Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»

РАССМОТРЕНО

ПЦК специальных дисциплин

техники наземного транспорта

Протокол №___ от «___»___________20 г.

Председатель ______________Н.В. Новикова

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________О.В.Бойко

«_____»_________20 г.

Контрольно-оценочные средства

по дисциплине ОП.08 Охрана труда

для специальности среднего профессионального образования

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

г.Орск, 2022г.

Содержание

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.	3
2. Результаты освоения учебной дисциплины.	4
3. Оценка освоения учебной дисциплины	5
3.1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины.	5
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.	6
3.2.1. Задания для текущего контроля	6
3.2.2. Задания для рубежного контроля	45
3.3. Промежуточный контроль (экзамен)	54
3.3.1. Область применения комплекта оценочных средств	55
3.3.2. Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке, согласно ФГОС	55
3.3.3 Критерии оценки экзамена	56
3.3.4. Инструкция для обучающихся при проведении экзамена	59
3.3.5. Инструкция для проверяющего	60
3.3.6. Экзаменационные билеты	61

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

дисциплины ОП.08 Охрана труда

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП. 08Охрана труда.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего, рубежного, промежуточного контроля дисциплины в форме экзамена по специальности среднего профессионального образования 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.

КОС разработаны на основании положений:

- основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки специальности СПО 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог;

- рабочей программы учебной дисциплины ОП.08 Охрана труда.

2.Результаты освоения учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Результатом освоения дисциплины является получение (освоение) знаний и умений

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Показатели оценки результата
Умения:
— проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;	- решение профессиональных задач с применением нормативно-правовых документов - осуществление нормирования работы транспорта
— использовать индивидуальные и коллективные средства защиты;	- обеспечение безопасности движения;
¾ осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению охраны труда и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и контролировать их соблюдение;	- выполнение анализа случаев нарушения безопасности движения на транспорте- планирование и организация перевозочного процесса - организация рациональной переработки грузов
— вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения;	- ведение технической документации; - выполнение графиков обработки поездов различных категорий - организация работы персонала по оформлению и обработке документации при перевозке грузов и пассажиров;
— проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в том числе оценку условий труда и травмобезопасности;	- осуществление технического контроля за качеством перевозок;
— использовать в профессиональной деятельности документацию в области технического регулирования, подтверждения соответствия, систем качества;	- применение в профессиональной деятельности основных положений, регулирующих взаимоотношения пользователей транспорта и перевозчика
— проверять правильность заполнения сертификатов и деклараций соответствия;	- осуществление расчётов за услуги, предоставляемые транспортными организациями
— идентифицировать продукцию и услуги, оказываемые транспортными организациями, распознавать их фальсификацию, осуществлять меры по предотвращению фальсификации	- обеспечения осуществления процесса управления перевозками на основе логистической концепции;
Знания:
— законодательство в области охраны труда;	-пользоваться законодательством в профессиональной деятельности
— особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности;	-обеспечивать безопасные условия труда в сфере профессиональной деятельности
— правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;	-использовать правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации
— правила охраны труда, промышленной санитарии;	-применять правила охраны труда и промышленной санитарии в профессиональной деятельности
— меры предупреждения пожаров и взрывов, действие токсичных веществ на организм человека;	-знать меры по предупреждению пожаров и взрывов, действия токсичных веществ на организм человека
¾ права и обязанности работников в области охраны труда	-использовать права и обязанности в области охраны труда

3.Оценка освоения учебной дисциплины

3.1.Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины

Элемент учебной дисциплины	Формы контроля и оценивания
Элемент учебной дисциплины	Текущий контроль	Тематический контроль	Итоговый контроль
Раздел 1. Правовые основы охраны труда.	Опрос, тестирование, самостоятельная работа	Контрольная работа
Раздел 2. Взаимодействие человека с производственной средой.	Опрос, тестирование, самостоятельная работа	Контрольная работа
Раздел 3. Вредные физические факторы производственной среды.	Опрос, тестирование, самостоятельная работа	Контрольная работа
Раздел 4. Опасные факторы производственной среды.	Опрос, тестирование, самостоятельная работа	Контрольная работа
Итог			Экзамен

3.2.Типовые задания для оценки усвоения учебной дисциплины.

Типы заданий для текущего контроля и критерии оценки

Тип (вид) задания	Проверяемые знания и умения	Критерии оценки
Тесты	Знание основ Охраны труда	«5» - 100 – 90% правильных ответов «4» - 89 - 80% правильных ответов «3» - 79 – 70% правильных ответов «2» - 69% и менее правильных ответов
Устные ответы	Знание основ Охраны труда	Устные ответы на вопросы должны соответствовать критериям оценивания устных ответов.
Контрольная (самостоятельная) работа	Знание основ охраны труда в соответствии с пройденной темой и умения применения знаний на практике	«5» - 100 – 90% правильных ответов «4» - 89 - 80% правильных ответов «3» - 79 – 70% правильных ответов «2» - 69% и менее правильных ответов
Составление конспектов, рефератов, творческих работ.	Умение ориентироваться в информационном пространстве, составлять конспект. Знание правил оформления рефератов, творческих работ.	Соответствие содержания работы, заявленной теме, правилам оформления работы.
Практические работы	Умение применять полученные знания на практике.	«5» - 100 – 90% правильных ответов «4» - 89 - 80% правильных ответов «3» - 79 – 70% правильных ответов «2» - 69% и менее правильных ответов

3. 2. 1. Задания для промежуточного контроля

Контрольная работа №1 по теме: «Правовые основы охраны труда».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

1 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

Основные требования к выполнению заданий контрольной работы:

– ход решения грамотный и понятный;

– представленный ответ верный;

- метод и форма описания решения задачи могут быть произвольными;

– выполнение каждого из заданий оценивается в баллах.

При выполнении любого задания используются следующие критерии оценки заданий:

Для каждой контрольной работы разработана шкала перевода баллов в отметки, где указано, сколько баллов достаточно набрать, чтобы получить ту или иную положительную оценку.

Задание.

Ответить письменно на вопросы:

1.Органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за охраной труда.

2.Организация работы по охране труда

2.1. Планирование работы

2.2. Учет контроля

2.3. Задачи управления

2.4. Структура коллективного договора

2.5. Обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда

3. Аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация

4. Ответственность за нарушение требований по безопасности труда

Задача: На предприятии 5 цехов. Коэффициенты условий труда а по каждому из них следующие: цех № 1 (210 чел.) - 0,72; цех № 2 (182 чел.) - 0,81; цех № 3 (314 чел.) - 0,79; цех № 4 (85 чел.) - 0,93; цех № 5 (110 чел.) -0,69. Рассчитайте общий уровень условий труда по предприятию и сделайте вывод о резервах роста производительности труда, если при доведении Аут до 1,0 возможно сокращение заболеваемости с 7 до 3 дней на одного работника (реальный фонд рабочего времени в базовом периоде 228 дней на одного работника).

Критерий оценивания

Количество верных ответов (5баллов)									ИТОГО	ОЦЕНКА
*Вопросы* *(допускается одна ошибка в ответах на вопросы)*								*Задача*
1	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5.	3	4	5
38-40								5	83	5 (отлично)
36-38								4	78	4 (хорошо)
34-36								3	73	3 (удовлетворительно)
менее 34								2	36	2 (неудовлетворительно)

Желаю успеха!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос:

1. Органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за охраной труда

Государственное управление охраной труда осуществляется Правительством Российской Федерации непосредственно или по его поручению федеральным органом исполнительной власти по труду и другими федеральными органами исполнительной власти. Распределение полномочий в области охраны труда между федеральными органами исполнительной власти осуществляется Правительством РФ.

Федеральные органы исполнительной власти, которым предоставлено право осуществления отдельных функций нормативного правового регулирования, специальные разрешительные, надзорные и контрольные функции в области охраны труда, обязаны согласовывать принимаемые ими решения в области охраны труда, а также координировать свою деятельность с федеральным органом исполнительной власти по труду.

Управление безопасностью труда осуществляется управляющими! органами нескольких уровней: федеральным, отраслевым, региональным, предприятий.

В соответствии с Федеральным законом «Об основах охраны труда в Российской Федерации» управление охраной труда осуществляется органами исполнительной и законодательной власти, а также Министерством труда и социального развития Российской Федерации (Минтрудом России). Подразделения по охране труда созданы в органах исполнительской власти субъектов федерации и в территориальных подразделениях Минтруда России.

Местная администрация в соответствии с Федеральным законом «О местном самоуправлении в Российской Федерации» обеспечивает соблюдение санитарных правил, норм и гигиенических нормативов на территории своих районов, в том числе на производственных объектах.

Важнейшим органом управления безопасностью труда являются служба охраны труда предприятия, которая осуществляет контроль за соблюдением требований безопасности, определенных законодательными и нормативными правовыми актами, и организует работу по улучшению условий и охране труда на предприятии.

Важнейшей функцией системы управления безопасностью труда является надзор и контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов. Надзор и контроль за охраной труда осуществляется через государственный надзор и ведомственный контроль.

Федеральная инспекция труда (Рострудинспекция) при Минтруде России является основным органом государственного надзора и контроля. В подчинении Рострудинспекции находятся государственные инспекции труда субъектов РФ и межрегиональные инспекции. Система Федеральной инспекции труда осуществляет надзор и контроль за соблюдением законодательства РФ о труде и охране труда, нормативных правовых актов о возмещении вреда, причиненного здоровью работника, о социальном страховании и выполнении коллективных договоров на предприятиях, организациях и учреждениях независимо от форм собственности.

Федеральный горный и промышленный надзор России (Госгортехнадзор) осуществляет надзор и контроль за правильностью устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных механизмов, сосудов под давлением, а также за безопасным ведением работ при разработке полезных ископаемых.

Государственный санитарный и эпидемиологический надзор Министерства здравоохранения РФ (Госсанэпиднадзор) осуществляет надзор за соблюдением предприятиями, организациями и учреждениями гигиенических и санитарных норм и правил.

Государственный энергетический надзор России (Госэнергонадзор) осуществляет надзор за правильностью устройства и безопасностью эксплуатации электрических и теплоиспользующих установок.

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности (Атомнадзор) осуществляет надзор за соблюдением правил эксплуатации установок, являющихся источниками ионизирующих излучений.

Пожарный надзор России (Роспожнадзор) осуществляет надзор за соблюдением требований пожарной безопасности и выполнением пожарно-профилактических мероприятий.

Государственная экспертиза условий труда Российской Федерации работает во взаимодействии с перечисленными органами надзора. Она осуществляет контроль за опасными и вредными видами работ, определяет список производств, работ, профессий, должностей и показателей, по которым устанавливаются льготные пенсии, предоставляются дополнительные отпуска, льготы и компенсации, осуществляет организационно-методическое руководство аттестацией рабочих мест по условиям труда и контроль за ее результатами, сертификацию производственных объектов на соответствие требованиям по охране труда.

Ответить письменно на вопрос:

2. Организация работы по охране труда

2.1. Планирование работы

Управление охраной труда в организации осуществляет ее руководитель. Для организации работы по охране труда руководитель организации создает службу охраны труда. Служба охраны труда организации (далее - Служба) подчиняется непосредственно руководителю организации или по его поручению одному из его заместителей. Службу рекомендуется организовывать в форме самостоятельного структурного подразделения организации, состоящего из штата специалистов по охране труда во главе с руководителем (начальником) Службы.

Служба осуществляет свою деятельность во взаимодействии с другими подразделениями организации, комитетом (комиссией) по охране труда, уполномоченными (доверенными) лицами по охране труда профессиональных союзов или иных уполномоченных работниками представительных органов, службой охраны труда вышестоящей организации (при ее наличии), а также с федеральными органами исполнительной власти и органом исполнительной власти соответствующего субъекта Российской Федерации в области охраны труда, органами государственного надзора иконтроля за соблюдением требований охраны труда и органами общественного контроля. Работники Службы в своей деятельности руководствуются законами и иными нормативными правовыми актами об охране труда Российской Федерации и соответствующего субъекта Российской Федерации, соглашениями (генеральным, региональным, отраслевым), коллективным договором, соглашением по охране труда, другими локальными нормативными правовыми актами организации.

Ответить письменно на вопрос:

2.2. Учет контроля

Контроль за деятельностью Службы осуществляет руководитель организации, служба охраны труда вышестоящей организации (при ее наличии), орган исполнительной власти соответствующего субъекта Российской Федерации в области охраны труда и органы государственного надзора и контроля за соблюдением требований охраны труда. Ответственность за деятельность Службы несет руководитель организации. Работники Службы несут ответственность за выполнение своих должностных обязанностей, определенных положением о Службе и должностными инструкциями.

