Конспекты уроков с презентациями к УМК Spotlight5 Module 3

Класс: 5

Урок 2 2. At home

Цели: познакомить учащихся со структурой и с содержанием модуля 3 учебника; создать условия для совершенствования лек­сических навыков по теме «Дом, квартира»; организовать деятель­ность учащихся по Освоению суффиксального способа словообра­зования (образование порядковых числительных); способствовать развитию навыков употребления порядковых числительных, на­выков диалогической речи.

Оборудование: пустые карточки; карточка с изображением че­ловека.

Ход урока

I.  Организационный момент

— Good morning, children! How are you? Who's absent today?

II.  Знакомство с содержанием модуля

Работа с иллюстрациями учебника С. 45.

—  Read the list of topics you will listen, read and talk about in this module.

(Один из учеников читает список тем вслух. Учителю следует убедиться, что учащиеся понимают значение слов и словосоче­таний. Аналогично ученики знакомятся с задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем, с грамматическим и фонетическим материалом, а также с умениями, которыми им предстоит овладеть. Затем учитель объясняет, какие письменные и проектные работы учащиеся будут выполнять в данном модуле.)

III.  Работа по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 46).

—  Look at the pictures, please. Do you live in a house or in a block of flats? How many rooms are there in your house/flat? What are they?

(Ученики отвечают на вопросы учителя. Ученики самостоятельно выполняют зада­ние, а затем слушают аудиозапись и проверяют ответы.

Keys: А - dining room; В - bedroom; С — hall; D - kitchen; E — living room; F — bathroom. We can't see a garden or a garage.

Ученики слушают аудиозапись еще раз и повторяют слова хо­ром и индивидуально.)

Упр. 2 (с. 46).

—  There are many floors in a block of flats. How many floors are there in the block of flats in the picture? (There are eight floors and the ground floor.)

(Учитель показывает на картинку и перечисляет этажи.)

The ground floor is usually for shops and offices. Then there is the first floor, the second floor, the third floor, the fourth floor, the fifth floor, the sixth floor, the seventh floor, the eighth floor.

—  The words first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth are ordinal numbers. Listen and repeat, please.

(Ученики слушают, повторяют порядковые числительные. Затем разбир.обра­зов. порядк. числит.)

—  Work in pairs and ask each other which floor the people are on.

(Учащиеся читают образец вслух, после чего по очереди за­дают друг другу вопросы. Затем учитель может задать вопросы нескольким ученикам.)

—  Who's on the first (second, third, etc.) floor?

—  Which floor is your flat/room on?

2. Активизация лексики

—  Let's play the game "Where's Tom?".

(Дополнит. задание, письменно – доска)

Инструктаж по выполнению домашнего задания

— Open your workbooks at page 29.

WB: Ex. 1-3 (р. 29), упр. 1 с. 23 тренир.зад.

V.  Подведение итогов урока

— Do you know what Module 3 is about?Can you say where you live?Can you name rooms in your house/flat?Can you use ordinal numbers?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— That's all for today. Goodbye! (Goodbye!)

Скачано с www.znanio.ru