8 ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ СПАСТИ РЕБЁНКУ ЖИЗНЬ
Каким правилам безопасности необходимо научить ребенка.
Главная ошибка большинства родителей в том, что они считают, что
для того, чтобы чему-то научить ребенка или что-то ему объяснить, достаточно
«серьезно поговорить Десять или сто раз подряд. Это и приводит к тому, что все
советы родителей дети очень быстро начинают пропускать мимо ушей или даже
специально вредничать.
Перестаем разговаривать, объяснять, запугивать, наказывать и повторять по много
раз одно и то же. Вместо этого предлагаем простой пошаговый план домашнего
воспитания навыков безопасности для дошколят:
1. Расскажите ребенку, кому можно доверять, а кому –
нет
Рисуем вместе «круги доверия». Берем цветные карандаши, пусть нарисует самых
близких членов семьи. Затем нарисуем знакомых и друзей, родственников,
воспитателей, нянь. Это второй круг другого цвета. Затем можно нарисовать тех
незнакомых, которые нравятся и вызывают доверие. И отдельно – тех, которые
кажутся подозрительными.
На этом рисунке мы можем показать ребенку, например, степени близости:
обнимать, гладить и целовать ребенка могут только люди из самого близкого круга
(пусть ребенок выберет свой любимый цвет для самых близких).
Вежливо здороваться и разговаривать можно со знакомыми взрослыми (здесь тоже
лучше, чтобы ребенок выбрал цвета сам). А вот посторонние (плохие или хорошие –
неважно) будут нейтрального цвета.
Важно научить дошкольника правилу взрослых: «Мы не подходим к чужим детям,
особенно если рядом с ними нет родителей. Взрослые не должны трогать и обнимать
чужих детей, они ничего не предлагают, никуда не зовут, не дарят и не
спрашивают ни о самом ребенке, ни о его семье. А если и спрашивают, то можно
смело не отвечать, потому что воспитанные взрослые не общаются с чужими детьми
без разрешения их родителей».
Этот же рисунок можно вспомнить на прогулке: пусть ребенок покажет прохожих,
которые ему нравятся, и тех, кто ему не симпатичен, и расскажет, почему. Заодно
можно и показать наглядно тех посторонних, к которым можно подойти, если нужна
помощь, если потерялся или что-то случилось.
2.
Спрашивайте, а не рассказывайте сами
Если вы хотите что-то объяснить ребенку, задавайте ему 10-20 вопросов на эту
тему. Как ты думаешь? А что бы ты сделал, если…? Кто тебе больше нравится из
прохожих? Куда бы ты побежал в случае опасности? Как можно обмануть ребенка,
как ты считаешь? Почему преступникам нужны такие уловки? Как выглядит плохой
человек? А как хороший? Давай подумаем, как будет вести себя хитрый преступник,
чтобы на него никто не обратил внимания?
с помощью таких разговоров во время прогулки или игры можно аккуратно донести
главное: есть люди хорошие и плохие, добрые и злые, и вторые всегда стараются
быть похожими на первых, ведь иначе их сразу все увидят и выведут на чистую
воду.
А иногда бывает наоборот: неприятный, неулыбчивый человек может быть очень
добрым. Хороший человек может иногда и нагрубить или показаться невежливым,
просто у него такое настроение. После пары таких коротких разговоров
(обязательно в диалоге, пусть ребенок сам думает и доходит до этих выводов)
можно переходить к следующему логическому шагу.
3. Сформируйте вместе с ребенком «образ преступника»
Если вы видите в книжке, мультике или кино «преступника» (одетого в черное, в
маске, с оружием), то обратите внимание ребенка на то, что такие преступники
существуют только в вымышленном мире.
Спросите, почему преступник не рискнет выйти на улицу в черной маске, черном
плаще и с пистолетом в руке. Его собственный ответ запомнится ребенку лучше
всего.
Обратите внимание на то, что на улице всегда есть люди и у каждого есть
мобильный телефон, с которого можно моментально позвонить в полицию или снять
подозрительного человека на фото или видео.
Покажите ребенку камеры наружного наблюдения. Пусть он поймет, что настоящий
преступник никогда не рискнет ни выглядеть как-то по-особенному, ни нападать на
других прямо на улице. И тут можно перейти к следующему важному моменту.