Ответить письменно на вопрос:

2.3. Задачи управления

Основными задачами службы охраны труда являются:

- организация работы по обеспечению выполнения работниками требований охраны труда.

- контроль за соблюдением работниками законов и иных нормативных правовых актов об охране труда, коллективного договора, соглашения по охране труда, других локальных нормативных правовых актов организации.

- организация профилактической работы по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и заболеваний, обусловленных производственными факторами, а также работы по улучшению условий труда.

- информирование и консультирование работников организации, в том числе ее руководителя, по вопросам охраны труда.

- изучение и распространение передового опыта по охране труда, пропаганда вопросов охраны труда.

Ответить письменно на вопрос:

2.4. Структура коллективного договора

Структуру Службы и численность работников Службы определяет руководитель организации в зависимости от численности работающих, характера условий труда, степени опасности производств и других факторов с учетом Межотраслевых нормативов численности работников службы охраны труда на предприятии, утвержденных Постановлением Минтруда России от 10 марта 1995 г. N 13. В организации с численностью более 100 работников создается Служба или вводится должность специалиста по охране труда, имеющего соответствующую подготовку или опыт работы в этой области. В организации с численностью 100 и менее работников решение о создании Службы или введении должности специалиста по охране труда принимается руководителем организации с учетом специфики деятельности данной организации. Руководитель организации может возложить обязанности по охране труда на другого специалиста или иное лицо (с его согласия), которое после соответствующего обучения и проверки знаний наряду с основной работой будет выполнять должностные обязанности специалиста по охране труда. При отсутствии в организации Службы (специалиста по охране труда) руководитель организации вправе заключить договор со специалистами или с организациями, оказывающими услуги в области охраны труда. На должность специалиста по охране труда назначаются, как правило, лица, имеющие квалификацию инженера по охране труда, либо специалисты, имеющие высшее профессиональное (техническое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (техническое) образование и стаж работы в должности техника 1 категории не менее 3 лет либо других должностях, замещаемых специалистами со средним профессиональным (техническим) образованием, не менее 5 лет. Все категории указанных лиц должны пройти специальное обучение по охране труда.

Ответить письменно на вопрос:

2.5. Обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда

Обучение и инструктаж по безопасности труда носит непрерывный многоуровневый характер и проводится на: промышленных предприятиях транспорта, связи, строительства, в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях, во внешкольных учреждениях и в процессе трудовой деятельности.

Обучение основам безопасности труда в учебных заведениях организуется и проводится на всех стадиях обучения, в учебно-воспитательных учреждениях. Обучение безопасности труда при подготовке рабочих, переподготовке и обучению вторым профессиям. Специальное обучение и проверка знаний рабочих.

Вопросы инструктирования и проверки их знаний по охране труда регулируется Правилами обучения безопасным методам и приемам работы, проведения инструктажа и проверки знаний по охране труда (№ 164 от 30.12.03 года) и ГОСТ 12.0.004 « ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения».

По характеру и времени проведения инструктажи делятся на:

· Вводный

· Первичный на рабочем месте

· Повторный

· Внеплановый

· Целевой

Вводный инструктаж - проводится со всеми принятыми впервые на работу.

Первичный на рабочем месте - до начала производственной деятельности на рабочем месте: со всеми принятыми на предприятие, при переводе из одного рабочего места на другое, при выполнении новой работы, с командировочными, временными, со строителями, со студентами, учащимися.

Повторный инструктаж - проходят все рабочие не реже одного раза в полугодие.

Внеплановый - проводят привведение новых правил, стандартов, инструкций; при изменении технических процессов, замене оборудования или других факторов; при нарушении требований безопасности, которые могли привести к травме, аварии и так далее; по требованию органов, при перерывах в работе в один год, а при повышенных требованиях безопасности при перерыве более 6 месяцев.

Целевой - проводят при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями (погрузки, выгрузки и т.д.), при проведении работ, на которые направлено ряд допусков, разрешение и другие документы, при проведении экскурсий, массовых мероприятий.

Проведение каждого вида инструктажа оформляется записью в журнале проведения инструктажей с подписью инструктирующего и инструктируемого.

Проверка знаний является необходимой составляющей обучения и инструктажа. Проверка знаний, полученных в результате обучения и повышения квалификации, осуществляется в виде экзаменов, зачетов, тестов. Результаты инструктажа проверяются устным опросом или с помощью технических средств обучения, а также проверкой приобретенных навыков безопасных способов работы. Лица, показавшие неудовлетворительные знания, к работе не допускаются и обязаны вновь пройти обучение или инструктаж.

Инструкции по охране труда на предприятии, в организации, учреждении являются важным элементом обучения и обеспечения безопасности труда.

Ответить письменно на вопрос:

3. Аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация

В соответствии с Трудовым Кодексом РФ от 30 декабря 2001 года № 197-ФЗ, ст. 212 "Работодатель обязан обеспечить … проведение аттестации рабочих мест по условиям труда с последующей сертификацией работ по охране труда в организации".Постановлением от 24 апреля 2002 г. № 28 Минтруда и социального развития РФ "О создании системы сертификации работ по охране труда в организациях" вводится система сертификации работ по охране труда. Министерство труда и социального развития РФ организует и проводит сертификацию работ по охране труда в организациях (далее сертификация).

Сертификация работ по охране труда в организациях осуществляется посредством проверки и оценки соответствия элементов деятельности работодателя по обеспечению охраны труда государственным нормативным требованиям охраны труда с учетом проведения аттестации рабочих мест по условиям труда и особенностей организации работ по охране труда в отраслях экономики.

Аттестация рабочих мест по условиям труда — это система анализа и оценки рабочих мест для проведения оздоровительных мероприятий, ознакомления работающих с условиями труда, сертификации производственных объектов, подтверждения или отмены права предоставления компенсаций и льгот работникам, занятым на тяжелых работах и работах с вредными и опасными условиями труда.

По результатам инструментальных измерений уровня вредных факторов на рабочем месте определяется класс условий труда (безопасные, вредные, опасные) и степень (1, 2, 3, 4 степени) вредных условий труда по гигиеническим критериям.

По результатам обследования рабочего места на соответствие оборудования, инструмента, средств обучения и инструктажа требованиям нормативных и правовых актов определяется класс условие труда по травмобезопасности (оптимальные, допустимые, опасные).

По результатам исследования характера труда определяется класс труда по степени тяжести (легкий, средней тяжести, тяжелые трех степеней) и напряженности (оптимальный, допустимый, напряженный трех степеней) трудового процесса.

Результаты оценок оформляются актами и протоколами установленной формы. Аттестация проводится специально созданной аттестационной комиссией, которая оформляет результаты своей работы общим протоколом аттестации рабочих мест по условиям труда, к которому прилагаются все материалы аттестации и план мероприятий по улучшению условий труда. Основным выводом по результатам аттестации каждого рабочего места является заключение о том, аттестовано, условно аттестовано или не аттестовано рабочее место на соответствие требованиям охраны труда.

Работа по сертификации включает следующие этапы:

1. Подачу заявки на проведение сертификации работ по охране труда в организациях, рассмотрение заявки.

2. Проведение проверки и оценки соответствия работ по охране труда в организации установленным государственным нормативным требованиям охраны труда. В ходе проверки работ по охране труда оцениваются:- деятельность работодателя по обеспечению безопасных условий труда в организации;

- деятельность службы охраны труда;

- качество работ по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда;

- организация и проведение инструктажа по охране труда работников и проверки их знаний требований охраны труда.

3. Анализ полученных результатов проверки и оценки соответствия работ по охране труда в организации установленным государственным нормативным требованиям охраны труда, принятие решения о возможности выдачи (отказе в выдаче) сертификата безопасности.

4. Выдачу сертификата безопасности.

5. Инспекционный контроль за сертифицированными работами по охране труда.

Ответить письменно на вопрос:

4. Ответственность за нарушение требований по безопасности труда

Ответственность работодателя и должностных лиц за нарушение законодательных и правовых нормативных актов по безопасности труда определена в Федеральном законе «Об основах охраны труда в Российской Федерации», Трудовом кодексе РФ, а также Кодексе об административных правонарушениях и Уголовном кодексе.

За нарушения работодатель и должностные лица могут быть привлечены к дисциплинарной, административной, материальной и уголовной ответственности в порядке, определенном законодательством Российской Федерации и субъектов РФ.

Дисциплинарная ответственность наступает в тех случаях, когда по вине должностных лиц допускаются нарушения правил и норм по охране труда, которые не влекут за собой тяжелых последствий не могли бы их повлечь. Дисциплинарная ответственность выражается в объявлении виновному лицу дисциплинарного взыскания (замечание, выговор, строгий выговор, увольнение).

Административная ответственность выражается в наложена штрафа на виновное должностное лицо. Правом налагать штраф обладают руководители государственных инспекций труда (до 100 минимальных размеров оплаты труда), государственные инспекторы по охране труда (до 50 минимальных размеров оплаты труда), органы надзора и контроля. Размер штрафа определяется степенью нарушения правил и норм безопасности и охраны труда.

Материальная ответственность возникает, если по вине должностного лица предприятие (учреждение) понесло материальный ущерб из-за нарушения норм и требований охраны труда. Материальный ущерб возникает, если в результате несчастного случая или профзаболевания, предприятие обязано выплатить пострадавшему родственникам, органам социального страхования определенную денежную сумму. Эта денежная сумма частично или полностью может быть взыскана с виновных должностных лиц.

Кроме материальной ответственности виновных должностные лиц предусмотрена также ответственность предприятия (учреждения, организации). За невыполнение требований законодательству об охране труда и предписаний государственных органов надзора контроля на предприятие налагаются штрафы, размер и порядок наложения которых определяется законодательством РФ и субъектов в составе РФ.

Уголовная ответственность возникает, если нарушения норм правил безопасности и охраны труда могли или повлекли за собор несчастные случаи с людьми или иные тяжкие последствия. Уголовную ответственность несут лишь те виновные должностные лица, на которых в силу их служебного положения или по специальному распоряжению возложена обязанность по обеспечению безопасных здоровых условий труда на соответствующих участках. Виновные могут наказываться лишением свободы на срок до 1 года, исправительными работами на тот же срок, штрафом до 500 минимальны) размеров оплаты труда, увольнением с должности с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенно деятельностью на срок до пяти лет либо без такового.

5.Задача

На предприятии 5 цехов. Коэффициенты условий труда а по каждому из них следующие: цех № 1 (210 чел.) - 0,72; цех № 2 (182 чел.) - 0,81; цех № 3 (314 чел.) - 0,79; цех № 4 (85 чел.) - 0,93; цех № 5 (110 чел.) -0,69. Рассчитайте общий уровень условий труда по предприятию и сделайте вывод о резервах роста производительности труда, если при доведении Аут до 1,0 возможно сокращение заболеваемости с 7 до 3 дней на одного работника (реальный фонд рабочего времени в базовом периоде 228 дней на одного работника).

Решение: Каждый цех имеет свой коэффициент условия труда в зависимости от степени сложности работы. Средний коэффициент условий труда 3,940/5=0,788 при общей численности работников на предприятии 901 человек. Если произойдет сокращения заболеваемости с 7 дней до 3 дня, то это позволит увеличить фонд рабочего времени = 232 дня, на 3604 дня по предприятию в целом (4 дня*901 человек), тем самым увеличиться производительность труда.

Контрольная работа №1 по теме: «Правовые основы охраны труда».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

2 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

Основные требования к выполнению заданий контрольной работы:

– ход решения грамотный и понятный;

– представленный ответ верный;

- метод и форма описания решения задачи могут быть произвольными;

– выполнение каждого из заданий оценивается в баллах.

При выполнении любого задания используются следующие критерии оценки заданий:

Задание.

Ответить письменно на вопросы:

1.Органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за охраной труда.

2. Организация работы по охране труда

2.1. Планирование работы

2.2. Учет контроля

2.3. Задачи управления

2.4. Структура коллективного договора

2.5. Обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда

3. Аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация

4. Ответственность за нарушение требований по безопасности труда

Задача

Определите общий экономический ущерб от несчастных случаев на производстве, если произошло 18 случаев со средней продолжительностью временной нетрудоспособности по каждому из них 22 дня; дневная выработка на одного рабочего составляет 6 400 руб.; затраты на рубль продукции 95 коп.; удельный вес условно-постоянных расходов в плановой себестоимости 21%; среднедневная заработная плата одного рабочего 300 руб.; сумма материального ущерба по всем случаям 97600руб.

