Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе. «Поможем колобку вернуться домой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад « Вишенка» с. Красное» Симферопольского района Республики Крым Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе. «Поможем колобку вернуться домой» Воспитатель: Геращенко Н.Ю. С.Красное    1.11.2017 Цель: Обобщение знаний и закрепление умений по пройденному материалу. Задачи: Обучающие задачи: Упражнять в счёте в пределах 15; Закрепить прямой и обратный счёт; Учить называть смежные числа; Закреплять знания о частях суток, днях недели, месяцах, временах года;                  Закрепить умения составлять числовой ряд, называть цифры; Закрепить умения сравнивать множества, используя выражения «больше на…»,  «меньше на…»; Познакомить с составом числа 7 при помощи палочек Кюизенера; Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления,  сообразительности, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию  речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и  выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Интеграция областей: речевое развитие, социально­ коммуникативное  развитие, физическое развитие. Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение  логических задач, индивидуальные занятия. Методические приёмы: Игровой (использование сюрпризных моментов, загадки). Наглядный (использование цифр, карточек с заданиями). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы  детей). Поощрение, анализ занятия. Оборудование: презентация, иллюстрации героев к сказке «Колобок», цифры, геометрические фигуры, бубен, раздаточный материал «Математические  коробочки»,  палочки Кюизенера,  ноутбук. Ход занятия ­Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. Это русская народная  сказка, в которой дед захотел булочку, а булочка взяла  да убежала. И в пути  встретила разных животных. ­Как называется эта сказка? СЛАЙД 1 ­чем закончилась эта история?  ­А хотите, чтобы Колобок вернулся домой целым и невредимым? ­Для этого необходимо выполнить все задания, которые приготовили  герои. 1. Отправляемся в путь вместе с Колобком. Катится Колобок, катится, а  навстречу ему…… Заяц СЛАЙД 2 ­Задание зайца находится под его картинкой.  (картинки героев развешены в группе, около картинки ­ геометрическая  фигура) ­как называется геометрическая фигура? Почему? «Математическая разминка». ( дети стоят в кругу, воспитатель произносит вопрос и бросает мяч  ребёнку)  5 вверх ( прямой и обратный счёт), 8 вниз, 6 вверх и т.д.  Назовите соседей (смежные) числа 5 и т.д.  Назовите времена года,  Какое сейчас время года?  После весны будет… и т.д.  Назовите осенние месяцы,  Назовите периоды осени,  Какой сейчас месяц?  Затем будет… и т.д.  Назовите правильно: утро, вечер, день, ночь.  Что это? ( части суток);  Назовите противоположные слова: белый­…, верх­…и т.д. Дидактическая игра «Живые цифры» ( воспитатель даёт детям цифры  от 1 до 15, дети должны выстроиться в числовой ряд) Дидактическая игра « Цифра заблудилась» ( дети, которые не стоят в «Числовом ряду», закрывают глаза.  Воспитатель меняет цифры местами.) Дидактическая игра «Кого больше­ девочек или мальчиков?» ­Скажите кого у нас в группе больше  девочек или мальчиков? Давайте  проверим. ­ Станьте парами  ­  девочка с мальчиком. (далее дети определяют кого больше (меньше)) ­ на сколько девочек больше ( меньше), чем мальчиков?  (дети садятся за столы) 2.  Катится Колобок, катится, а навстречу ему…… Волк. СЛАЙД 3 ­Задание волка тоже  находится под  картинкой. ­как называется геометрическая фигура? Почему? Дидактическая игра « Звонкий бубен» ­ Постройте числовой ряд. Сколько раз ударю в бубен такую цифру и  покажите. 3. Катится Колобок, катится, а навстречу ему…… Медведь. СЛАЙД 4 ­Задание медведя тоже  находится под его картинкой. ­как называется геометрическая фигура? Почему? Дидактическая игра « Сравни» ­ выложите 5 треугольников, рядом 6 квадратов. ­ что можно сказать о количестве фигур? ­каких фигур больше (меньше)? ­как проверить? (способом приложения или наложения) ­ на сколько треугольников больше? На сколько квадратов меньше? ­ что сделать, чтобы фигур стало одинаковое количество? ­ обозначьте фигуры цифрами. ­ сравните числа при помощи знака ( больше, меньше) Физминутка «КОЛОБОК» 4. Катится Колобок, катится, а навстречу ему…… Лиса СЛАЙД 5 Задание лисы тоже  находится под её картинкой. ­как называется геометрическая фигура? Почему? Дидактическая игра « Разноцветный коврик» ( работа с палочками Кюизенера) ­Найдите палочку 7 ( чёрная) ­ составьте ковёр из двух меньших, которые по длине будут такими же как  палочка 7. ­Назовите ( белая и жёлтая, 1 и 5) и т.д. ( Сравниваем с числовым домиком на состав числа 7) Решила лиса отпустить Колобка, потому что вы, ребята, очень хорошо  работали. Но вернуться нам надо будет по дорожке из геометрических фигур. 5. Дидактическая игра « Разложи фигуры по группам» (дети раскладывают фигуры по: цвету, названию, размеру) СЛАЙД 6 Вот и закончилась наша сказка. 6. Итог занятия. ­ Какие задания мы выполняли? Зато что вы помогли Колобку  вернуться домой он вам дарит свой портрет. ( оценивание)