Контрольная работа по окружающему миру Класс: 3, четверть: 2, УМК: «Школа России»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЕДЖ»

Контрольная работа по окружающему миру

Класс: 3, четверть: 2, УМК: «Школа России»

По МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах

студентки отделения школьного образования и прикладной информатики

Специальность 44.02.02. Преподавание в начальных классах

ГРУППА Ш-32

Сидельниковой Анастасии Александровны

Преподаватель: Великановская Людмила Анатольевна

Ейск, 2020

Контрольная работа по окружающему миру

Класс: 3, четверть: 2, УМК: «Школа России»

Тема: «Эта удивительная природа»

Вариант-1

1.Что называют телом?

• всё то, что сделано руками человека;
• любой предмет, любое живое существо;
• любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

• кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
• парта, доска, стол, стул, лампа;
• карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

• животные;
• растения;
• грибы и микробы.

4.Что образуется при разрушении скал и камней?

• песок и глина;
• мрамор и гранит;
• вода и газ.

5.К какой природе можно отнести почву?

• к живой;
• к неживой;
• неживая и живая природа в почве соединяются.

6.Что растения получают из почвы?

• перегной, песок, глину;
• воздух, воду, соли;
• остатки растений и животных.

7.Как называется наука о растениях?

• ботаника;
• зоология;
• астрономия.

8.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

9.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

• азот;
• углекислый газ;
• кислород.

10. Чем водоросли отличаются от других растений? ______________________________________________________________________________________

Чем мхи отличаются от других растений?

______________________________________________________________________________________

Чем папоротники отличаются от других растений?

______________________________________________________________________________________

Чем хвойные растения отличаются от других растений_______________________________________________________________________________

Чем цветковые растения отличаются от других растений?______________________________________________________________________________

 11. Дополните текст.

 Корень – подземный ________________ многих растений. Он поглощает из _____________ необходимые для жизни растения вещества – _____________________

_________________________________________ .

Корень – подземный орган растения, а над землёй у многих растений располагается ____________________.

__________________ - сложный орган. Он состоит из стебля, листьев и почек. Простые листья у ___________________________, а сложные листья у_________________________________________ .

Стебель служит растению __________________. По стеблю происходит______________.

12. Найди и подчеркни названия растений, занесённых в Красную книгу.

Ландыш майский, подорожник, клевер, колокольчик, белодонна, ятрышник.

Контрольная работа по окружающему миру

Класс: 3, четверть: 2, УМК: «Школа России»

Тема: «Эта удивительная природа»

Вариант-2

1.Что называют телом?

• всё то, что сделано руками человека;
• любой предмет, любое живое существо;
• любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

• кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
• парта, доска, стол, стул, лампа;
• карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.В какой строчке указаны только вещества?

• алюминий, железо, медь;
• алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
• кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

• вода, крахмал, соль, перец;
• кефир, ряженка, хлор, фтор;
• азот, кислород, углекислый газ.

5.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

• животные;
• растения;
• грибы и микробы.

6.Из чего состоит почва?

• из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;
• из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
• из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

7.Что влияет на плодородие почвы?

• наличие в почве перегноя;
• наличие в почве воды;
• наличие в почве песка и глины.

8.Как называется наука о животных?

• ботаника;
• зоология;
• астрономия.

9.Какое из указанных животных относится к рыбам?

• дельфин;
• бегемот;
• карп.

10.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

• коровы, бегемоты, жирафы;
• волки, лисы, кабаны;
• лоси, тюлени, киты.

11.Какая из цепей питания указана правильно?

• сосна       дятел       жук-короед;
• слизень       капуста       жаба;
• рожь        мышь       змея       орёл.

12. Дополни текст.

Корень – подземный ________________ многих растений. Он поглощает из _____________ необходимые для жизни растения вещества – __________________________________.

Корень – подземный орган растения, а над землёй у многих растений располагается ____________________.

__________________ - сложный орган. Он состоит из стебля, листьев и почек. Простые листья у ___________________________, а сложные листья у____________________________________.

Стебель служит растению __________________. По стеблю происходит______________