Критерий оценивания

Количество верных ответов (5баллов)									ИТОГО	ОЦЕНКА
*Вопросы* *(допускается одна ошибка в ответах на вопросы)*								*Задача*
1	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5.	3	4	5
38-40								5	83	5 (отлично)
36-38								4	78	4 (хорошо)
34-36								3	73	3 (удовлетворительно)
менее 34								2	36	2 (неудовлетворительно)

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос:

1. Органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за охраной труда

Ответить письменно на вопрос:

2. Организация работы по охране труда

2.1. Планирование работы

Ответить письменно на вопрос:

2.2. Учет контроля

Ответить письменно на вопрос:

2.3. Задачи управления

Основными задачами службы охраны труда являются:

- организация работы по обеспечению выполнения работниками требований охраны труда.

- изучение и распространение передового опыта по охране труда, пропаганда вопросов охраны труда.

Ответить письменно на вопрос:

2.4. Структура коллективного договора

Ответить письменно на вопрос:

2.5. Обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда

По характеру и времени проведения инструктажи делятся на:

· Вводный

· Первичный на рабочем месте

· Повторный

· Внеплановый

· Целевой

Вводный инструктаж - проводится со всеми принятыми впервые на работу.

Повторный инструктаж - проходят все рабочие не реже одного раза в полугодие.

Ответить письменно на вопрос:

3. Аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация

Работа по сертификации включает следующие этапы:

1. Подачу заявки на проведение сертификации работ по охране труда в организациях, рассмотрение заявки.

- деятельность службы охраны труда;

- качество работ по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда;

4. Выдачу сертификата безопасности.

5. Инспекционный контроль за сертифицированными работами по охране труда.

Ответить письменно на вопрос:

4. Ответственность за нарушение требований по безопасности труда

Задача

Решение:

Экономический ущерб (У) в целом по предприятию можно подсчитать по следующей формуле:

У=Уj +Н п, руб.,

где: Уj,— сумма потерь возмещения в связи с несчастными случаями, травмами, профессиональными заболеваниями, руб.,

Нп—потери, связанные с недополучением продукции из-за отсутствия работника (стоимость недополученной продукции), руб.

Нп = Д* С = Д*З*n

где: Д – число потерянных на рабочем месте трудовых дней по пичине нетрудоспособности работника;

С средняя стоимость продукции, вырабатываемой работником в день, руб.

З среднедневная заработная плата одного работающего на рабочем месте, руб.

n – коэффициент стоимости прибавочного продукта, создаваемого в день на рабочем месте по отношению к среднедневной заработной плате, зависит от вида предприятия, в среднем принимается 1.4…1.5

Нп = 396*300*1,4=166320 руб.

Общие затраты на продукцию в день на одного рабочего с учётом затрат на рубль составляет : 6400*0,95-1276,80( 21% от 6080 руб.)=4803 руб. 20 коп. Итого: 4803,20*396=1902067 руб.20 коп. Получаем общий ущерб:

У = 1902067,20+166320+97600=2165987 руб. 20 коп.

Задача (дополнительно для 1 или 2 варианта)

Рассчитайте годовой экономический эффект от использования индивидуальных защитных средств, если после их применения число дней нетрудоспособности на одного рабочего снижается, а число рабочих дней за счет этого возрастает с 234 до 237. Средний размер выплат по временной нетрудоспособности - 460 руб. в день., среднесписочная численность работающих - 620 человек; годовая выработка на одного рабочего 740 тыс. руб., прибыль - 8% стоимости, доля условно-постоянных расходов в себестоимости продукции - 40%, текущие затраты на внедрение мероприятия - 1 140 тыс. руб. в год.

Решение:

Экономический эффект (экономическая выгода В, руб.) в денежном выражении мероприятий по улучшению условий труда определяется суммой предотвращенного ущерба (экономических последствий) У от производственного травматизма и профессиональных заболеваний, руб.; увеличением прибыли П предприятия за счет прироста производительности труда, руб; сокращением расходов Л на льготы и компенсации за работу в неблагоприятных условиях, руб.:

В = У + П + Л.

В= 3*460*620=855600 руб.

740000*0,08=59200 руб. на 1 рабочего

59200*620=36704000 руб. на 620 человек

36704000*0,4=14681600 руб. расходы

36704000-14681600=22022400 руб. доход за год

Годовой экономический эффект( Э г) =В-З

где, З- затраты

Получаем: 22022400+855600-1140000=21738000 руб.

Контрольная работа №2 по теме: «Взаимодействие человека с производственной средой».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

1 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

Основные требования к выполнению заданий контрольной работы:

– ход решения грамотный и понятный;

– представленный ответ верный;

- метод и форма описания решения задачи могут быть произвольными;

– выполнение каждого из заданий оценивается в баллах.

При выполнении любого задания используются следующие критерии оценки заданий:

Задание.

Ответить письменно на вопросы:

1.Классификация основных форм трудовой деятельности человека, вредных и опасных факторов производственной среды.

2. Психологические причины возникновения опасных ситуаций и несчастных случаев на производстве.

3.Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Что такое ПДУ:

А гигиенические нормативы условий труда

Б предельно допустимые уровни воздействия на организм вредного фактора

В предельно допустимые уровни воздействия на организм опасного фактора

Г предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны

Д предельно допустимые концентрации опасных веществ на рабочем месте

Е предельно допустимые концентрации опасных веществ в воздухе рабочей зоны

Ж предельно допустимые концентрации вредных веществ на рабочем месте

З санитарно-гигиенические меры охраны труда

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 2

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите два правильных варианта.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 или 2 задание 3 задание: 1 ответ – верно 1 ответ – не верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно
Менее 65%	одно задание и менее	2	не удовлетворительно

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

Ответ: Классификация основных форм трудовой деятельности человека и условий

труда применяется для гигиенической оценки условий и характера труда на рабочих местах с целью:

•контроля условий труда работника на соответствие действующим санитарным правилам и нормам;

•проведения оздоровительных мероприятий и оценки их эффективности;

•создания банка данных по условиям труда;

•аттестации рабочих мест по условиям труда на них и сертификации работ

по охране труда в организации;

•расследования случаев профессиональных заболеваний;

•установления уровней профессионального риска для разработки профилактических мероприятий и обоснования мер социальной защиты работающих.

Гигиена труда — профилактическая медицина, изучающая условия и характер труда, их влияние на здоровье и функциональное состояние человека и разрабатывающая научные основы и практические меры, направленные на профилактику вредного и опасного действия факторов производственной среды и трудового процесса на работающих.

Гигиенические нормативы условий труда (предельно допустимые концентрации ПДК и предельно допустимые уровни ПДУ) — уровни вредных производственных факторов, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе, но не более 40 ч в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья (обнаруживаемыхсовременными методами исследований) в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующего поколений. Соблюдение гигиенических нормативов не исключает нарушение состояния здоровья у лиц с повышенной чувствительностью. Из всего многообразия форм трудовой деятельности человека можно выделить три основные:

•физический труд;

•умственный труд;

•сочетание физического и умственного труда (в различных соотношениях).

Физический труд требует повышенной нагрузки на опорно-двигательный

аппарат. Кроме того, физический труд активно воздействует на сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную системы организма человека. Физический труд требует продолжительного отдыха, а при избыточных физических нагрузках может явиться причиной заболеваний опорно-двигательного аппарата и патологии сердечно-сосудистой системы. Монотонность, обычно сопутствующая физическому труду, может негативно влиять на нервную систему, вызывая потерю интереса к работе, состояние сонливости, и как следствие, предрасположенность к травматизму, к примеру, физический труд на конвейерном производстве в связи с однообразием, регламентированностью и высоким ритмом работы вызывает у работающих быстрое утомление.

Умственный труд требует напряжения сенсорного аппарата работника, активизации процессов мышления, напряжения внимания, памяти. Он, чаще всего, связан с приемом и переработкой информации. Напряженность умственного труда оценивается количеством информации, принимаемой человеком в течение определенного времени. Например, количество знаков, считываемых оператором с экрана монитора за один час или за рабочую смену, или количество сигналов, воспринимаемых диспетчером крупной сортировочной железнодорожной станции за смену.

Длительные умственные и эмоциональные перегрузки могут оказывать угнетающее влияние на психическое состояние человека, его внимание, память. У работника может развиться сердечно-сосудистая патология.

Умственный труд в чистом виде весьма распространен как форма современной трудовой деятельности человека, в то время как доля чисто физического

труда становится все меньше.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

2. Психологические причины возникновения опасных ситуаций и несчастных случаев на производстве.

Ответ: В основе возникновения нештатных ситуаций чащедругих лежат психологические причины. Главная из них — ошибочные действия оператора. Переоценкачеловеком собственного производственного опыта дает ему основание полагать, что большой опыт работы и хорошие психические реакции гарантируютему возможность быстро и правильно принять необходимые меры по предотвращению аварии или несчастного случая, успеть выйти из опасной зоны ит. п. Стрессовые состояния побуждают человека к необдуманным действиям,которые, по его убеждению, способны снять или ослабить стресс.

Второе (по важности) место занимают организационные причины. К ним относятся: низкий уровень профессиональной подготовки, отсутствие культурыбезопасного поведения, необоснованный допуск человека к опасным видам работ и др.

Если действия, приводящие к возникновению аварий и травм, совершаютсяосознанно, тогда они квалифицируются как нарушения. Если они совершаются неосознанно — они квалифицируются как ошибки.

Каждое действие человека имеет мотив, ориентировочную и исполнительную составляющие. Нарушение в любой из этих частей является причинойвозникновения опасной ситуации или несчастного случая.

Воснове нарушений в мотивационной части чаще всего лежит нежеланиедействовать. Достаточно большой процент людей обладают определеннымскладом психики. Они генетически склонны к риску, не желают адекватно оценивать опасность, отрицательно относятся к трудовым и (или) техническимрегламентациям. Единственное профилактическое мероприятие в данном случае — пропаганда и воспитание.

Нарушение ориентировочной части действий проявляется в том, что человекне ориентируется в правилах, инструкциях и нормах по охране труда и безопасным способам выполнения работы, в правилах эксплуатации техническихсистем и др. Профилактическое мероприятие здесь — обучение, отработка навыков, систематическая проверка знаний.

Нарушение исполнительной части проявляется в невыполнении правил

вследствие несоответствия психических и физических возможностей человекатребованиям работы.

Склонность к несчастному случаю обуславливается также возрастом и стажем работника. Травматизм имеет два возрастных пика: у начинающих работников (в первый год работы) и у имеющих стаж более 10…15 лет. Впервомслучае это обусловлено недостатком знаний, неумением отследить и оценитьопасную ситуацию, а также определить возможные последствия допущеннойошибки, неумением быстро реагировать на создавшуюся ситуацию и находитьправильные и грамотные решения. Второй пик травматизма связан с начинающимся возрастным снижением психических и физиологических функций,влияющим на четкость и точность выполнения работ. Возникают осложнения,связанные со снижением точности движений, с приемом новой информации, сухудшением памяти, а также с необходимостью отказаться от укоренившихсяустаревших приемов и способов работы, не обеспечивающих в современных условиях требуемый уровень безопасности. Как результат привыкания к опасности — у работников со стажем возникает еще и пренебрежительное отношение

к правилам безопасности.

Имеется целый ряд психологических причин сознательного нарушения личностью правил безопасной работы.

Основные из них:

Первая — экономия сил и (или) времени. Она заключается в выборе пути

действий, который, по представлениям и опыту работника, требует наименьших затрат сил или времени. Именно по этой причине работники часто не используют индивидуальные и коллективные средства защиты, не выполняют

операции, необходимые для обеспечения требований безопасности, но не

влияющие на получение конечного продукта, выбирают более легкие, но и более опасные рабочие позы и движения.

Вторая — безнаказанность — чувство, возникающее в результате снисходительного отношения ответственных должностных лиц к нарушениям инструкций по охране труда, считающих, что инструкции содержат много лишнего,мешающего продуктивной работе. Безнаказанность рассматривается еще и всмысле устойчивого ложного представления работающего о его личной неуязвимости. Это представление формируется отсутствием у него за весь периодработы личных негативных последствий. Например, если водитель часто нарушает правила движения и при этом ничего негативного с ним лично не происходит, он постепенно утрачивает способность остерегаться нарушений правилдорожного движения.

Третья — адаптация к опасности или недооценка опасности и ее последствий — причина, которая возникает в результате способности человека привыкать к опасным факторам, осваиваться с ними, иметь внутреннюю убежденность, что вероятность получения травмы настолько мала, что ею можно пренебречь. Например, машинист считает, что опасность, которая носит вероятностный характер, никогда его не коснется—он перестает адекватно реагироватьна нее.

