Конспект уроку з англійської мови на тему "Друг за листуванням" (5 клас)

Клас: 5   Дата:____________  №  уроку: 2  Вчитель: Михайлова Лариса 1 Тема уроку: Друг за листуванням. Мета: ●        Навчальна: ознайомити з новими лексичними одиницями; розібрати будову тексту; активізувати лексику теми; повторити ступені порівняння прикметників.       ●   Розвиваюча:   розвивати   навички   монологічного   й   діалогічного   мовлення та логічне мислення; удосконалювати навички читання.   Виховна:   виховувати   відповідальне   ставлення   до   своєї   родини, ● загальну культуру учнів та усвідомлення важливості дружби. Обладнання:  малюнки   родинних   дерев   учнів,   тематичні   картки, граматична   таблиця   “Ступені   порівняння   прикметників”,   роздавальний матеріал. Тип уроку: формування вмінь і навичок. ХІД УРОКУ I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення 1. Привітання.  2. Повідомлення теми та мети уроку. 3. Введення в іншомовну атмосферу. Фонетична зарядка. 4. Перевірка домашнього завдання. 5. Мотивація навчальної діяльності. 2 II. Основна частина уроку. 1. Аудіювання і читання. Впр. 1 (с. 6). Послухайте і підберіть діалоги (1­4) до малюнків (A­D). 1 – A; 2 – B; 3 – D; 4 – C. 2. Говоріння. Впр. 2 (с. 6). Робота в групі з чотирьох осіб. Напишіть кілька імен членів вашої родини на аркуші паперу. По черзі запитайте і дайте відповіді на питання про цих людей. 1. (The name ‘Vira’ is on the card.) ­ This person’s name is Olia. Is she your aunt? ­ No, she isn’t. She is my grandmother. ­ Does she live in the city? ­ No, she doesn’t. She lives in the village. 2. (The name ‘Vova’ is on the card.) ­ This person’s name is Vova. Is he your father? ­ Yes, he isn’t. ­ Do you live in the same house? ­ Yes, we do. 3. (The name ‘Olia’ is on the card.) ­ This person’s name is Olia. Is she your sister? ­ No, she isn’t. She is my mother. ­ Do you all live together in the same house? ­ Yes, we do. 4. (The name ‘Kolia’ is on the card.) ­ This person’s name is Kolia. Is he your grandfather? ­ Yes, he isn’t. ­ Does he live in the village? ­ Yes, he does. 3 3. Подання тексту для читання. Впр. 3 (с. 7). 1) Етап підготовки до читання. Бесіда з учнями. T: Look at “Learning Strategies”: Building up a text” on page 7. What are the main parts of the text? Now, in exercise three on page seven find: [[ɪ əʹ ʌ ʃ ə  вступ; ­ the introduction  ntr d k ( )n] ɪ ʹ ɒ ɪ ­ the main body[me n b d ] основна частина; ə ʹ ­ the conclusion [k n klu: ( )n] висновок ­ penfriend [ pen?frend] друг за листуванням. 2) Етап читання. Прочитайте уривки і поставте їх по порядку, щоб утворити текст. Чому ти вважаєш, що родина Тейлорів є щасливою? ʒ ə ʹ ; Родина мого друга за листуванням А. Тейлори дбають один про одного і багато часу проводять разом. Вони підтримують свої сімейні традиції. Б.  Мого друга за листуванням звати Тім Тейлор. Він із США. У його родині 6 людей: його мама, тато, троє їх синів, Пітера, Тоні і Джима та доньки, яку звати Бет. В.  Пітер і Тоні старші за Джима. Пітер найстарший, але Тоні вищий за Пітера. Проте Тоні на два роки молодший за Пітера. Бет такого ж зросту як   і   Джим.   Бет   енергійна   і   весела.   Місіс   Тейлор   каже,   що   її   дочка найбільше   з   усіх   дітей   їй   допомагає.   Місіс   Тейлор   каже,   що   вона найгаласливіша. Джим і Тоні займаються спортом. Вони дуже люблять спорт. Вони ніколи не вихваляються  своїми спортивними результатами. Пітер  дуже розумний.   Він   сповнений   ідей.   Містер   і   місіс   Тейлори   дуже   ним пишаються. Обидва хлопці працьовиті. 1 – В (an introduction); 2 – С (a main body); 3 – А (a conclusion). 3) Етап перевірки розуміння змісту тексту. Читання. Впр. 4 (с. 8). Прочитайте і доповніть речення. 1. Peter and Tony… 2. Beth… 3. Beth… 4. Jim and Tony… 4 5. TheTaylors… 4.   