Конспект занятия по внеурочной деятельности для детей от 5-7 лет.

Конспект занятия по внеурочной деятельности для детей от 5­7 лет. (спортивно­оздоровительное направление) Цель : Закрепить  полученные на предыдущем уроке знания на практике Задачи:  Предметные: ­ организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью  разминки и подвижных игр.  Метапредметные (познавательные, регулятивные,  коммуникативные):  ­ определять общие цели и пути их достижения, ­ договариваться о распределении функций и ролей в совместной  деятельности,  ­ адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.  Личностные: ­ установка на здоровый образ жизни, развитие этических чувств – стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения; ­ понимание чувств других людей и сопереживание им;­ осознание своих  возможностей, создать доброжелательную атмосферу , умение работать в коллективе.   Оборудование: ­колпаки  ­ музыкальное сопровождение ­маска                               ­ скамейка Ход занятия: 1­Организация класса. Введение в ситуацию общения.                                         ­ Класс, внимание! ­Ребята! Сегодня у нас на спорт ­ занятии присутствуют гости со всего района.  Давайте с ними поздороваемся. Уч­ся: хором: Здравствуйте! 3 Техника безопасности ­Хочу напомнить вам, ребята, о соблюдении т/б во время занятия: 1­не толкаться! 2­соблюдать дистанцию 3­соблюдать самостраховку 4  Разминка. Начнем занятие, как  обычно, с разминки.­Класс! Направо! В обход налево, шагом марш! « Мы сейчас в поход выходим по тропинке в лес заходим, руку за спину кладем друг за дружкою идем». « Вот предстал овраг преградой перейти его нам надо Руки в стороны разводим, смело к бревнышку подходим на бревно тихо взошли ­вот овраг и перешли». «Мы в затылок подравнялись, на носочки приподнялись, на мосток ­ другой взошли ­вот и речку перешли». « Посмотри­ка, погляди­ка: Ах, какая земляника! Мы по ягоды идем, дружно ягоды берем. Ниже, ниже приседай, а теперь скорей вставай!» «Снова вышли на дорожку, постояли тут немножко, повернулись все кругом и пустились все бегом». ­ Прежде чем приступить к основной части урока, вспомним правила поведения  во время игры:  ­ Играй честно, по правилам.  ­ Поддерживай игроков своей команды.  ­ Не унижай соперников.  ­ Отстаивай свои права не кулаками и криком, а спокойно, терпеливо.  ­ Выиграл – не зазнавайся.  ­ Проиграл – не плачь. Будь настойчивым, и в следующий раз обязательно  победишь. ­ Ребята! Доскажите словечко в стихотворении и назовите тему нашего занятия. Снег от холода стал синий. На деревьях – белый иней.Даже Бобик прячет нос, Ведь на улице… Дети хором: Мороз! ­ И тема нашего занятия(игра « Морозы») ­ А теперь давайте вместе сформулируем цель нашего занятия 1. Игра « Морозы» ­ Повторим правила этой игры: 1. Играющие выбегают из дома только после слов « И не страшен нам мороз  ». 2.Выбежав из дома, нельзя бежать обратно. 3. Пойманный игрок остаётся на том месте, где его поймали (заморозили) ­ Итак, для игры мне нужны 2 ведущих – мороза. Синий Мороз – Красный Мороз –                (Раздаю калпаки) ­ Морозы, займите свои места, а игроки – в дом. ­ Начали! ­ Молодцы, ребята! ­ Скажите, все ли вы соблюдали правила этой игры? Кто из вас был самым быстрым, ловким? 2. Игра «Зайцы, Сторож и Жучка»(Средней активности) ­ А теперь поиграем в знакомую вам игру под названием «Зайцы, Сторож и  Жучка». Знаем эту игру?  ­ Прежде чем начать играть, вспомним правила игры. ­ Кто желает напомнить всем эти нехитрые правила? ­ Выбираем ведущих: Сторожа и Жучку (даю шапку и маску) Итог игры подводит учитель. 3. Игра «Отгадай, чей голосок» (на снижение активности детей) В заключение мы с вами поиграем в игру «Отгадай , чей голосок ­ Встали в круг. Ведущим  Vl Рефлексия.           Наше занятие подошло к концу. Подведём итоги. ­ Ребята, вам понравилось играть? ­ Какая игра  понравилась вам больше всего? Почему? ­ Для чего надо знать и выполнять правила игры?(Организованно,  честно,интересно) ­ Цель нашего занятия была такая : закрепить содержание и правила игры  «Морозы» на практике. Достигли ли мы поставленной цели? Ребята, для чего нам нужны подвижные игры?(быть здоровым, чтоб не скучно  было, развивать силу, ловкость,) ­ Дети, мне тоже нравиться  играть с вами в подвижные игры, потому что вижу,  что вы становитесь более ловкими, организованными, смелыми, а самое главное – здоровыми детьми.Ребята, я хочу узнать, с каким настроением вы уходите с занятия? На стене висят смайлики. Подойдите и выберите смайлик, соответствующий  вашему настроению. ­ Занятие окончено, всем большое вам спасибо. ­ Класс, направо! Идем в класс. (звучит музыка).