Четвертая — самоутверждение в глазах коллег. Риск для таких работни-

ков — дело престижа. Например, спуск по канату с большой высоты без страховочных устройств, переход через железнодорожные пути под стоящими вагонами, кладка кирпича стен здания на большой высоте без страховочного пояса и др. Стремление следовать групповым нормам происходит там, гденарушения правил безопасности или технологического процесса совершаются постоянно по сложившимся понятиям в данном коллективе, а выполняющие правила безопасности оказываются вне коллектива.

Пятая—ориентация на идеалы. Идеалами, к сожалению, достаточно часто становятся злостные нарушители. Самоутверждение в собственных глазах объясняется врожденной неуверенностью в себе либо замечаниями и упреками со стороны лиц, связанных с данным производством. Привычка работать с нарушениями — стиль поведения, приобретенный человеком или воспитанный в нем ранее.

3.Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося:Выберите правильный вариант

Что такое ПДУ:

А гигиенические нормативы условий труда

Б предельно допустимые уровни воздействия на организм вредного фактора

В предельно допустимые уровни воздействия на организм опасного фактора

Г предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны

Д предельно допустимые концентрации опасных веществ на рабочем месте

Е предельно допустимые концентрации опасных веществ в воздухе рабочей зоны

Ж предельно допустимые концентрации вредных веществ на рабочем месте

З санитарно-гигиенические меры охраны труда

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 2

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося:Выберите два правильных варианта.

Эталон ответа: АБ

Контрольная работа №2 по теме: «Взаимодействие человека с производственной средой».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

2 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

Основные требования к выполнению заданий контрольной работы:

– ход решения грамотный и понятный;

– представленный ответ верный;

- метод и форма описания решения задачи могут быть произвольными;

– выполнение каждого из заданий оценивается в баллах.

При выполнении любого задания используются следующие критерии оценки заданий:

Задание.

Ответить письменно на вопросы:

1.Классификация условий труда по степени вредности и опасности.

2.Человеческий фактор на железнодорожном транспорте.

3.Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Человек, работающий с машиной:

А оператор

Б диспетчер

В специалист

Г инженерно-технический работник

Д технолог

Е мастер

Ж руководитель

З работник

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 1

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите один правильный вариант.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 или 2 задание 3 задание: 1 ответ - верно 1 ответ - не верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно
Менее 65%	одно задание и менее	2	не удовлетворительно

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Классификация условий труда по степени вредности и опасности.

Ответ: Исходя из гигиенических критериев, условия труда подразделяются на 4 класса: оптимальные, допустимые, вредные и опасные.

Оптимальные условия труда (1 класс) — такие условия, при которых сохраняется здоровье работающих и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности. Для микроклиматических параметров и факторов трудового процесса уже разработаны нормативы оптимальных параметров. Для других факторов за оптимальные принимаются такие условия труда, при которых неблагоприятные факторы отсутствуют, либо не превышают уровни, принятые в качестве безопасных для населения. Они, как правило, в несколько раз ниже, чем для профессиональных рабочих.

Допустимые условия труда (2 класс) характеризуются такими уровнями

факторов производственной среды и трудового процесса, которые не превышают установленных гигиенических нормативов для рабочих мест, а возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены. Эти уровни не должны оказывать неблагоприятного воздействия в ближайшем и отдаленном периодах на состояние здоровья работников и их потомства. Допустимые условия труда условно относят к безопасным.

Вредные условия труда (3 класс) характеризуются наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающих неблагоприятное действие на организм работающего и (или) его потомство.

Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов

и выраженности изменений подразделяются на 4 степени вредности:

Первая степень 3 класса — условия труда характеризуются такими отклонениями уровней вредных факторов от гигиенических нормативов, которые вызывают функциональные изменения, восстанавливающиеся, как правило, при более длительном периоде, чем к началу следующей рабочей смены. Они увеличивают риск повреждения здоровья.

Вторая степень 3 класса — уровни вредных факторов, вызывающие

стойкие функциональные изменения и приводящие в большинстве случаев к увеличению производственно обусловленной заболеваемости — форм профессиональных заболеваний, возникающих после продолжительной экспозиции (часто после 15 и более лет работы).

Третья степень 3 класса — условия труда, характеризующиеся такими уровнями вредных факторов, воздействие которых приводит к развитию профессиональных болезней легкой и средней степеней тяжести (с потерей профессиональной трудоспособности).

Четвертая степень 3 класса — условия труда, при которых могут возникать тяжелые формы профессиональных заболеваний (с потерей общей трудоспособности). Кроме того, отмечается значительный рост числа других хронических заболеваний.

Опасные (экстремальные) условия труда (4 класс) характеризуются уровнями производственных факторов, воздействие которых в течение рабочей смены (или ее части) создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных заболеваний, в том числе и тяжелых форм.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

2.Человеческий фактор на железнодорожном транспорте.

Ответ: На железнодорожном транспорте человеческий фактор занимает ведущееместо в проблеме безопасности. Именно он является решающим в обеспечениибезопасности движения. Статистика транспортных происшествий показывает,что наиболее частой их причиной на железных дорогах являются именно ошибочные действия человека; их доля в общем объеме транспортных происшествий достигает 90 %. Причинами многих аварий и крушений являются: пренебрежительное отношение обслуживающего и работающего персонала к своим служебным обязанностям; недостаточный контроль за выполнением существующих правил и положений со стороны должностных лиц, а также за предупреждением и устранением различных технических неисправностей. Аварии происходят также в результате просчетов в организации движения, ошибок при управлении машинами, недостаточного уровня профессиональной подготовки работников, нарушения процессов взаимодействия между участниками движения и т.п. Человек на железной дороге остается слабым звеном этой системы. Его возможности ограничены физиологией организма и психологическими особенностями каждой отдельной личности.

Нарушения физиологической надежности наиболее часто выражаются в виде утомления, заболевания, травмы. Нарушения психологической надежности — в неточном, неправильном или несвоевременном выполнении отдельных операций или в их невыполнении. Поэтому в центре внимания находится проблема профилактики перегрузок, перенапряжений и эмоциональных стрессов, возникающих в тех случаях, когда совокупность факторов производственной среды и трудового процесса характеризуется высокой тяжестью труда, однообразием, монотонностью, напряженной умственной деятельностью, что весьма характерно для многих профессий, связанных с эксплуатацией железных дорог.

Проблема, именуемая «человеческий фактор» на железнодорожном транспорте до сих пор остается до конца неизученной. Для большого числа железнодорожных специальностей постоянно ведутся анализы взаимодействий в системе «человек—машина—производственная среда». Самое большое внимание при этом уделяется системе «машинист—локомотив—транспортная среда». В этой системе изучено наибольшее количество критериев. Определена их весомость при взаимодействиях элементов системы. Создана система мониторинга (отслеживания) предрейсового состояния машинистов, контроля бодрствования машинистов в пути следования и др.

Локомотивные бригады—профессиональный контингент, с которым связаносновной объем транспортных происшествий. Так, потеря бдительности машинистом на рабочем месте приводит к возникновению транспортных происшествий в 37 % случаев, неправильное управление тормозами поезда — в 15,4 %, управление локомотивом в нетрезвом виде — в 15 % случаев. Значительная доля транспортных происшествий связана с незнанием локомотивными бригадами расположения предупредительных и запрещающих сигналов и профиля пути.

В условиях объективной сложности транспортных ситуаций (высокая скорость ее изменений во времени, дефицит времени, отказ систем безопасности локомотива и т.п.) уровень надежности машинистов определяют:

•физиологические возможности человеческого организма, которые в значительной мере определены его природой;

•психологические возможности личности машиниста (неустойчивость кстрессам, к монотонной работе, замедленные реакции, низкая готовность к экстренным действиям), которые должны прогнозироваться на стадиипрофессионального медицинского и психологического отбора;

•физиологическое и психологическое состояние в данный момент времени(чрезмерная рабочая нагрузка, утомление и переутомление машинистов врезультате нарушения режима труда и отдыха, недостаточный по длительности или плохой отдых перед поездкой, заболевание, алкогольноеили наркотическое опьянение, воздействие неблагоприятных факторов

среды, психический стресс и т.п.), которое должно определяться при медицинском контроле перед началом работы и прогнозироваться на периодее выполнения;

•профессиональная подготовка (уровень знаний, умений, опыт), которая

периодически должна контролироваться специальными комиссиями;

•несогласованность действий членов локомотивной бригады из-за их психологической несовместимости (которой на железнодорожном транспортедо настоящего времени не уделяется должного внимания).

Производственная безопасность тесно связана с тем, насколько работник по своим возможностям соответствует выполняемой работе. Внастоящее время на железнодорожном транспорте этому вопросу начинают уделять должное внимание, устанавливая научно обоснованные критерии профотбора. Задача профотбора — выявить профессиональную пригодность данного человека к конкретному виду производственной деятельности (степень соответствия его индивидуальных психофизиологических качеств особенностям профессии и готовность к выполнению своих должностных обязанностей).

Для получения необходимой информации о профессионально важных качествах человека используют анкетирование, тестирование и непосредственное измерение ряда параметров, характеризующих психофизиологические свойства человека. Далее их сопоставляют с нормативами пригодности к данной профессии (профессиограммами).

При анкетировании с помощью набора вопросов получают информацию опрофессиональных интересах, а также о ряде личностных свойств человека.

Это может быть как самооценкой, так и экспертной оценкой лиц, продолжительное время наблюдавших за работником.

Отдельные психофизиологические свойства оценивают с помощью приборов и аппаратуры, установок, имитирующих тот или иной трудовой процесс, тренажеров для обучения соответствующей профессии.

Тестирование предполагает использование набора тестов: тесты для установления общего уровня интеллекта, уровня квалификации, индивидуальных способностей, пространственного воображения, точности восприятия, импульсивности или уравновешенности, активности или осторожности, ответственности, общительности, уверенности в себе и др.

Профессиограммы составляются для каждой профессии на основе всестороннего изучения объективных особенностей трудового процесса и представляют собой описание профессионально важных свойств и качеств работника.

Профессиональная готовность определяется исходя из уровня образования, опыта и подготовки исполнителя.

На железной дороге профессионально важные свойства и качества личности на таких массовых профессиях, как поездные и маневровые диспетчеры, члены локомотивных бригад, оцениваются по значительному числу показателей.

Главные среди них — острота зрения и слуха, зрительная, слуховая и двигательная память, точность восприятия движущихся предметов, восприятие пространства, скорость, точность и координация двигательных реакций, наблюдательность, выносливость, активность, инициативность, а также организованность и способность к сотрудничеству.

Для машинистов, кроме того, требуется наличие способности к длительной и монотонной работе, знание технических устройств и технологических процессов.

Профессиональная непригодность чаще всего связана с наличием: хронического заболевания или травмы; низкого «порога» ощущения опасности, плохого зрения или слуха; а также с невнимательностью, рассеянностью, отсутствием положительной мотивации к данной работе.

3.Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося:Выберите правильный вариант

Человек, работающий с машиной:

А оператор

Б диспетчер

В специалист

Г инженерно-технический работник

Д технолог

Е мастер

Ж руководитель

З работник

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 1

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося:Выберите один правильный вариант.

Эталон ответа: А

Контрольная работа №3 по теме: «Вредные физические факторы производственной среды».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

1 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

1) Внимательно прочитай весь текст.

2) Просмотри все задания.

3) Выполняй задания последовательно, ответы некоторых заданий могут быть связаны между собой, заключая в себе в связи с этим некоторые подсказки.

4) При выполнении задания можно карандашом делать пометки в тексте, пользоваться черновиками.

5) Задания, предлагающие выбор правильного варианта ответа из нескольких предложенных, содержат, как правило, один верный ответ, но иногда они могут суммироваться (2 правильных ответа).

6) Определив правильный ответ, запиши его или подчеркни его номер.

7) Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите тот ответ, который считаете верным.

Задание.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Вредности связанные с воздушной средой

2. Шум.

3. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Вредные факторы световой среды на производстве:

А постоянная яркость

Б прямой и отражённый слепящий блеск

В пульсация освещённости

Г естественное освещение

Д наличие резких теней

Е искусственное освещение

Ж чрезмерная яркость

З адаптация к свету

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 4

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите четыре правильных варианта.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 или 2 задание 3 задание: 2 ответа - верно 2 ответа - не верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно
Менее 65%	одно задание и менее	2	не удовлетворительно

Желаю успеха!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Вредности связанные с воздушной средой

Ответ: Нормы производственного микроклимата установлены системой стандартов безопасности труда "Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны" и СанПиН "Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений". Они едины для всех производств и всех климатических зон с некоторыми незначительными отступлениями. В этих нормах отдельно нормируется каждый компонент микроклимата в рабочей зоне производственного помещения: температура, относительная влажность, скорость воздуха в зависимости от способности организма человека к акклиматизации в разное время года, характера одежды, интенсивности производимой работы и характера тепловыделений в рабочем помещении.