Повторення   граматичного   матеріалу:   ступені   порівняння прикметників. Робота з підручником. Учні розглядають таблицю на с. 8, а потім таблицю на дошці. ­ degree [dɪʹɡri:] ступінь; ɪ ­ comparison [k m pær sn] порівняння; ­ adjective [ æ ­ positivedegree [ʹpɒzɪtɪvdɪʹɡri:] основна форма; ə ɪ dɪʹɡri:] вищий ступінь; ­ comparative degree [k m pær t v t v ­ superlative degree[s(j)u: p :l ʹ ɜ ə ɪ dɪʹɡri:] найвищий ступінь. kt v] прикметник; ə ʹ ɪ ʹ ʤɪ ə ʹ Degrees of comparison of the adjective Ступені порівняння прикметників Проста форма Складена форма 1) усі односкладові прикметники; 2)  двоскладові   прикметники,   що закінчуються на­y, ­re, ­le, ­ow; 3) наголосом на другому складі. Positivedegre  двоскладові   прикметники   з Comparative Superlative 1) усі багатоскладові прикметники; 2)   двоскладові   прикметники   з наголосом на першому складі, крім тих, що закінчуються на ­y, ­re, ­le, ­ow; Positivedegre Comparative Superlative degree Вищий ступінь more + основна форма degree Найвищий ступінь the most + основна форма e Основна форма degree Вищий ступінь основна форма + er degree e Основна форма Найвищий ступінь the + основна форма + est 5. Письмо. Впр. 5 (с. 8). Учні знаходять прикметники в тексті впр. 3 та визначають їхні ступені порівняння. Подивіться на текст впр. 3. Утворіть вищу і найвищу форми прикметників у рамці, наведеній нижче. Утворіть свої власні речення з ними. əυ ­ old [ ɔ ­ tall [t ­ young [j n] молодий; ­ helpful [ helpfl] корисний; ld] старий; :l] високий; ʌ ʹ 5 ʹ ɔɪ ɪ ɪ ʹ ɪʤə nt] розумний. ­ noisy [ n z ] галасливий; ­ intelligent [ n tel 1. Old – older, elder – the oldest, the eldest. 2. Tall – taller – the tallest. 3. Young – younger – the youngest. 4. Helpful – more helpful – the most helpful. 5. Noisy – noisier – the noisiest. 6. Intelligent – mote intelligent – the most intelligent. 6. Читання і говоріння. Впр. 6 (с. 8). Прочитайте твердження. Ти погоджуєся з Енн чи Деном? Parents are more important than friends. (Батьки важливіші, ніж друзі.) Dan:  I think so, too. A family has to stay together. A family always comes first. (Я теж так думаю. Сім’я повинна залишатися разом. Сім’я завжди на першому місці.) Ann: I don’t think so. You can choose your friends. You can’t choose your family. (А я так не думаю. Друзів можна вибирати. А свою сім’ю вибрати не можна.) ­ I agree with Ann. I like my friends more than I like some of my relatives. (Я погоджуюсь з Енн. Я люблю своїх друзів більше, ніж деяких родичів.) ­  I  don’t  think  so,  too.  Friends are also important, but we can never be sure ʃυə ] how true they will stay to us in different situations. Sometimes friends [ ɪ  (Я так не думаю. Друзі теж важливі, але ми ніколи не can betray [b tre ]. можемо  бути впевненими, наскільки  вірними вони залишаться в  різних ситуаціях. Іноді друзі можуть зраджувати.) ɪʹ ɪ ə ʹ ­ I agree with Dan. In my opinion, family is much more important than money, success [s k ses] or fame [fe m]. After all, parents are the only people who love us the way we are. They will always be on our side, no matter what happens.  (Я   погоджуюсь   з   Деном.   На   мою   думку,   сім’я  набагато важливіша, ніж гроші, успіх чи слава. В решті решт, батьки – це єдині люди, які люблять нас такими, які ми є. Вони завжди будуть на нашому боці, щоб не трапилось.) 6 ­ I think so, too. Our parents always try to give us only happy life. (Я теж так думаю. Наші батьки завжди намагаються дати нам лише щасливе життя.) 7. Письмо. Впр. 7 (с. 9). Напишіть про свою родину. Використайте питання, які допоможуть тобі. 1. There are 5 members in my family: a father, a mother, a brother, a sister and me. 2. My father is the eldest in it. 3. My brother is the youngest. 4. My mother is the nicest. 5. My sister is the most helpful. 6. We spend much time together. III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 1. Домашнє завдання. Впр. 4 (с. 8), письмово; вивчити нові слова та граматичне правило          (с.  208­209). 2. Підведення підсумків уроку. T: Thank you for your hard work today. The lesson is over. Good­bye.