Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Проблема мотивации остается актуальной для сегодняшней школы, несмотря на имеющиеся в педагогике идеи и рекомендации по ее решению. «Слабым звеном» этих рекомендаций является то, что содержание и методы обучения не учитывают стремления школьника (особенно подростка и старшеклассника!) занимать на уроке субъектную позицию – самому определять предмет и цели своей учебной деятельности. Как же выстроить учебные занятия в школе, чтобы содержание обучения соответствовало актуальным интересам ребенка? К. з.- эффективный методический прием ,с помощью которого реализуется первый-мотивационный- этап урока и происходит привлечение учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курсаКомментарий к презентации .Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Контекстная задача в структуре личностно развивающего урока

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Результаты образования Метапредметные результаты : освоенные обучающимися универсальные учебные действия(УУД) (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями .

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Предметные результаты: •освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; • система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Личностные результаты : • готовность и способность к саморазвитию ; • сформированность познавательной мотивации; •ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально- личностные позиции обучающихся.

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Центральный момент личностно-развивающей технологии – постановка ребенка в ситуацию, где он встанет перед необходимостью проявить себя как личность.

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Три этапа базовой модели развития критического мышления •Вызов •Осмысление •Рефлексия

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Алгоритм организации мотивационного этапа урока Создание учителем речевой ситуации Возникновение проблемы , и её осознание учащимися Формулирование проблемного вопроса /или учебной задачи/ Определение собственной цели учебно-познавательной деятельности, поиск ответа , решение учебной задачи

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Стадия Вызова УЧЕНИК • Отвечает на провокацию УЧИТЕЛЬ • Провоцирует ученика • Задает вопросы • Создает ситуацию актуализации опыта ученика • Формирует мотивацию ученика • Вспоминает все, что знает по данной теме • Формулирует первые гипотезы • Определяется в своих мотивах и целях

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Значение слова «КОНТЕКСТ» •Контекст - 1. Отрывок текста или речи, необходимый для определения смысла входящего в него слова или фразы. •2. перен. Совокупность различных факторов, необходимых для понимания, объяснения какого-либо явления действительности.

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Контекстная задача- эффективный методический прием с помощью которого реализуется первый-мотивационный- этап урока , и происходит привлечение учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса .

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Контекстная задача • – это задача, в условии которой известным, или данным, является описание конкретной жизненной ситуации, связанной с имеющимися у ребят знаниями и опытом. • Требованием, или искомым, задачи является актуализация этого опыта с целью анализа, осмысления и объяснения данной ситуации или для выбора способа действия в ней. с учебной проблемой, то есть осознание неполноты, недостаточности своих знаний и одновременно с этим — понимание их ценности для эффективной дальнейшей деятельности. • А результатом ее решения становится встреча

Контекстная задача-эффективный прием мотивации учащихся к активному и заинтересованному изучению школьного курса.

Спасибо Спасибо за за внимание!! внимание!!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.04.2018