Для оценки характера одежды (теплоизоляции) и акклиматизации организма в разное время года введено понятие периода года. Различают теплый и холодный период года. Теплый период года характеризуется среднесуточной температурой наружного воздуха +10^oС и выше, холодный - ниже +10^oС.

Характеристику производственных помещений по категории выполняемых в них работ устанавливают по категории работ, выполняемых 50% и более работающих в соответствующем помещении. По интенсивности тепловыделений производственные помещения делят на группы в зависимости от удельных избытков явной теплоты. Явной называется теплота, воздействующая на изменение температуры воздуха помещения, а избытком явной теплоты - разность между суммарными поступлениями явной теплоты и суммарными тепло потерями в помещении. Явная теплота, которая образовалась в пределах помещения, но была удалена из него без передачи теплоты воздуху помещения (например, с газами от дымоходов или с воздухом местных отсосов от оборудования), при расчете избытков теплоты не учитывается. Незначительные избытки явной теплоты - это избытки теплоты, не превышающие или равные 23 Вт на 1 м³ внутреннего объема помещения. Помещения со значительными избытками явной теплоты характеризуются избытками теплоты более 23 Вт/м³. Интенсивность теплового облучения работающих от нагретых поверхностей технологического оборудования, осветительных приборов, инсоляции на постоянных и непостоянных рабочих местах не должна превышать 35 Вт/м²при облучении 50% поверхности человека и более, 70 Вт/м² - при облучении 25...50% поверхности и 100 Вт/м² - при облучении не более 25% поверхности тела. Интенсивность теплового облучения работающих от открытых источников (нагретого металла, стекла, открытого пламени и др.) не должна превышать 140 Вт/м², при этом облучению не должно подвергаться более 25% поверхности тела и обязательно использование средств индивидуальной защиты. В рабочей зоне производственного помещения могут быть установлены оптимальные и допустимые микроклиматические условия.

Оптимальные микроклиматические условия - это такое сочетание параметров микроклимата, которое при длительном и систематическом воздействии на человека обеспечивает ощущение теплового комфорта и создает предпосылки для высокой работоспособности.

Допустимые микроклиматические условия - это такие сочетания параметров микроклимата, которые при длительном и систематическом воздействии на человека могут вызвать напряжение реакций терморегуляции и которые не выходят за пределы физиологических приспособительных возможностей. При этом не возникает нарушений в состоянии здоровья, не наблюдаются дискомфортные теплоощущения, ухудшающие самочувствие и понижение работоспособности.

Оптимальные параметры микроклимата в производственных помещениях обеспечиваются системами кондиционирования воздуха, а допустимые параметры - обычными системами вентиляции и отопления.

Осуществляется с помощью приборов: Термометр (температура); Психрометр (относительная влажность); Анемометр (скорость движения воздуха);Актинометр (интенсивность теплового излучения); Газоанализатор (концентрация вредных веществ).

2. Шум.

Ответ: Шум как гигиенический фактор — это совокупность звуков различной частоты и интенсивности, которые воспринимаются органами слуха человека и вызывают неприятное субъективное ощущение.
     Производственным шумом называется шум на рабочих местах, на участках или на территориях предприятий, который возникает во время производственного процесса.
     Следствием вредного действия производственного шума могут быть профессиональные заболевания, повышение общей заболеваемости, снижение работоспособности, повышение степени риска травм и несчастных случаев, связанных с нарушением восприятия предупредительных сигналов, нарушение слухового контроля функционирования технологического оборудования, снижение производительности труда.
     Шум, даже когда он невелик (при уровне 50—60 дБА), создает значительную нагрузку на нервную систему человека, оказывая на него психологическое воздействие. Это особенно часто наблюдается у людей, занятых умственной деятельностью.
Под воздействием шума, превышающего 85—90 дБА, в первую очередь снижается слуховая чувствительность на высоких частотах.
Сильный шум вредно отражается на здоровье и работоспособности людей. Человек, работая при шуме, привыкает к нему, но продолжительное действие сильного шума вызывает общее утомление, может привести к ухудшению слуха, а иногда и к глухоте, нарушается процесс пищеварения, происходят изменения объема внутренних органов.

     Воздействуя на кору головного мозга, шум оказывает раздражающее действие, ускоряет процесс утомления, ослабляет внимание и замедляет психические реакции. По этим причинам сильный шум в условиях производства может способствовать возникновению травматизма, так как на фоне этого шума не слышно сигналов транспорта, автопогрузчиков и других машин.
     При действии шума очень высоких уровней (более 145 дБ) возможен разрыв барабанной перепонки.
     Средства защиты от шума подразделяют на средства коллективной и индивидуальной

защиты.
     Борьба с шумом в источнике его возникновения — наиболее действенный способ борьбы с шумом. Создаются малошумные механические передачи, разрабатываются способы снижения шума в подшипниковых узлах, вентиляторах.
     Архитектурно-планировочный аспект коллективной защиты от шума связан с необходимостью учета требований шумозащиты в проектах планирования и застройки городов и микрорайонов. Предполагается снижение уровня шума путем использования экранов, территориальных разрывов, шумозащитных конструкций, зонирования и районирования источников и объектов защиты, защитных полос озеленения.
     Организационно-технические средства защиты от шума связаны с изучением процессов шумообразования промышленных установок и агрегатов, транспортных машин, технологического и инженерного оборудования, а также с разработкой более совершенных малошумных конструкторских решений, норм предельно допустимых уровней шума станков, агрегатов, транспортных средств и т. д.
     Акустические средства защиты от шума подразделяются на средства звукоизоляции, звукопоглощения и глушители шума.

3. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Вредные факторы световой среды на производстве:

А постоянная яркость

Б прямой и отражённый слепящий блеск

В пульсация освещённости

Г естественное освещение

Д наличие резких теней

Е искусственное освещение

Ж чрезмерная яркость

З адаптация к свету

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 4

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите четыре правильных варианта.

Эталон ответа: БВДЖ

Контрольная работа №3 по теме: «Вредные физические факторы производственной среды».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

2 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

1.Внимательно прочитай весь текст.

2.Просмотри все задания.

3.Выполняй задания последовательно, ответы некоторых заданий могут быть связаны между собой, заключая в себе в связи с этим некоторые подсказки.

4.При выполнении задания можно карандашом делать пометки в тексте, пользоваться черновиками.

5.Задания, предлагающие выбор правильного варианта ответа из нескольких предложенных, содержат, как правило, один верный ответ, но иногда они могут суммироваться (2 правильных ответа).

6.Определив правильный ответ, запиши его или подчеркни его номер.

7.Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите тот ответ, который считаете верным.

Задание.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Вредности связанные с освещением

2.Вибрация

3. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Факторы трудового процесса:

А утомление

Б условия труда

В удовольствие

Г напряжённость труда

Д безисходнось

Е зависимость

Ж материальное положение

З тяжесть труда

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 4

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите четыре правильных варианта.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 или 2 задание 3 задание: 2 ответа - верно 2 ответа - не верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно
Менее 65%	одно задание и менее	2	не удовлетворительно

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Вредности связанные с освещением

Ответ: Правильно спроектированное и рационально выполненное освещение производственных помещений оказывает положительное психофизиологическое воздействие на работающих, способствует повышению эффективности и безопасности труда, снижает утомление и травматизм, сохраняет высокую работоспособность.

Освещение характеризуется количественными и качественными показателями. К количественным показателям относятся: световой поток; сила света; освещенность; яркость. Для качественной оценки условий зрительной работы используют такие показатели как фон, контраст объекта с фоном, коэффициент пульсации освещенности, показатель освещенности, спектральный состав света.

При освещении производственных помещений используют естественное освещение, создаваемое прямыми солнечными лучами и рассеянным светом небосвода и меняющемся в зависимости от географической широты, времени года и суток, степени облачности и прозрачности атмосферы; искусственное освещение, создаваемое электрическими источниками света, и совмещенное освещение, при котором недостаточное по нормам естественное освещение дополняют искусственным.

Конструктивно естественное освещение подразделяют на боковое (одно - и двухстороннее), осуществляемое через световые проемы в наружных стенах; верхнее через аэрационные и зенитные фонари, проемы в кровле и перекрытиях; комбинированное - сочетание верхнего и бокового освещения.

Искусственное освещение по конструктивному исполнению может быть двух видов - общее и комбинированное. Систему общего освещения применяют в помещениях, где по всей площади выполняются однотипные работы (литейные, сварочные, гальванические цехи), а также в административных, конторских и складских помещениях. Различают общее равномерное освещение (световой поток распределяется равномерно по всей площади без учета расположения рабочих мест) и общее локализованное освещение (с учетом расположения рабочих мест).

При выполнении точных зрительных работ (например, слесарных, токарных, контрольных) в местах, где оборудование создает глубокие, резкие тени или рабочие поверхности расположены вертикально (штампы, гильотинные ножницы), наряду с общим освещением применяют местное. Совокупность местного и общего освещения называют комбинированным освещением. Применение одного местного освещения внутри производственных помещений не допускается, поскольку образуются резкие тени, зрение быстро утомляется и создается опасность производственного травматизма.

2.Вибрация

Ответ: Вибрация вызывает нарушения физиологического и функционального состояний человека. Стойкие вредные физиологические изменения называют вибрационной болезнью. Симптомы вибрационной болезни проявляются в виде головной боли, онемения пальцев рук, боли в кистях и предплечье, возникают судороги, повышается чувствительность к охлаждению, появляется бессонница. При вибрационной болезни возникают патологические изменения спинного мозга, сердечнососудистой системы, костных тканей и суставов, изменяется капиллярное кровообращение.
Защита от вибраций
Общие методы борьбы с вибрацией базируются на анализе уравнений, которые описывают колебание машин в производственных условиях и классифицируются следующим образом:

снижение вибраций в источнике возникновения путем снижения или устранения возбуждающих сил;
регулировка резонансных режимов путем рационального выбора приведенной массы или жесткости системы, которая колеблется;
вибродемпфирование — снижение вибрации за счет силы трения демпферного устройства, то есть перевод колебательной энергии в тепловую;
динамическое гашение — введение в колебательную систему дополнительной массы или увеличение жесткости системы;
виброизоляция — введение в колебательную систему дополнительной упругой связи с целью ослабления передачи вибраций смежному элементу, конструкции или рабочему месту;
использование индивидуальных средств защиты.

3. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите правильный вариант

Факторы трудового процесса:

А утомление

Б условия труда

В удовольствие

Г напряжённость труда

Д безисходнось

Е зависимость

Ж материальное положение

З тяжесть труда

Примечание: Количество вариантов ответа должно быть не более 8, положительных не более 4

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция для учащегося: Выберите четыре правильных варианта.

Эталон ответа: АБГЗ

Контрольная работа №4 по теме: «Опасные факторы производственной среды».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

1 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

1.Внимательно прочитай весь текст.

2.Просмотри все задания.

4.При выполнении задания можно карандашом делать пометки в тексте, пользоваться черновиками.

6.Определив правильный ответ, запиши его или подчеркни его номер.

Задание.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Электробезопасность

2. Задания на установление соответствия

Инструкция для учащегося: Соотнесите элементы двух списков

Соотнесите контроль и надзор за состоянием охраны труда на рабочих местах на сети железных дорог:

1. Государственный контроль и надзор	А. Осуществляется Федеральной инспекцией труда и занятости Минздравсоцразвития России и иными федеральными органами
2. Ведомственный контроль	Б. Осуществляется Федеральной службой по надзору в сфере транспорта и Управлением охраны труда и промышленной безопасности ОАО "РЖД"
3. Общественный контроль	В. Осуществляется Российским профсоюзом железнодорожников и транспортных строителей
	Г. Осуществляется работодателем

Примечание: ТЗ оформляется в виде таблицы с двумя столбцами. Верные варианты ответов указываются соответствующими буквами во втором столбце.Количество элементов в столбце должно быть не менее 3 и не более 6. Во втором столбце должно быть большее количество вариантов ответов (для исключения возможности угадывания последнего соответствия).

Впишите соответствующий ответ

1.
2.
3.
4.
5.
6.

