаний. Игра заканчивается вопросами на обобщение.    1. Как правильно держать мяч и почему? Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и  понимать других. 2. Что дает  правильная постановка ног? 3. Почему необходимо делать поворот плеча? 4. Где и как должна находиться рука с мячом? IV. Развитие  умений –  применение  нового знания. Игра.             Игра  с элементами метания. 2. Работа по плану Используется фронтальный метод  в последовательности: *Показ в целом обучения правильному замаху руки по дуге на месте без мяча *Обучение правильному хвату и броску с места *Разучивание способов разбега с  5 – 6 шагов *Имитация бросковых движений рукой в различных темпах *Выполнение упражнения в целом *Выполняют правильный хват мяча и бросок с места *То же с разбега 3. Правила игры: ­ игра начинается по сигналу руководителя;  ­ если игроки какой­либо команды подглядывали, когда водящие менялись местами,  то команде засчитывается поражение. Делятся на две команды. Учащиеся должны соблюдать правила игры, быть тактичными друг с другом. V. Итог урока. Анализ работ.   Контролирует правильность выполнения, корректирует ошибочные (неточные)  2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с  поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в парах и группах. Регулятивные УУД 1. Формируем умение учиться  высказывать своё предположение на  основе работы с упражнениями 2. Формируем умение оценивать  учебные действия в соответствии с  поставленной задачей. 3. Формируем умение прогнозировать  предстоящую работу (составлять  план). 4. Формируем умение осуществлять  познавательную и личностную  рефлексию. Личностные УУД 1. Формируем мотивации к обучению  и целенаправленной познавательной  деятельности. ТОУУ (технология оценивания учебных  успехов) действия учащихся, исправляет индивидуальные ошибки учащихся, дозирует  нагрузку. Фиксирует достижения учащихся. Организует построение учащихся для проведения подвижной игры. Проводит подвижную игру «К своим флажкам». ТОУУ (технология оценивания учебных  успехов) Исправляют ошибки, сообщают о самочувствии. Беседуют с учителем. – Что у вас получилось лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Как бы оценили своё настроение после урока? – Давайте отметим ваше настроение после сегодняшнего урока в дневнике.  Духовно – нравственное развитие и воспитание: 1 Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе и речевые. 2 Гражданско – патриотическое воспитание. 3 Воспитание трудолюбия  и способности к познанию. 4 Воспитание здорового образа жизни. 5 Эстетическое воспитание. 6 Экологическое воспитание. г. Комсомольск­на­Амуре