4. Поощряйте раскрепощенное и уверенное поведение в общении
с посторонними
Если плохой человек хочет, чтобы на него не обратили внимания, то он должен
действовать очень скрытно и выглядеть совсем не подозрительно. А что он может
сделать, например, чтобы увести с собой чужого ребенка? Как можно начать
разговор, чтобы все окружающие подумали, что это не чужой дядя или тетя, а папа
или мама малыша? Как он поведет себя, если ребенок закричит или побежит?
Рискнет ли он гнаться за ним или тащить за собой?
Что лучше кричать, чтобы все-все вокруг точно поняли, что это чужой человек?
Давай покричим вместе, кто громче?
Совершенно не важно, посмотрят ли на нас с тобой, если мы сейчас потренируемся
громко кричать на весь парк.
5. Определите с ребенком границы вежливости и потренируйте
умение говорить «Нет»
Исключаем из общения фразы: «Старших надо уважать», «Как ты разговариваешь со
взрослыми?», «Что о тебе подумает тетя?» Беспрекословное послушание, зажатость
и желание «всегда быть хорошим» – не самый лучший вариант воспитания с точки
зрения безопасности.
Напоминаем правило взрослых. Они могут сделать замечание, если ребенок
расшалился и нарушил их личные границы. Могут спросить, не нужна ли помощь,
если ребенок потерялся. Некоторые бабушки, конечно, могут начать разговор о чем
угодно, потому что они выросли в другое время, тогда так было принято. Но
сейчас, в наше время, ни один взрослый не должен ни угощать чужого ребенка, ни
звать с собой, ни просить его о помощи или услуге.
И если такой взрослый подходит и заговаривает, то с ним можно и нужно быть
невежливым, потому что таких взрослых нужно опасаться и даже воспитывать.
Отвечаем: «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать» или «Я не разговариваю
с незнакомыми».
А если какой-то взрослый пытается увести, даже хотя бы просто дотрагивается, –
можно и нужно применять два своих главных оружия: быстрые ноги и громкий голос.
Кричим громко: «Помогите! Я не знаю этого человека!» и бежим в самое ближайшее
безопасное место, откуда сразу же звоним родителям.
Очень важно много раз обратить внимание ребенка на то, что главное – привлечь
внимание. Не победить, не «применить прием», не спрятаться, не плакать, не
кусаться или плеваться, а устроить «шумовую атаку», никого не стесняясь.
6. Выучите с ребенком важные номера телефонов и адрес –
наизусть
Как минимум, два номера. И домашний адрес – наизусть. И имя-фамилию-отчество
мамы и папы.
7. Обозначьте опасные и безопасные места
отлично помогут карточки с рисунками. Рисуем вместе и детские сады, и школы, и
магазины, и автобус и гаражи, и стройку, и двор, и парк, и дорогу, и
аптеку/банк/салон красоты/кафе/ресторан. Затем раскладываем на две кучки:
опасные и безопасные. А потом, при случае, находим их на прогулке, по пути в
детский сад или в гости, по сторонам от детской площадки и просто глядя в
окно.
В безопасных местах всегда есть люди, а преступники больше всего на свете
боятся, что их раскроют и поймают. Именно поэтому они убегут, если только
применить два главных оружия.
Главное: кричать громко-громко и бежать быстро. Тогда никто не рискнет ни
догонять, ни даже подходить близко.
Спросите у ребенка – почему? Пусть представит прямо во время прогулки, что бы
случилось, если бы какой-то мальчик сейчас бежал по улице и кричал: «Помогите!
Спасите! Я не знаю этого человека!»
Напомните о камерах наружного наблюдения, о мобильных телефонах у каждого
прохожего. Пусть ребенок будет уверен в том, что он может отпугнуть любого,
главное – не стесняться кричать громко и бежать, не раздумывая.
8. Проработайте ситуацию «один дома»
Подключаем наглядность и игру, потому что важно все показать и попробовать на
практике вместе. Проще всего сначала показать, как именно отвечать, если кто-то
позвонил в дверь, а родителей нет дома.
Показываем, играя: «Допустим, я – это ты, а ты – это посторонний. Ты звонишь в
дверь. Я подхожу, спрашиваю, кто там? Слушаю ответ и говорю: «Родителей нет, но
скоро придут». И звоню – кому? Правильно! Маме или папе. Сразу же, даже если
человек за дверью ушел».
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.