3. Задача

Определим категорию взрывопожарной или пожарной опасности помещения участка дробления резиновой крошки завода по переработке изношенных автомобильных шин. Площадь помещения S = 2000 м² , высота h = 9 м, объем V = 16000 м³. Максимальное количество горючих материалов в помещении 24000 кг. Транспортировка крошки осуществляется конвейерами и шнеками закрытого типа. В местах пылевыделения устроены местные отсосы, удаляющие основное количество выделившейся пыли. Максимальное количество осевшей пыли на труднодоступных для уборки поверхностях составляет 12 кг, а на доступные – 8 кг. Крошка подается по транспортерной линии в количестве 1000 кг/ч. Крошка содержит 12% взрывоопасной пыли. Размеры частиц менее 350 мкм. Теплота сгорания резиновой крошки Н_т = 27000 кДж. Для решения задачи см. заданный вариант.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 задание 2 задание: частично верно 3 задание: частично верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно
Менее 65%	одно задание и менее	2	не удовлетворительно

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Электробезопасность

Ответ: Электробезопасность – система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, связанной с влиянием электрического тока и электромагнитных полей. Электробезопасность включает в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия. Правила электробезопасности регламентируются правовыми и техническими документами, нормативно-технической базой. Знание основ электробезопасности обязательно для персонала, обслуживающего электроустановки и электрооборудование.
Средства защиты делятся на следующие классы: средства защиты от поражения электрическим током (электрозащитные средства); средства защиты от электрических полей повышенной напряженности (коллективные и индивидуальные); средства индивидуальной защиты.
К электрозащитным средствам относятся:
• изолирующие штанги;
• изолирующие и электроизмерительные клещи;
• указатели напряжения всех видов и классов;
• бесконтактные сигнализаторы наличия напряжения;
• изолированный инструмент;
• диэлектрические перчатки, боты и галоши, ковры, изолирующие подставки;
• защитные ограждения (щиты, ширмы, изолирующие накладки, колпаки);
• переносные заземления;
• устройства и приспособления для обеспечения безопасности труда при проведении испытаний и измерений в электроустановках (указатели напряжения для проверки совпадения фаз, устройства для прокола кабеля, указатели повреждения кабеля и т.п.);
• плакаты и знаки безопасности;
• прочие средства защиты, изолирующие устройства и приспособления для ремонтных работ под напряжением в электроустановках 110 кВ и выше).

Из класса электрозащитных средств выделяются изолирующие электрозащитные средства, которые в свою очередь подразделяются на основные и дополнительные.
Основное электрозащитное средство – это СЗ, применяемое при работе в ЭУ, и изоляция которого длительно выдерживает рабочее напряжение ЭУ или позволяет прикасаться к токоведущим частям, находящимся под напряжением.
Дополнительное электрозащитное средство – это СЗ, которое само по себе при данном напряжении не может обеспечить защиту от поражения электрическим током, но дополняет основное средство защиты, а также служит для защиты от напряжения прикосновения и шагового напряжения.
Основные электрозащитные средства подразделяются:
• электрозащитные средства в электроустановках выше 1000 В (изолирующие штанги, изолирующие и электроизмерительные клещи, указатели напряжения, устройства и приспособления для обеспечения безопасности при проведении испытаний и измерений в электроустановках);
• электрозащитные средства в электроустановках до 1000 В (изолирующие штанги, изолирующие и электромагнитные клещи, указатели напряжения, диэлектрические перчатки, изолированный инструмент).

Дополнительные электрозащитные средства подразделяются:

· электрозащитные средства в электроустановках выше 1000 В (диэлектрические перчатки, диэлектрические боты, диэлектрические ковры, изолирующие подставки и накладки, изолирующие колпаки, штанги для переноса и выравнивания потенциала);

· электрозащитные средства в электроустановках до 1000 В (диэлектрические калоши, диэлектрические ковры, изолирующие подставки и накладки, изолирующие колпаки).

Средства коллективной защиты от поражения электрическим током:

Защитное заземление.
Зануление.
Защитное отключение.
Применение низких напряжений.
Двойная изоляция.
Оградительное устройство.
Сигнализация, блокировка, знаки безопасности, плакаты.
К средствам индивидуальной защиты, применяемым в электроустановках, относятся: средства защиты головы (каски); глаз и лица (очки, щитки); органов дыхания (респираторы); рук (рукавицы, перчатки); средства, страхующие от падения (пояса, канаты).
Персонал, находящийся в помещениях с действующим электрооборудованием, а также при обслуживании воздушных ЛЭП, должен надевать защитные каски.
При выборе конкретных видов СИЗ необходимо помнить, что СИЗ относятся к видам продукции, подлежащей обязательной сертификации.

2. Задания на установление соответствия

Инструкция для учащегося: Соотнесите элементы двух списков

Соотнесите контроль и надзор за состоянием охраны труда на рабочих местах на сети железных дорог:

1. Государственный контроль и надзор	А. Осуществляется Федеральной инспекцией труда и занятости Минздравсоцразвития России и иными федеральными органами
2. Ведомственный контроль	Б. Осуществляется Федеральной службой по надзору в сфере транспорта и Управлением охраны труда и промышленной безопасности ОАО "РЖД"
3. Общественный контроль	В. Осуществляется Российским профсоюзом железнодорожников и транспортных строителей
	Г. Осуществляется работодателем

Впишите соответствующий ответ

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Эталон ответа

1.	А
2.	Б
3.	В

3. Задача

Решение

Наибольшее количество взвешенной в воздухе пыли может быть в случае аварийного разрушения транспортерной линии и выброса пыли в помещение. Время аварийного поступления пыли в помещение для случая ручного отключения системы составляет 5 минут.

В этом случае количество пыли, поступившей в помещение будет равняться:

M _ав = ( M _ап + qt )К_п.

Ввиду того, что размеры частиц пыли менее 350 мкм, К_п = 1;

12 % от общего выделения пыли, равной 1 соответствует 0,12; M _ап = 0.

Расчетное количество осевшей пыли:

M _п = ( m ₁ + m ₂ ) = 12 + 8 = 20 кг.

Количество взвихрившейся пыли:

M _вз = К_вз ∙ M _п= 0,9 ∙ 20 = 18 кг.

Общее количество взрывоопасной пыли в помещении:

M = M _вз + M _ав= 10 + 18 = 28 кг.

Используя формулу:

, где

Н_т – теплота сгорания резиновой крошки;

V – объем помещения;

z – коэффициент участия горючего вещества при взрыве для пыли равен 0,5.

Р	=	0,1 * 28 * 27200 * 0,5	=	2,98 кПа
		0,8 * 16000

Определим пожарную нагрузку:

Q = G ∙ H = 24000 ∙ 21,7 = 520800 МДж,

где Н – теплота сгорания пыли (Н = 21,7 МДж/кг).

Удельная пожарная нагрузка:

q	=	Q	=	520800	=	260,4 МДж/м²
		S		2000

В соответствии с нормативными значениями, указанными в таблице 4 НПБ 105-03, помещение следует отнести к категории В3.

Контрольная работа №4 по теме: «Опасные факторы производственной среды».

Цель: проверка знаний и практических умений обучающихся.

2 вариант

Инструкция к выполнению контрольной работы

1.Внимательно прочитай весь текст.

2.Просмотри все задания.

4.При выполнении задания можно карандашом делать пометки в тексте, пользоваться черновиками.

6.Определив правильный ответ, запиши его или подчеркни его номер.

Задание.

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Молниезащита

2. Задания на установление соответствия

Инструкция для учащегося: Соотнесите элементы двух списков

Соотнесите содержание с цифровыми данными:

1. Вагоны ремонтируемые на станционных путях ограждают переносными красными сигналами, устанавливаемые на оси пути на расстоянии не менее -	А. 50м
2. Стоящие вагоны обходят на расстоянии не менее -	Б. 2м
3. Для перехода на другую сторону пути, расстояние между автосцепками крайних вагонов должно быть не менее -	В. 8м
4. Станционные работники должны находится на безопасном удалении, которое должно составлять от ближайшего рельса при пропуске маневровых составов и поездов, следующих со скоростью до 120 км/час не менее -	Г. 3м
5. Выход из здания в сторону пути можно располагать, только если здание от оси ближайшего пути расположено на расстоянии более -	Д. 25м
6. Выход разрешается устраивать только вдоль пути, в случаях, когда здание расположено от оси пути на расстоянии менее	Е. 10м
	Ж. 5м

Впишите соответствующий ответ

1.
2.
3.
4.
5.
6.

3. Задача

Рассчитать запас воды в пожарном резервуаре на территории промышленного предприятия. Здание без фонарей, шириной 60 м и более. Объем здания – 200 тыс. м3 , категория пожарной опасности – В; и степень огнестойкости - I. Расходы на наружное пожаротушение для данного производственного здания (на 1 пожар) составляет – 40 л/с.

Критерий оценивания

Процент результативности		Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности		Балл (отметка)	Вербальный аналог
90-100 %	1,2,3 задание	5	отлично
80-89%	1 задание 2 задание: частично верно 3 задание: частично верно	4	хорошо
65-79%	любые 2 задания	3	удовлетворительно

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Ключи:

Ответить письменно на вопрос (аналитическая обработка текста).

1.Молниезащита

Атмосферное статическое электричество может порождать грозовые разряды (молнии). Разность потенциалов между поверхностью земли и атмосферой при грозе может составлять от 100 млн. до 1 млрд. В, скорость молнии порядка 100 000 км/с, а сила тока в ней 180 000 А.

В канале молнии температура достигает 20000°С . Ежегодно на земном шаре бывает до 44 000 гроз, т.е. каждую секунду на небосклоне около 100 молний. В среднем на 1 км2 поверхности земли приходится в год 2-4 грозовых разряда.

Грозовые разряды, поражающие наземные объекты, проявляются в виде:

прямого удара молнии (непосредственный контакт молнии с объектом, сопровождающийся протеканием через него тока молнии);

заноса высоких потенциалов (перенесение наведенных молнией высоких электрических потенциалов в защищаемое здание по трубопроводам, электрическим кабелям и другим металлоконструкциям).

Обеспечение безопасности промышленных зданий обеспечивается молниезащитой. Под молниезащитой понимают комплекс защитных устройств и мероприятий, применяемых в промышленных и прочих сооружениях, предназначенных для обеспечения безопасности людей, предохранения зданий и оборудования от разрушений, аварий, пожаров при воздействии молнии.

Для зданий и сооружений, не связанных с хранением и производством взрывчатых веществ, расчет и проектирование молниезащиты выполняется в соответствии с «Инструкцией по устройству молниезащиты зданий и сооружений» РД 34.21.122-87.

Здания и сооружения в зависимости от и назначения, интенсивности грозовой деятельности и ожидаемого количества поражений молнией в год должны иметь молниезащиту, которая по степени защиты подразделяется на три категории.

Ожидаемое годовое число поражений молнией прямоугольных зданий и сооружений определяется выражением:

а для сосредоточенных зданий и сооружений (башен, вышек и т.д.):

В этих формулах b и L -ширина и длина зданий, м; hx - наибольшая высота здания или сооружения, м; n - среднегодовое число ударов молнии в 1 км2 земной поверхности в месте расположения зданий или сооружений.

Здания и сооружения, отнесенные к Ι и II категориям молниезащиты, защищаются от прямых ударов молнии, вторичных проявлений молнии и заноса высокого потенциала через наземные (надземные) и подземные металлические коммуникации. Здания и сооружения, отнесенные к Ш категории молниезащиты, должны быть защищены от прямых ударов молнии и заноса высокого потенциала через наземные (надземные) металлические коммуникации.

Для создания зон защиты зданий и сооружений могут быть применены одиночный стержневой молниеотвод; двойной стержневой молниеотвод; многократный стержневой молниеотвод; одиночный или двойной тросовый молниеотвод. На рис. 12.-14. приведены конфигурации и размеры зон защиты одиночного стержневого, двойного стержневого и тросового молниеотводов.

Молниеотводы характеризуются зоной защиты, которая определяется как часть пространства, защищенного от удара молнии с определенной степенью надежности. Любой молниеотвод состоит из молниеприемника, токовода и заземлителя.

Заземлители молниезащитного устройства рассчитываются аналогично заземлителям электроустановок. Заземление молниезащитного устройства от прямых ударов молнии оказывает им импульсное сопротивление, т.е. сопротивление растеканию тока молнии Rи. Оно отличается от сопротивления растекания токов промышленной частоты. Сопротивление растеканию тока молнии заземлителя должно быть меньше сопротивления заземлителей ближайших объектов. В противном случае разряд уйдет от молниеотвода.

