Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «День защитника Отечества»

Конспект  занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности  «День защитника Отечества» Воспитатель:                                                 Бегун Н.И.2016 г. Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности  «День защитника Отечества» Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»,  «Развитие речи», «Здоровье», «Физическая культура». Программные задачи: Образовательные:                                                                                                     Продолжать формировать представление детей о российской армии, их  представление о родах войск. Активизировать словарь прилагательными,  существительными, обозначающими рода войск; военную технику. Закреплять умение образовывать существительные родительного падежа единственного и  множественного числа. Закреплять умение образовывать относительные  прилагательные.  Развивающие: развивать познавательный интерес, память. воображение,   речь. Воспитательные: Воспитание уважения к защитниками Родины. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию, свой народ. Воспитывать  желание быть похожими на сильных российских воинов.  Воспитывать умение выслушивать товарищей, уважать друг друга. Методы и приемы: Организационный момент, чтение художественной  литературы, игра,  физкультминутка, пальчиковая игра, создание проблемных  ситуаций,  упражнение на развитие координации движений и речи,  дидактическая игра, обращение к жизненному опыту детей. Предшествующая работа:  чтение художественной литературы, загадывание  загадок, беседа, рассказ, изо деятельность. Материалы и оборудование: картинки с изображением военных, игра  «Соедини цифры»,  игра «Собери картинку», карточки со словами, флажки  (желтый, зеленый, синий, красный), картинки с военной техникой, медали,  мяч, магнитная доска, мультимедийное сопровождение. Ход занятия.1.Организационный момент. ­ Чтобы узнать, о чем мы с вами сегодня будем говорить, вам нужно взять  карточки, на которых изображены цифры,  последовательно их соединить и  определить, что изображено на них.  ­ Ребята посмотрите внимательно, что у вас получилось, как вы думаете,  какому празднику посвящены эти картинки.  Дети: Дню защитника Отечества. ­ 23 февраля наша страна отмечает праздник – День Защитника Отечества. Вы знаете, что нашей стране приходилось очень часто отражать нападение врагов. Ведь Россия – богатая, красивая и очень многие хотели бы овладеть ею.  ­ Ребята что означает слово «Отечество»?  Дети: Эта наша Родина, Россия, Родина – это место, где родился и живет  человек. Это родные и близкие которые нас окружают.  ­ Расскажите стихотворение о Родине.                       «Родина» Слышишь песенку ручья? Это – Родина твоя. Слышишь голос соловья? Это ­ Родина твоя. Видишь звездочки Кремля? Это – Родина твоя. Школа, где твои друзья, Это – Родина твоя. Руки матери твоей, Звон дождей, и шум ветвей, И в лесу смородина ­ Это тоже Родина. ­ Кто такие защитники Отечества?  Дети: Это те, кто защищает нашу Родину, охраняет, оберегает,  предупреждает об опасности.  ­ Какими качествами должен обладать Защитник Отечества?Дети: Смелостью, храбростью, ловкостью, выдержкой, умом.  ­ Вы сегодня не ребята, а солдаты дошколята. Настоящие защитники  Отечества.  Предлагаю вам пройти настоящую боевую подготовку. Согласны?  Дети: Да!  ­ Так вперед навстречу приключениям. 2.Основная часть  ­ Чтобы приступить к выполнению боевого задания, надо назвать название  вашего отряда и девиз.  ­ Наш отряд  Дети все вместе: «Орлята дошколята»  Девиз нашего отряда: «Один за всех и все за одного»  3.­ Отряд слушай первую боевую задачу. Необходимо отправить сигнал  сигнальщика о начале нашей боевой подготовке, садимся все  на боевые  посты.  (дети садятся на стульчики к зеркалам)  Первый сигнал ­ машем флагом в честь начала боевой подготовке ­ «Часики»  Второй сигнал ­ покажем границу которые мы охраняем –«Заборчик»  Третий сигнал ­ покажем какое оружие есть у нас и как оно стреляет:  ­пушки –«Змейка»;  ­пулемет –«Трубочка»;  ­пушка стреляет: (ДДДДДДДДДД);  ­автомат (ТТТТТТТТТТ);  ­танк (ТРТРТРРРРРРРР)  ­самолет (А­Э­О­У) ­ Теперь вы готовы к выполнению второй боевой задачи.4.Упражнение “Кто что делает? ”.  ­ необходимо обезвредить гранату, для этого надо ответить на вопрос.  (дети отвечают на вопрос и передают друг другу «гранату»)  ­ Я называю профессию. А вы говорите, что делает этот человек.  ­ Кто управляет самолетом?  Ребенок: Самолетом управляет летчик.  ­ Кто охраняет границу?  Ребенок: Охраняет границу пограничник.  ­ Управляет кораблем, отдает команды?  Ребенок: Управляет кораблем, отдает команды капитан военного корабля.  ­ Управляет танком, смотрит в прицел, стреляет?  Ребенок: Танкист управляет танком, смотрит в прицел, стреляет.  ­ Охраняет границу с моря, служит на подводной лодке кто?  Ребенок: Подводник охраняет границу с моря, служит на подводной лодке.  ­ Кто летает на вертолете?   Ребенок: На вертолете летает вертолетчик. 5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы ­ молодцы». Пальцы эти ­ все бойцы, Удалые молодцы. Два – больших и крепких малых, И солдат в боях бывалых, Два – гвардейца­храбреца, Два – сметливых молодца.  Два – героя безымянных, Но в работе очень рьяных. Два – мизинца­коротышки Очень славные мальчишки. 1,2,3,4,5,6,7.8,9,10Встали пальцы дружно в ряд ­ Десять крепких солдат. ­ Ребята как много разных военных профессии! Наша страна огромна, и  защищать границы необходимо и с воздуха, и на море, и на земле.  ­ Как можно назвать войска, которые защищают нашу страну с воздуха?  (военно­воздушные силы).  ­На море? (военно­морские силы или морской флот)  ­На суше? (сухопутные войска) ­ У меня есть разрезные картинки, на них изображены различные рода войска,  предлагаю вам собрать их, и определить к каким вооруженным силам они  будут относиться. Это третье боевое задание. 6.Игра «Собери картинку»  ­Какую картинку собрал(ла) (я собрала (у меня получился самолет).  ­Каким вооруженным силам он относится? (он относится к военно­ воздушным силам). Кто управляет самолетом? (самолетов управляет – пилот,  летчик) и т.д.  ­ Вы как будущие защитники должны быть  крепкими и сильными. 7.Физкультминутка «Нашей Армии – салют!»  Наши воины идут раз­два, раз­два,  (Ходьба на месте.)  В барабаны громко бьют: тра­та­та, тра­та­та   (Имитируют игру на барабане.)  В море наши корабли: нынче здесь – завтра там!  (Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу.)  Долго плавали в дали по морям, по волнам!   (Круговые движения руками.)Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт?   («Держат автомат», поворачиваясь вправо­влево.)  Едут танки по мосту: трр­вперёд, трр­вперёд!   («Моторчик».)  Над землёю самолёт: у­у, у­у!   (Руки в стороны.)  Разрешён ракетам взлёт: у­у­у­ух, у­у­у­ух!   (Приседают, ладошки сложены перед грудью, встают­поднимают руки вверх.)  Наши пушки точно бьют: бух, бах!  («Бокс», выбрасывают вперёд то правую, то левую руки.)  Нашей армии – салют! (Поднимают руки в стороны­вверх.)  Ура! Ура! ­ Слушайте следующее  боевое задание, отправляемся на минное поле. Вам  необходимо разминировать его, для этого нужно прочитать слова. 8.Игра «Прочитай  слово»  Дети  слова, читают: самолет, вертолет, танк, пушка. 9.Следующее  упражнение «Правильно повтори»  Ла­ла­ла­ у самолета два крыла  Ло­ло­ло сломано крыло  Лу­лу­лу­слава генералу  Лы­лы­лы­воины сильны  10. Игра «Двойной противник». ­ Войска созданы, для того чтобы охранять и защищать нас от противников.  Следующая наша боевая задача:  вам нужно в словосочетании поменять оба  слова на противоположные:Холодная зима — теплое лето. Длинный день — короткая ночь. Грустный мальчик — веселая девочка. Смелый друг — трусливый враг. Горькая правда — сладкая ложь. Маленький карлик — большой великан. Правдивый мудрец — лживый глупец. Скучное начало — интересный конец 11. Игра «Сигнальщики».  ­ Следующее задание на внимание. Вот флажок – четыре цвета. Нам игра знакома эта. Вот я флажок жёлтый подниму – Всех похлопать попрошу. Всех похлопать попрошу. Флаг зелёный подниму – Всех потопать попрошу. Синий – будем мы молчать. Красный – все «Ура!» кричать. 12. Игра «Один, два — пять». ­  Ребята, посмотрите, когда наши враги отступали они всю свою боевую  технику бросили. Давайте ее посчитаем. (Танк, ракета, корабль, самолет, пушка, парашют…) 13. Заключительная часть  ­ Ребята, наша военная подготовка подходит к концу.  ­ Вы стойко прошли все испытания и получаете звание будущих защитников  Отечества.  Вручение медалей.   Нашей армии российской День Рожденья в феврале. Слава, ей непобедимой, Слава миру на земле!Слава армии любимой! Слава армии родной1 Наш солдат, отважный, сильный, Охраняет наш покой! Трубы громкие поют, Нашей армии салют! Барабаны громко бьют, Нашей армии салют!