2. Задания на установление соответствия

Инструкция для учащегося: Соотнесите элементы двух списков

Соотнесите содержание с цифровыми данными:

1. Вагоны ремонтируемые на станционных путях ограждают переносными красными сигналами, устанавливаемые на оси пути на расстоянии не менее -	А. 50м
2. Стоящие вагоны обходят на расстоянии не менее -	Б. 2м
3. Для перехода на другую сторону пути, расстояние между автосцепками крайних вагонов должно быть не менее -	В. 8м
4. Станционные работники должны находится на безопасном удалении, которое должно составлять от ближайшего рельса при пропуске маневровых составов и поездов, следующих со скоростью до 120 км/час не менее -	Г. 3м
5. Выход из здания в сторону пути можно располагать, только если здание от оси ближайшего пути расположено на расстоянии более -	Д. 25м
6. Выход разрешается устраивать только вдоль пути, в случаях, когда здание расположено от оси пути на расстоянии менее	Е. 10м
	Ж. 5м

Впишите соответствующий ответ

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Эталон ответа

1.	А
2.	Ж
3.	Е
4.	Б
5.	В
6.	Г

3. Задача

Решение

Площадь до 150 га. Предприятие охраняется пожарной частью, на вооружении которой находятся пожарные автонасосы.

1. Определить запас воды в резервуаре для целей пожаротушения.

V = q ∙ τ ∙ n (м3 );

где q – нормативный расход воды (л/с);

τ – нормативное время тушения (3 часа);

n – расчетное количество одновременных пожаров на предприятие (1).

V = 40 *3 * 1*3600/1000 = 432 (м3 ).

2. Рисунок устройства приемного колодца пожарного резервуара с его описанием.

Рис. 1 Устройство приемного колодца пожарного резервуара:

1 – пожарный резервуар, 2 – лестница, 3 – колодец с задвижкой, 4 – приемный колодец вместительностью 3…5 м3

3. Схема «Указательного знака» пожарного водоема с указанием цветов.

3.2.2. Задания для рубежного контроля

Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»

РАССМОТРЕНО

ПЦК специальных дисциплин

техники наземного транспорта

Протокол №___ от «___»________20 г.

Председатель___________Н.В. Новикова

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________А.В.Бойко

«___» 20 г.

Рубежный контроль знаний по ОП.08 Охрана труда

для специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

1 комплект

Инструкция по выполнению задания для обучающихся

Вам предлагается выполнить задание трёх видов – А,В,С. На его выполнение отводится 2 часа.

Первый блок заданий – часть А – содержит семь заданий, к каждому заданию даются варианты ответов, один или несколько из них правильный

Второй блок заданий – часть В – содержит два задания. В первом задание дайте полный развёрнутый ответ, во втором задание – определить расположение видов на чертеже.

Третий блок заданий – часть С – содержит одно задание. Расшифруйте обозначения.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответов, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы проанализировали все варианты ответов.

Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какие-то задания вызывают у Вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах которых Вы уверены. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у Вас остаётся время.

За выполнение заданий части А – вы можете получить 1 балл, части В – 2 балла, части С – 3 балла. Баллы полученные Вами суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступить к работе.

Желаем Вам успеха!

I вариант

II вариант

А выберите один правильный ответ

А 1. Где выполняют очистку локомотива?

1. специализированная механизированная позиция

2. Поточная линия

3. санитарное помещение депо

А 1. Какое должно быть напряжение при вводе ТПС в депо и ПТОЛ (вывод из депо и ПТОЛ)

1. пониженное

2. среднее

3. высокое

А 2. Какая ответственность выражается в наказании лиц, допустивших нарушения правил охраны труда, которые могли повлечь или повлекли за собой несчастные случаи или другие тяжкие последствия?

1. уголовная

2. дисциплинарная

2. административная

А 2. Система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих воздействие на работающих опасных производственных факторов.

1. гигиена труда

2. техника безопасности

3. производственная санитария

А 3. Производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к его травме

1. опасный производственный фактор

2. вредный производственный фактор

3. условия труда

А 3. На кого возлагается ответственность за соблюдение противопожарного режима на предприятиях, в учреждениях, организациях, за своевременное выполнение противопожарных мероприятий?

1. начальника цеха

2. руководителя предприятия

3. главного инженера

А 4. Имеете ли вы право отказаться от выполнения работ в случае резкого ухудшения состояния вашего здоровья?

1. да

2. нет

3. только, если ухудшение произошло, в результате влияния опасного производственного фактора

А 4. Назовите максимальную продолжительность времени перерыва для отдыха и питания?

1. 1 час

2. 2 часа

3. 45 минут

А 5. Действительны ли трудовые книжки ранее установленного образца?

1. да

2. нет

3. частично

А 5. Какой документ является основополагающим нормативным правовым актом по организации и проведению инструктажа безопасности труда.

1. ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»

2. ГОСТ 12.0.04.-90

3. Трудовой кодекс РФ

А 6. Какого цвета эвакуационные знаки?

1. красные

2. жёлтые

3. зелёные

4. синие

А 6. Какое воздействие на человека оказывает электрический ток, проходя через него?

1. тепловое

2. биологическое

3. механическое

В 6. Дайте краткий ответ на вопрос

В 7. Система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности

В 7. Наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой

В 8. Неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства

В 8. Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка организации и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами относятся к рабочему времени

С. Дайте развёрнутый ответ

С 9. Какое количество дней составляют отпуска по беременности и родам с выплатой пособия по государственному социальному страхованию в установленном законом размере?

С 9. Что должен предпринять работодатель при отсутствии в организации службы охраны труда, с численностью 100человек и менее

С 10. Из каких этапов состоит первая помощь при несчастных случаях от поражения электрическим током?

С 10. Перечислите средства индивидуальной защиты, которые относятся к предохранительным приспособлениям.

Критерий оценки

Категория задания			Оценка
*А 1 балл* (количество ответов)	*В 2 балла* (количество ответов)	*С 3 балла* (количество ответов)	Оценка
6	1		3
6	2	1	4
6	2	2	5

Ключи:

Эталоны ответов
А
А 1 – 1	А 1 – 1
А 2 – 1	А 2 – 2
А 3 - 1	А 3 – 2
А 4 - 1	А 4 – 2
А 5 - 1	А 5 – 1
А 6 – 3	А 6 – 1, 2, 3
В
В 7 – охрана труда	В 7 – безопасность жизнедеятельности
В 8 – пожар	В 8 – рабочее время
С
С 9 – 70 календарных дней до родов и 70 календарных дней после родов	С 9 – при отсутствии в организации службы ОТ (специалиста по ОТ) работодатель заключает договор со специалистами или с организациями, оказывающими услуги в области ОТ
С 10 – 1этап: освобождения пострадавшего от действия тока 2 этап: оказания пострадавшему доврачебной помощи	С 10 – предохранительные пояса, диэлектрические коврики, ручные захваты, манипуляторы, наколенники, налоктевики и наплечники – предназначены для защиты работающих от падения с высоты, воздействия электрического тока, кислот, щелочей, повышенных и пониженных температур и т.д.

Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»

РАССМОТРЕНО

ПЦК специальных дисциплин

техники наземного транспорта

Протокол №___ от «___»________20 г.

Председатель___________Н.В. Новикова

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________А.В.Бойко

«___» 20 г.

Рубежный контроль знаний по ОП.08 Охрана труда

для специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

2 комплект

Инструкция по выполнению задания для обучающихся

Вам предлагается выполнить задание трёх видов – А,В,С. На его выполнение отводится 2 часа.

Третий блок заданий – часть С – содержит одно задание. Расшифруйте обозначения.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступить к работе.

Желаем Вам успеха!

I вариант

II вариант

А выберите один правильный ответ

А 1. Кто имеет право подавать и снимать напряжение с контактной сети депо и ПТОЛ

1. машинист

2. слесарь по ремонту подвижного состава

3. дежурный по депо

А 1. Что необходимо сделать до начала технического облуживания и ремонта тепловозов и дизель-поездов?

1. вынуть предохранитель

2. получить наряд-допуск для проведения работ

3. остановить дизель

А 2. На основании, какого документа создаётся комиссия для проведения проверки знаний по охране труда рабочих?

1. распоряжение

2. договор

3. приказ

А 2. Кого должен известить работник, в случае возникновения ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей?

1. своего непосредственного начальника (мастера, начальника цеха, участка…)

2. вышестоящего руководителя

3. никого

А 3. Какие меры защиты от пожаров применяются?

1. противопожарные разрывы

2. производственные участи и отделения объединяют в отдельные комплексы

3. при зонировании учитывают рельеф местности

А 3. Какой первый инструктаж проводят при приеме на работу?

1. вводный

2. первичный

3. целевой

А 4. Какие бывают нормы и правила по технике безопасности и производственной

санитарии?

1. общие

2. специальные

3. международные

А 4. Кто утверждает перечень тяжёлых работ и работ с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается труд женщин и молодёжи?

1. Минтруда РФ

2. Указом президента РФ

3. Правительством РФ

А 5. В каких случаях гарантируется социальное обеспечение?

1. по возрасту

2. в случае болезни

3. инвалидности

А 5. Какие документы должны предоставить беременные женщины, для того, чтобы им снизили нормы выработки, нормы обслуживания, оформили перевод на другую работу, исключающую воздействие неблагоприятных производственных факторов, при всём этом им должны сохранить средний заработок по прежней работе.

1. медицинскую справку

2. личное заявление

3. медицинское заключение

А 6. В каких случаях производится работа в праздничные дни?

1. не работают

2. производится, в случае неотложных ремонтных и погрузочно-разгрузочных работах

3. производится по желанию руководителя предприятия

А 6. Какого цвета днём устанавливают по оси пути на расстоянии 50м от ремонтных вагонов переносной сигнал

1. красный щит

2. фонарь с красным огнём

3. светофор с жёлтым огнём

В. Дайте краткий ответ на вопрос

В 7. Какое количество смен организуют в ремонтных цехах?

В7. Освещение, которое предполагает наличие на промышленном объекте переносных осветительных приборов

В 8. Через какой промежуток времени должны предосталять перерыв для отдыха и питания?

В 8. Механические колебания

С. Дайте развёрнутый ответ

С 9. Что является основанием прекращения трудового договора, согласно законодательства РФ?

С 9. Какую цель преследует инструктаж по охране труда?

С 10. При каких условиях хранят средства индивидуальной защиты?

С 10. Какие операции включает в себя экипировка подвижного состава?

Критерий оценки

Категория задания			Оценка
*А 1 балл* (количество ответов)	*В 2 балла* (количество ответов)	*С 3 балла* (количество ответов)	Оценка
6	1	-	3
6	2	1	4
6	2	2	5

Ключи:

Эталоны ответов
А
А 1 – 3	А 1 – 3
А 2 – 3	А 2 – 1, 2
А 3 – 1, 2, 3	А 3 – 1
А 4 – 1, 2	А 4 – 3
А 5 – 1, 2, 3	А 5 – 1, 2
А 6 – 1, 2	А 6 – 1
В
В 7 – одну, две смены	В 7 – переносное производственное освещение
В 8 – 4 часа	В 8 – вибрация
С
С 9 – 1) соглашение сторон 2) истечение срока договора, кроме случаев, когда трудовые отношения фактически продолжаются и ни одна из сторон не потребовала их прекращения 3) призыв или поступление рабочего или служащего на военную службу	С 9 – 1) дать работникам необходимый объем умений по правильному и безопасному выполнению работ на порученном участке; 2) дать работникам необходимый объем навыков по правильному и безопасному выполнению работ на порученном участке.
С 10 – хранят СИЗ в отдельных сухих помещениях изолированно от каких-либо других материалов и предметов, рассортированных по видам, ростам, защитным свойствам.	С 10 – набор песка, топлива, смазок, воды, а также внешнюю очистку (обмывку) подвижного состава, обдувку тяговых электродвигателей и машинных помещений, пассажирских салонов и тамбуров вагоно моторвагонных и дизельных поездов.

Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»

РАССМОТРЕНО

ПЦК специальных дисциплин

техники наземного транспорта

Протокол №___ от «___»________20 г.

Председатель___________Н.В. Новикова

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________А.В.Бойко

«___» 20 г.

Рубежный контроль знаний по ОП.08 Охрана труда

для специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

3 комплект

Инструкция по выполнению задания для обучающихся

Вам предлагается выполнить задание трёх видов – А,В,С. На его выполнение отводится 2 часа.

Третий блок заданий – часть С – содержит одно задание. Расшифруйте обозначения.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступить к работе.

Желаем Вам успеха!

I вариант

II вариант

А. выберите один правильный ответ

А 1. Какие сигналы устанавливают перед осмотром и ремонтом вагонов на путях станций и депо или других пунктов?

1. предупреждающие

2. переносные

3. световые

А 1. Какое должно быть расстояние между автосцепками крайних вагонов, если тебе надо перейти через пути

1. 5м

2. 10м

3. 15м

А 2. Какое должно быть расстояние от стоящего вагона, который надо обойти?

1. 5м

2. 10м

3. 15м

А 2. Кто проводит повторный инструктаж на рабочем месте для работников, обслуживающих однотипное оборудование в пределах общего рабочего места по программе первичного инструктажа?

1. непосредственный руководитель работ

2. инспектор ОТ

3. специалист ОТ

А 3. Какие документы должен предъявить, при заключении трудового договора работник, который поступает на работу?

1. паспорт

2. трудовую книжку

3. военный билет

А 3. Обязан ли работодатель ознакомить работника с приказом о прекращении с ним трудового договора за неоднократное неисполнение им трудовых обязанностей?

1. да

2. нет

3. по желанию работника

А 4. Имеет ли право, работник по собственному желанию прекратить работу, если он предупреждал (письменно) заранее работодателя о своём увольнении?

1. да

2. нет

3. только с согласия работодателя

А 4. Должны вноситься в трудовую книжку сведения о взысканиях?

1. да

2. нет

3. вносится, когда дисциплинарное взыскание является увольнением

А 5. Какие виды наказаний относятся к административным взысканиям за нарушение требований охраны труда?

1. административный штраф

2. дисквалификация

3. увольнение

А 5. Виды дисциплинарных взысканий:

1. замечание

2. выговор

3. увольнение по соответствующим основаниям

А 6. Назовите продолжительность основного ежегодного оплачиваемого отпуска?

1. 28 календарных дней

2. 28 рабочих дней

3. 36 дней

А 6. На основании, какого документа устанавливается суммированный учёт рабочего времени?

1. на основании коллективного договора

2. на основании должностной инструкции

3. на основании правил внутреннего трудового распорядка организации

В. Дайте краткий ответ на вопрос

В 7. С какой стороны производят посадку и высадку рабочих на двух- и многопутных перегонах?

В 7. Предельная норма переноски грузов вручную по ровной горизонтальной поверхности для лиц от 16 до 18 лет

В 8. Сколько свидетелей, заверяют акт об отсутствии работника на рабочем месте?

В 8. Можно ли заменить часть ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией?

С. Дайте развёрнутый ответ

С 9. Назовите источники вредных факторов на железнодорожном транспорте?

С 10. Назовите виды производственного освещения.

С 10. Что такое терморегуляция?

С 10. Что такое травма?

Критерий оценки

Категория задания			Оценка
*А 1 балл* (количество ответов)	*В 2 балла* (количество ответов)	*С 3 балла* (количество ответов)	Оценка
6	1	-	3
6	2	1	4
6	2	2	5

Ключи:

Эталоны ответов
А
А 1 – 2	А 1 – 2
А 2 – 1	А 2 – 1
А 3 – 1, 2, 3	А 3 – 1
А 4 - 1	А 4 – 2, 3
А 5 – 1, 2	А 5 – 1, 2, 3
А 6 – 1	А 6 – 3
В
В 7. с полевой стороны	В 7. 10кг – женский пол 16 кг – мужской пол
В 8. минимум два свидетеля	В 8. можно, если отпуск превышает 28 календарных дней
С
С 9. подвижной состав, средства энергоснабжения и связи, технологические процессы ремонта пути, подвижного состава, путевых и погрузочно-разгрузочных машин	С 9. 1) естественное освещение(боковое, верхнее, совмещённое) 2) совмещённое освещение 3) искусственное освещение (общее, местное, комбинированное, рабочее, аварийное, эвакуационное, охранное, дежурное)
С 10. комплекс сложных физиологических процессов, поддерживающих постоянной температуру тела человека при изменении параметров микроклимата и при выполнении различной по тяжести работы	С 10. нарушение анатомической целостности, либо физиологических функций тканей или органов человека, вызванное внезапным внешним воздействием

3. 3. Промежуточный контроль экзамен.

3.3.1 Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины ОП.08 ОХРАНА ТРУДА.

Комплект оценочных средств (КОС) разработан в соответствии с:

- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по 23.02.06 техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.

- программой учебной дисциплины ОП.08 ОХРАНА ТРУДА;

- положением «Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ Техникума транспорта г .Орска»

3.3.2 Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке, согласно ФГОС:

Раздел 1. Правовые основы охраны труда.

Уметь:

- проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

- проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение.

Раздел 2. Взаимодействие человека с производственной средой.

Уметь:

-проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.

Раздел 3. Вредные физические факторы производственной среды.

Уметь:

-проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной

деятельности;

- использовать индивидуальные и коллективныесредства защиты;

Раздел 4. Опасные факторы производственной среды.

Уметь:

-проводить анализ травмоопасных и вредныхфакторов в сфере профессиональнойдеятельности;

-использовать индивидуальные и коллективныесредства защиты;

-осуществлять производственный инструктажрабочих, проводить мероприятия повыполнению правил охраны труда, техникибезопасности и производственной санитарии,эксплуатации оборудования и инструмента,контролировать их соблюдение.

В результате изучения дисциплины ОП.08 «ОХРАНА ТРУДА» на профильном уровне обучающийся должен: знать/понимать :

- основные, понятия, термины и определения;

- правовые, нормативные и организационныеосновы охраны труда в организации;

-особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности;

-правила техники безопасности, промышленной санитарии;

-виды и периодичность инструктажа.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими и профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК1.1.Эксплуатировать подвижной состав железных дорог.

ПК1.2.Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов.

ПК1.3.Обеспечивать безопасность движения подвижного состава

ПК2.1.Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей.

ПК2.2.Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда.

ПК2.3.Контролировать и оценивать качество выполняемых работ.

ПК3.1.Оформлять техническую и технологическую документацию.

ПК3.2.Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией.

Задания построены на материале тем разделов:

Раздел 1: Правовые основы охраны труда.

Раздел 2: Взаимодействие человека с производственной средой.

Раздел 3: Вредные физические факторы производственной среды.

Раздел 4: Опасные факторы производственной среды.

3.3.3 Критерии оценки экзамена

Формой аттестации по дисциплине ОП.08 ОХРАНА ТРУДА является экзамен. Итогом этой работы является оценка знаний и умений обучающегося по пятибалльной шкале. Экзамен проводится в форме ответов обучающихся по билетам на базетехникума.

Условия проведения экзамена

Экзамен проводится в группе.

Количество билетов - 25;

Задания предусматривают одновременную проверку усвоенных знаний и освоенных умений по всем разделам программы. Ответы предоставляются устно.

Время на подготовку ответа по билету–15 минут.

Оборудование: бумага, ручка, билет, инструкция для обучающихся.

Правила оценки результатов

Билет состоит из 5 заданий:

1.Теоретический вопрос из разделов «Общие вопросы охраны труда на автомобильном транспорте. Производственная санитария. Организация труда и отдыха работников автомобильного транспорта. Требования безопасности при техническом обслуживании и ремонте подвижного состава. Основные требования безопасности при погрузке, перевозке и разгрузке грузов. Пожарная безопасность. Охрана окружающей среды.» требует знаний теоретического материала: основных понятий, требований, инструкций, правил и норм.

2.Практическое задание. Направлено на выявление способности приметь полученные знания и умения, требующие анализа изученного материала. Задания этого уровня обобщают знания, применяемые в стандартных ситуациях.

3.Завершение предложения. Является вариацией техники словесных ассоциаций. Предусматривает проверку знаний, высказываний в ограниченном наборе слов, которое традиционно называют «Основой».

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

1.Ответ обучающегося полный, самостоятельный, правильный, изложен в определенной логической последовательности, рассказ сопровождается примерами.

2. Обучающийся умеет применить знания в различных ситуациях, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении определённых задач, сопутствующие ответу.

3. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное,

обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить

связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

4. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отмечаемому вопросу.

5. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но обучающийся:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит

самостоятельно, или при помощи небольшой помощи преподавателя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой.

Оценка «3» ставится в том случае, если обучающийся правильно понимает основные нормы и правила, инструкции по дисциплине, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса непрепятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения ситуаций различных типов, при объяснении конкретных требований и инструкций по охране труда, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

3. Отвечает неполно на вопросы преподавателя, или воспроизводит содержание текста

учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, законы, нормативные и локальные акты, имеющие важное значение в этом тексте.

4. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если обучающийся:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала

в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может

исправить даже при помощи преподавателя.

Оценка освоения учебной дисциплины

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
Процент результативности (правильных ответов)	Балл (отметка)	Вербальный аналог
85-100	5	отлично
70-84	4	хорошо
50-69	3	удовлетворительно
менее 50	2	неудовлетворительно

Желаем успехов!

Критерий оценивания

Устный ответ (содержания критерия)	Отметка	Практическое задание (содержания критерия)	Отметка	Задание на завершение предложения (содержания критерия)	Отметка	итого
- ответ обучающегося полный, самостоятельный, правильный, изложен в определенной логической последовательности, рассказ сопровождается примерами; - обучающийся умеет применить знания в новой ситуации, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении определённых задач, сопутствующие ответу	5	- ответ обучающегося выполнен, верно; - обучающийся умеет применить знания в новой ситуации, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении определённых задач, сопутствующие ответу.	5	- ответ обучающегося выполнен, верно – предложение завершено в полном объёме; - обучающийся знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении определённых задач, сопутствующие ответу.	5	5
-ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, выводах. Неточности легко исправляются при ответе на дополнительные вопросы; - обучающийся не использует собственный план ответа, затрудняется в приведении новых примеров, и применении знаний в новой ситуации	4	-ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, выводах. Неточности легко исправляются при ответе на дополнительные вопросы.	4	- ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, выводах. Неточности легко исправляются при ответе на дополнительные вопросы.	4	4
- большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы; - обучающийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или непоследовательности изложения материала, недостаточно полно умеет применять полученные знания в профессиональной деятельности	3	-обучающийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или непоследовательности изложения материала, недостаточно полно умеет применять полученные знания в профессиональной деятельности.	3	-обучающийся обнаруживает понимание неточности выполненного задания учебного материала, недостаточно полно умеет применять полученные знания в профессиональной деятельности.	3	3
- ответ неправильный, показывает незнание основных понятий, определений, инструкций, положений, законов, не умеет их применять в профессиональной деятельности	2	- ответ неправильный, показывает незнание основных понятий, определений, инструкций, положений, законов, не умеет их применять в профессиональной деятельности.	2	- ответ неправильный, показывает незнание основных понятий, определений, инструкций, положений, законов, не умеет их применять в профессиональной деятельности.	2	2

3.3.4 Инструкция для обучающегося при проведении экзамена

К сдаче экзамена допускаются обучающиеся, выполнившие, практические работы и имеющие в наличии лекционный материал по темам. Экзамен проводится по билетам. Каждый билет включает в себя 3 теоретических вопроса и 1 практическое задание и задание на завершение предложения.

Билет состоит из 5 заданий:

1.Вопрос №1-3.

Теоретический вопрос из разделов«Общие вопросы охраны труда на автомобильном транспорте. Производственная санитария. Организация труда и отдыха работников автомобильного транспорта. Требования безопасности при техническом обслуживании и ремонте подвижного состава. Основные требования безопасности при погрузке, перевозке и разгрузке грузов. Пожарная безопасность. Охрана окружающей среды.» требует знаний теоретического материала: основных понятий, требований, инструкций, правил и норм.

2.Вопрос № 4.

Практическое задание. Направлено на выявление способности приметь полученные знания и умения, требующие анализа изученного материала. Задания этого уровня обобщают знания, применяемые в стандартных ситуациях.

3. Вопрос № 5.

Завершение предложения. Является вариацией техники словесных ассоциаций. Предусматривает проверку знаний, высказываний в ограниченном наборе слов, которое традиционно называют «Основой».

Время выполнения: 15 минут

Критерии оценок:

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
Процент результативности (правильных ответов)	Балл (отметка)	Вербальный аналог
85-100	5	отлично
70-84	4	хорошо
50-69	3	удовлетворительно
менее 50	2	неудовлетворительно

3.3.5 Инструкция для проверяющего

Условия проведения экзамена

Экзамен проводится в группе.

Количество билетов - 25;

Время на подготовку ответа по билету–15 минут.

Оборудование: бумага, ручка, билет, инструкция для обучающихся.

Правила оценки результатов

Билет состоит из 5 заданий:

1.Теоретический вопрос из разделов«Общие вопросы охраны труда на автомобильном транспорте. Производственная санитария. Организация труда и отдыха работников автомобильного транспорта. Требования безопасности при техническом обслуживании и ремонте подвижного состава. Основные требования безопасности при погрузке, перевозке и разгрузке грузов. Пожарная безопасность. Охрана окружающей среды.»требует знаний теоретического материала: основных понятий, требований, инструкций, правил и норм.